㈠ 幼兒園中班小鳥回來吧教案
【設計意圖】 托班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小鳥捉蟲》這個教學活動。 【活動目標】 1、練習跨過15厘米高的障礙物。 2、學習踮起腳跟摘物。 3、發展幼兒走、跑、跳、鑽、爬等多種運動能力。 【活動准備】 布置場景： 1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當「門檻」；將自製的三棵大樹圖片貼在牆上，高度不等，上面各粘有許多「小蟲」（數量與寶寶人數多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條 2、與寶寶人數相同的小鳥頭飾。 3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。 【活動過程】 一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鑽、爬等基本動作 1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。 師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽後面先鑽出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。 2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鑽過樹洞跑回家。 二、學習踮起腳跟捉蟲子 1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。 寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。 2、幼兒自由嘗試 提問：你們是怎樣捉到蟲子的？ 3、請個別幼兒示範，並帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。 4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一隻） 三、游戲：小鳥捉蟲 師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。 1、教師示範、講解游戲玩法 講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一隻後，按原路返回，放到自己的小籃子，然後再去捉。 規則： （1）一次只捉一隻小蟲子 （2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。 （3）必須走最安全的路。 2、教師引導幼兒做游戲。 四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放鬆活動。 師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。 寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鑽過樹洞，回家後數數自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。 帶領寶寶跨過門檻、鑽過樹洞活動結束。 【活動延伸】 引導寶寶數數自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。 【課後反思】 本次活動我是圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。」 在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。 但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善： 一、在第一環節引領幼兒游戲時，由於隊伍太長，後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。 調整：游戲前先向幼兒講清楚，然後再進行游戲 二、游戲環節時，由於准備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。 調整：課前為幼兒每人准備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
㈡ 幼兒園小班畫而樂小鳥喝水教案
設計背景 中班幼兒對折紙方面沒什麼經驗，通過這節課讓幼兒自己動手、啟發幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩中學會折紙的最基本的折紙技巧。 活動目標 1、培養幼兒對折紙活動的興趣。 2、學慣用邊對邊、角對角的折法折小鳥，並塗上鳥的眼睛、翅膀 3、發展幼兒手部小肌肉的靈活性。 重點難點 重點：讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。 難點：掌握折紙的基本要領。 活動准備 1、正方形彩色紙若干張；彩色筆若干張盒。 2、大正方形紙（教師用）。 3、教學掛圖2張（一棵繪畫完整的樹、一隻繪畫形式的完整小鳥）、一隻用正方形紙折成的小鳥。 活動過程 一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣 出示教學掛圖，師：「這幅圖上有什麼？」待幼兒回答後，「今天老師教小朋友們用折紙的方式來折小鳥好嗎？」 二、引導幼兒觀察範例，分析小鳥的折法 1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做範例，引導幼兒學會看圖似和教師一起完成，並與幼兒互動折紙的過程。 （1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，強調對折時應注意要邊對邊、角對角折，對折後用手輕輕地將摺痕抹平。 （2）這時正方形的紙就成了三角形的了，在將三角形邊的一隻角往下折，小鳥嘴巴就折好了，強調在講訴嘴巴折法時應告訴幼兒要把三角形比較長的邊往下折尖。 （3）小鳥折好了，「小朋友看看上面還缺什麼？用彩色筆為小鳥畫上眼睛、翅膀。」 三、引導幼兒按圖說折紙，獨立完成 師：「小鳥折好了，那我們把小鳥貼到樹上好嗎？」引導幼兒按圖說自己折紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折時要邊對邊、角對角抹平之後塗上眼睛、翅膀。 四、展示作品，引導幼兒互相欣賞、評價 「現在小鳥要回家了，小朋友們一起送它回家吧。」請小朋友把做好的作品帖到教學掛圖上，一起欣賞大家的作品，並選擇個別點評。
