① 幼兒園一天的安排
早上7~8點是入園時間，8點到8點半吃早餐，8點40 兒歌，唐詩，三字經，弟子規，9點10到9點40晨間操，課間休息10分鍾,給孩子們喝水10分鍾，10點10至10點40開始學習今天新的課程，課間休息一10分鍾，11點孩子寫字20分鍾。排隊洗手，11點35至15：00吃午飯，午休時間，下午15：00...至15：10，孩子們喝水，梳頭。15:15至15:45上課，16:00至16:30復習前一天的，16:30至17:30離園。 一般是因園而義。具體事情，具體對待吧。
② 幼兒園大班語言教案 明明的一天及反思
活動設計背景 根據幼兒年齡具有的特徵即以自我為中心，對新鮮事物的好奇心，選擇一幅幼兒園整體形象圖，（圖中教室，宿舍，操場，活動區，洗手間等）來給幼兒進行直觀感應教學活動。 活動目標 1 讓幼兒了解幼兒園里一天的基本生活常規。 2 培養幼兒養成良好的生活習慣。 教學重點 ...難點 ：讓幼兒學會跟老師一起邊唱邊動。以及幼兒園的基本生活常規。 活動准備：一幅幼兒園整體形象掛圖。 活動過程： 一 採用游戲活動組織幼兒坐好。 二 出示掛圖 1 向幼兒介紹教室環境，小朋友都在做什麼？ 2 向幼兒介紹室外環境，小朋友可以在做什麼？ 3 向幼兒介紹廁所環境，小朋友可以在那做什麼？ 4 向幼兒介紹宿舍環境，小朋友可以在做什麼？ 三 師生互動活動 1 那我們現在來睡覺吧，請小朋友跟老師一起來，邊唱律動歌邊做睡覺的樣子。 2 睡飽了沒有？我們該起床了，邊唱律動歌邊揉眼睛，再伸伸懶腰。 3 起床後我們該做什麼？邊唱律動歌邊做穿衣服和扣扣子的動作。 4 穿好衣服後 我們該做什麼？邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。 5 刷牙好了，我們來洗洗臉，邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。 6 洗好臉了，我們來洗手，邊唱律動歌邊做洗手的樣子 7 手洗干凈了，我們來吃午餐，邊唱律動歌邊做吃蛋糕和喝牛奶的樣子。 四 我們吃飽了到教室外操場上去玩啦。 教學反思 通過這一節課，讓幼兒了解到幼兒園的一些基本的生活常規，使他們盡快適應幼兒園的集體生活，但不足的是師生互動又待提高。
③ 幼兒園一天的學習生活是怎麼安排的
應該就是一起玩，然後挨個。然後睡午覺吧。感覺就是這樣的，我也沒在幼兒園里待過，所以我也不知道。
④ 幼兒園社會健康快樂的一天活動反思
即把自己抄的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時不斷地獲取學生的反饋意見，並把它作為另一個認識對象進行分析，最後把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。教學反思貫穿於你的教學生涯，而不是某一階段的特殊任務。我思故我在，我思故我新
⑤ 《第一天上幼兒園》活動的反思怎麼寫
1 讓幼兒了解幼兒園里一天的基本生活常規。
2 培養幼兒養成良好的生活習慣。
教學重點 難點 ：讓幼兒學會跟老師一起邊唱邊動。以及幼兒園的基本生活常規。
活動准備：一幅幼兒園整體形象掛圖。
⑥ 幼兒園的一天活動500字
「一日活動皆課程」意味著幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環節都蘊涵著一定的教育價值。平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的，但如何提高一日活動的質量是我們一直所最求的，也就是優化一日活動。我在工作中一直努力追求著快樂的工作，讓孩子快樂的成長，並在一日活動中養成良好的行為習慣。在活動中我主要...從細節入手，讓我和孩子一起成長。 一、 注重細節，把優化一日活動落實到計劃之中。 不管什麼樣的活動都離不開周密的計劃，只有做到心中有數才會臨危不亂。孩子從一入園就在我們的視線之中，既要讓孩子快樂的游戲、生活、活動又要讓孩子得到發展和提高。所以在一日活動中既有計劃又體現幼兒的自主性。如在安排幼兒自選游戲中，不但要有老師提供的材料，也要有體現幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料、玩某某材料等。這個等就充分體現以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機會。在計劃中注意各個活動的整體性、有效性和各個環節銜接性，並充分體現每個活動和環節的教育價值。 二、 注重細節，分解每一個活動並落實到實處。 「把一日活動當課上，把課當游戲做」真正體現了老師的教育觀和兒童觀。如為了讓孩子學會輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來，然後突然放給孩子聽，請孩子討論剛才的聲音好聽嗎？為什麼？假如是你，你會怎麼做？在孩子討論後我才告訴他們，剛才的聲音就是我們搬椅子時發出的聲音，孩子們都難為情的笑了。於是我們一起學做小貓咪，輕手輕腳搬東西，並讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他的環節中，我們都是一一討論、實踐，最後總結出好經驗並養成習慣。 三、 注重細節，以人為本，提高活動效率。 現在的孩子都是家中的「小皇帝」，自理能力較差，而孩子在幼兒園的物品又比較多，如何解決物品的收放使我們當務之急的事。於是我把每張桌子作為一個組，有一個小組長（組長輪流當）。每組一個文具盒、物品盒。每次需要時由小組長發放整理，並且引導孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里；剪刀放在一個可以插的紙茶桶上；橡皮放在小盒子里等等。平時帶來的物品放在物品盒裡並放在固定的地方。經過討論和實踐，做既節省了時間又養成了好習慣，孩子們也在做組長的活動中鍛煉了能力，增強了自信心，也體現以人為本的教育理念。 四、 注重細節，讓幼兒學會管理幼兒，提高活動的效果。 大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每個環節的執勤人員。如在喝豆漿時，一個老師消毒，另一個老師既要組織孩子洗手又要組織其餘孩子的活動，有點顧此失彼。於是執勤人員就會用手勢提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、取餅乾等。孩子在每次的值日生工作中既學會了管理別人，又學會了尊重別人自己應如何去做；既減輕了老師的負擔又提高了自己的能力。
⑦ 幼兒園一天課後過程總結
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。 時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發，一直到它的隕落，這一個月就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很...開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。 實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想像而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一個月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。 一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。 實習讓我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。 實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今後的日子裡，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。 這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。 通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。 