㈢ 幼兒園《兩只小鳥》音樂游戲教案
活動目標： 1、會根據樂句的變換做不同的動作，並初步進行分奏、合奏。 2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。 活動准備： 1、三種打擊樂（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份 2、歡樂的小鴨子的律動 3、ppt、活動音樂 設計思路： 前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發現幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小夥伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，藉助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，並引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。 對於中班的幼兒來說，他們已經能熟練的掌握42拍的節奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經驗的基礎上來感知樂句。對於中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對於一個人的發展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。 活動過程： 一、律動《歡樂的小鴨子》 師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個動作） 二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什麼？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮（聽音樂小指揮開始進行）（結束後教師彈1531） 三、復習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節奏）師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什麼是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等） ●幼兒演唱。 四、欣賞感受音樂 1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什麼樣的感覺呢？心裡是怎麼想的呢？（很歡快，高興，想拍手） 2、再次感受音樂 師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）
㈣ 幼兒園小班數學小兔小鳥都來了教案
教學目標： 1、能用輕快的聲音學會演唱《小兔小鳥都來了》，從中感受愛護鳥類、熱愛自然、保護環境的思想。 2、能積極參加即興接唱活動，並自己創編歌詞。 教學重點：用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》 教學難點：唱好切分節奏和連音線節奏；後半拍起節奏，頓音與保持音的准確唱法。 教學課時：一課時 教學准備：課件、譜例 教學過程： 一、組織教學 學生聽新歌的音樂跟老師做動作進教室。 二、導入新課 1、 用幻燈片出示一張綠色的春天圖片 師：這樣的綠色讓你你想到了什麼？想到了哪個季節？ 生：聽音樂，答問 2、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》 師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林裡，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！ 生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導律動，帶學生進入情景。 3、激發環保意識和行為 師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是隨著人類無限制的開發資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹木不在青翠，花兒不在那麼嬌艷，小鳥不停地向追問「綠色家園在哪裡？綠色在哪裡？」小鳥傷心地飛走了，遠離了我們，看到這樣的情景你想說些或者做些什麼呢？ 生：激發環保意識和行為 師：人類不斷的覺悟反省自己的行為，拯救自己，終於在今天綠色家園重現在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧！ 三、學習新歌 1、念詞，熟悉詞 生：有感情地念完整首歌的詞 2、聽唱全曲，情感鋪墊 師：你是帶著什麼情感朗讀詞的？ 生： 師：就讓我們用熱情地節拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲伴奏吧！。 生：聽整首歌曲，老師引導用x o拍手的節奏感受歌曲節奏類型。 師：這首熱情愉快的歌曲，表現了什麼樣的情景（ ），你認為歌曲可分幾部分？ 3、聽第一部分，情緒指導（熱情、愉快）師：第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。 4、用lv的字母跟唱 師：讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱 5、聽音樂填詞 師：同學們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！ 生：聽第一部分試一試填詞 3、跟唱音樂糾正 四、學習新歌第二部分 1、學唱01 45 6 6 34 5。 01 45 6 6 35 2。 師：小鳥在綠色的呼喚聲中歸來了，看見這翠綠的森林，如海的草地，小鳥陶醉了唱起了歡快活潑的歌。 （1）小鳥唱譜 出示01 45 6 6 34 5。 01 45 6 6 35 2。 老師唱一次，學生聽； （2）跟小鳥學唱 （3）猜猜小鳥這時想唱什麼？ 學生答問，老師引導唱出「盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥」 （4）情感處理小鳥這時心情如何？ 活潑跳躍地唱出這句詞，學生再唱 學生分組唱這句詞 2、 朗讀第二部分詞 師：熱情的同學們此時你想對小鳥說些什麼呢？