這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。 在這一個月的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水櫃，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子後及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對於幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。 我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。 和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。 我願用我的熱心，換取孩子們的安心;我願用我的真心，換取孩子們的開心;我願用我的實心，換取所有人的認同。 只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什麼額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。 在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想像中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。 我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。 我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。 本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬於自己的東西，而我們在向他們學習之餘，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然後再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最後完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以後當我能夠自如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。 在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還為我開導心事。 不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。 最後希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長。 第二篇：幼兒園見習 兩周的教育見習已經結束，在這兩周的時間里，我學到了很多，也體會到了很多。 在和孩子的交往方面，我發現和他們在一起，我感到輕松、隨意、純粹，因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進大(1)班的時候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個叫吳永繼的小朋友問我：「你來干什麼？」我回答說：「我來這里學習呀！」旁邊的一個小朋友非常驚訝的看著我說：「你已經是大人了，就不用去學校了。大人都不用去學
⑧ 幼兒園教案 頭上長角的一天
【設計意圖】
新學期開學了，我們幼兒園規定孩子們在早上7：30之前准時到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚，甚至8：00開飯了才能來到，並且有些孩子做事情總是不能在規定的時間做完，孩子們的行為讓我思慮再三，再加上大班幼兒馬上就要進入小學，該學會自己安排自己的時間了，針對這一情況我們設計了這節科學活動——我的一天，本次活動通過幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認識時鍾，學會看整點、半點。並在此基礎上學會用不同形式製作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。
【教學目標】
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鍾，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。
【教學准備】
1、教具：大的鍾面一個（能撥動時針和分針），時鍾課件。
2、學具：小時鍾、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
【教學過程】
一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鍾》引出課題。
師：歌曲里小鬧鍾叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！
幼：謝謝你小鬧鍾！
師：小朋友鍾表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鍾表，我們還在什麼時候看時間用鍾表？（幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……）無論做什麼事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發言：不能！）
（評析：富有感染力且貼近活動內容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鍾表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣）
二、引導幼兒認識鍾面，能區分時針、分針。
師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鍾表，今天，小朋友都帶來了小鍾表。
小朋友仔細觀察一下，鍾表上有什麼？把你的發現和小朋友交流一下。（引發幼兒有目的的觀察並產生了幼兒間的互動）
師：小朋友你們發現鍾表上有什麼？
幼：（幼兒齊聲回答）有數字、針。
師：有哪些數字？
幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？（幼兒自由發言）
教師小結：鍾面上有小朋友說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？
（幼兒操作，並學說）
(評析：通過自帶的小鍾表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鍾，把時針、分針區分開來)
三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。並在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作課件 ）
提問：誰跑的快？（分針）
議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什麼秘密呢？教師反復操作。
（分針跑一圈，時針走一格。）分針時針誰會贏，（分針）
小結：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。
(評析：大屏幕上的課件把知識准確的傳達到孩子們的眼睛裡，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉規律。)
2、認識整點、半點。
師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數字之間，就是3點半。
（教師操作鍾表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向2，時針指向幾就是幾點。）
師：今天小鍾表還給我們帶來了幾位小夥伴一天的生活圖片我們來看一看吧!
（1）來小朋友看看兩位小夥伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小鍾表撥到7:00呢？來試一下吧！（小朋友真棒！及時鼓勵）
（2）看小朋友是幾點上學呢？小朋友撥一撥吧！
（3）小夥伴是幾點上課的（幼兒操作）
（4）小夥伴是幾點做操的（幼兒操作）
（5）小夥伴是幾點吃午飯的（幼兒操作）
（6）小夥伴是幾點課外活動的呢？（幼兒操作）
（7）小夥伴是幾點放學看電視的呢？（幼兒操作）
（8）小夥伴是幾點睡覺的呢？ （幼兒操作）
師：這是小夥伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鍾做什麼事情嗎？小朋友和你的小夥伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然後正確地撥鍾表，看誰撥得又對又快，並啟發幼兒要遵守作息時間。
（評析：本環節幼兒的操作非常精彩，在和小夥伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學習。）
四、幼兒製作「我的一天」（休息日或幼兒園的一天）作息時間表
請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表徵活動，用畫鍾表表示具體時間。
師：小朋友都知道你的一天幾點鍾所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師製作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表（幼兒製作）
五、幼兒製作欣賞與介紹。
幼兒陸續畫完，相互介紹「我的一天」作息時間表。
師：小朋友製作的作息時間表真漂亮，小朋友之間相互介紹「我的一天」作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把製作好的作息時間表貼在家裡或者我們教室的作品區。我們要按作息時間去做事。
（評析：本環節把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己製作作息時間表並向小夥伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。）
【活動反思】
本節活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動准備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鍾，能區分時針、分針，學會了看整點、半點。並在此基礎上學會用不同形式製作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。
在本節活動的導課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鍾表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣。通過充分的學具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規律。並在此基礎上認識整點、半點。接下來的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。
最後的環節又把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己製作作息時間表並向小夥伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。
⑨ 幼兒園一天的安排
7：30—8：20 晨檢、喝鹽水、早鍛煉 組織幼兒喝鹽水、晨檢組織幼兒進行晨煉 教室通風、做好室內外衛生擺放好杯子、准備鹽水等 8：30—8：55 早餐 組織幼兒分組入廁洗手進行早餐 組織幼兒用餐 8：55—9：00 放鬆活動 組織幼兒放鬆活動（進行個別談話等） 進行餐後清潔衛生，送餐具，9：0...0下班 9：10—9：25 第一節教學活動 組織幼兒集體教學活動 休 息 9：25—9：35 放鬆活動 組織幼兒課間休息活動 9：35—10：00 做早操 組織幼兒早操 10：00—10：35 戶外活動 組織幼兒體能訓練及游戲活動 10：40—11：05 第二節教學活動 組織幼兒集體教學活動 11：05—11：30 區域活動 組織、指導幼兒進行區域活動 11：00上班 11：30—12：00 午餐 觀察午餐情況做好交接班開飯工作 觀察午餐情況做好交接班開飯工作 12：00—12：15 散步放鬆活動 組織幼兒散步談話 做好餐後清潔衛生工作 12：15—2：30 午睡 小結上午活動情況 觀察午睡情況協助教師製作教具 2：30—3：00 起床整理活動 組織幼兒洗臉、梳頭 收拾床鋪打掃床板衛生，進行幼兒午檢 3：00—3：30 第三節教學活動 組織幼兒集體教學活動 配合教師組織各區活動並做好餐前准備 3：30—3：40 放鬆活動 組織幼兒課間休息活動 配合組織幼兒課間休息活動 3：40—4：00 午點 組織幼兒用午點 觀察幼兒用餐 4：00—4：30 戶外活動 組織幼兒戶外活動 配合教師戶外活動 4：30—5：00 離園准備活動 組織幼兒准備離園活動 配合組織准備離園活動 5：00—6：00 離園活動 做好家長工作 配合做好家長工作並做好班上衛生工作