（集體朗讀二部分的詞） 師：你認為這部分詞在演唱時應該怎樣處理情感？ 3、 聽唱二部分 :師：讓我們帶著熱情輕輕唱起心中的歌吧！ 4、 分析最後一句的唱法 師：唱最後一句有什麼感覺？為什麼？ 跟琴學唱最後一句 5、 跟琴唱 師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！ 學生唱二部分 6、 結合兩部分一起唱 跟琴輕唱，學生質疑問難，解決難點 五、完整唱全曲 師：同學們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。 六、出示一段創編的詞讓學生唱 形式：老師領唱前句，學生唱後句 引導創編：眾多學生唱前句，一名唱後句 七、總結 綠色是我們共同的家園，為了能保護好綠色，保護好共同的家，同學們你將會做些什麼呢？ 相信有了你們這樣保家愛家的小衛士，地球明天一定會更美好！ 課後小結： 本課是第一節音樂課，學生課堂表現積極，尤其是對保護動物和環境的設想很到位，對歌曲的理解比較透徹，綜合演唱的效果來看。
㈤ 幼兒教案早起的鳥兒
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 幼兒園中班美術教案：鳥兒飛來 活動目標： 1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。 2、願意和鳥做朋友，體驗關愛鳥類的快樂。 活動准備： 1、欣賞作品一一眾多的鳥。 2、記號筆、蠟筆(紅色、綠色)。 活動過程： 一、欣賞導人 1、你們願不願意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字? 2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。 3、欣賞作品： (1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多?(因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多) (2)這些鳥都是他的朋友，它們是什麼樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等) 二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥 要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。 (一)畫一隻大鳥 1、老師畫一部分，幼兒說特徵。 師：畫一個橢圓形，幼：身體。 師：再畫一個三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。 師：小圓圈，幼：眼睛。 師：半圓形，幼：翅膀。 2、幼兒也畫一隻大鳥，教師為幼兒數數，並對幼兒畫得很快表示贊賞。 (二)大鳥說：我要找一個女朋友 1、老師畫一部分，幼兒說形狀。 師：畫身體，幼：橢圓形。 師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥的女朋友有個彎彎的嘴巴)。 師：畫眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)。 師：畫翅膀(女朋友說：「我的翅膀也很好看哦」)，幼：愛心。 2、幼兒畫大鳥的女朋友，教師也為幼兒數數，鼓勵幼兒比畫大鳥還要快。 (三)飛來一隻鳥 1、師：(畫一個會飛的鳥)我要向小朋友學習，畫得和小朋友一樣快。幼兒數數。 2、觀察：翅膀和嘴。這是一隻會唱歌的飛鳥。 3、幼兒畫飛鳥：鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。 三、幼兒創作 像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來。 1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創意，畫出各不相同的鳥。 2、介紹幼兒作品的內容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著大鳥一起學飛。 3、用計數的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。 4、鳥兒飛進大樹林：再一次欣賞作品並用塗色筆稍許塗色。 前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。 四、展示作品，欣賞多媒體課件「鳥的歌聲」 1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來了，合在一起比畫家叔叔的鳥還要多，哪些小朋友的鳥最多? 2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機會聆聽鳥的歌聲)。 (1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。 (2)請畫得最大的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。 (3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。 (4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。 3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經常在樹林里唱歌。請大家注意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
㈥ 幼兒園中班飛機和小鳥教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案回（教學設計）是答事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
㈦ 幼兒園小班五隻小鳥教案要怎麼寫
活動設計背景 通過歌曲《5隻小鳥》，因此我設計了5以內的加減法運算，使幼兒能在輕快的音樂中學習加減法。 活動目標 1．感受歌曲《五隻小鳥》所表達的歡快情緒。 2．能夠進行5以內的加減法運算。 教學重點、難點 重點是：怎麼樣算五以內的加法和減法。 難點是：怎麼樣區分加法和減法的意義。 活動准備 1．幼兒用書《開心的我》和《五以內的加法》，錄音磁帶歌曲《五隻小鳥》。 2．錄音機，教具小鳥5隻。 活動過程 一 欣賞歌曲《五隻小鳥》