⑴ 如何正確佩戴口罩教案幼兒園
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活動目標：
1、糾正孩子戴口罩的誤區，了解戴口罩的作用及意義。
2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防「疫」心態。
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活動准備：
各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩等）
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活動過程：
(一)、 導入活動、引起興趣：
1、猜謎。（謎底為口罩）
2、討論：「口罩有什麼作用？」（保暖、預防病菌侵入等）
(二)、集體討論：
1、引導語：「口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什麼不一樣？」
2、幼兒參觀，自由發表意見。
3、設問：「為什麼最近大家出門都要帶口罩？」
4、教師簡單總結：「口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%— 80%的細菌，但是疫情的病原體很強，所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好。」
5、重點討論：
（1）「一直戴口罩對身體好嗎？」
（2）「什麼時候需要戴口罩？」
（3）「戴過的口罩怎樣收放？」
(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。
（1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其餘幼兒判斷正確與否。
（2）教師介紹：「口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。」
（3）演示討論收放口罩的方法。
（四）、擴展孩子預防「疫情」的經驗 幫助孩子了解預防「疫情」其他重要的方法：「戴口罩是預防疫情的一種重要方法，其他還有什麼預防疫情的方法呢？」
（五）、活動延伸： 日常活動中密切關注孩子預防「疫情」的所作所為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。
⑵ 幼兒園大班社會一米線教案
我們每個人都生活在社區中。你對社區的理解是怎麼樣的？今天，我們就要走進社區，一起去看看社區，說說社區。
二、講授新課
板書 主題一 幸福生活的地方
一、方便的社區生活
提問 什麼是社區呢？
學生討論 根據個人的理解自由發言。
板書 1．社區的定義
講述 社區是指一定地域范圍內生活的人們，組成了社會生活的共同體，人們彼此相互聯系著，共同生活在一起。
提問 那麼，我們生活的社區是不是都是一樣的呢？
板書 2．社區的分類
講述 社區主要分為城市社區和農村社區。
承接 下面我們就先來了解城市社區。
板書 3．城市社區
提問 你知道城市中有哪些機構呢？
學生回答 郵局、銀行、商店、飯店、旅店、醫院等。
提問 那麼，建立這些機構有什麼用處呢？
小結 這些機構是為了使居民的生活便利而建立的，服務於人民大眾。例如，到郵局可以通過郵寄業務和外界聯系，到銀行可以理財，到醫院可以看病，到商店可以買生活用品，到飯店可以吃飯等等。
讀圖思考 讀教材P．26的第一張圖，想一想站著的人為什麼離坐著的人那麼遠呢？
學生自由回答 略。
講述 為了保護儲戶隱私和財產安全，銀行設立了「一米線」，當有人在辦理業務時，其他人應該站在「一米線」以外等候。
⑶ 中班疫情防控健康教育的反思如何寫
嗯，中班疫情防控健康教育的反思，這個可以通過總結過去的一些出現的問題，或者一些漏洞，然後進行。凡是然後寫一些將來的發展方。
⑷ 小班安全教案《遠離可怕的病菌》
活動目標
認識細菌，清楚細菌與我們生活的關系。
明白講回衛生對身體健康答有益。
活動准備
顯微鏡、音樂《洗手歌》。
表演故事《鬧鬧生病》。
活動過程
一、故事表演：鬧鬧生病
1、全體表演故事《鬧鬧生病》。
2、理解故事，知道細菌的危害。
問題：
鬧鬧認為，吃了橘子肚子就會痛，對嗎？
鬧鬧肚子為什麼痛？
二、觀察與發現細菌
1、用顯微鏡尋找細菌？
教師介紹顯微鏡，請幼兒看下顯微鏡下自己的小手，說說自己的發現。
問題：
顯微鏡下我們的小手和平時有什麼不同？
你發現細菌了嗎？細菌是什麼樣的？
2、生活中找細菌？
教師引導幼兒尋找有細菌地方。
我們生活中的細菌是如何出現的。
三、音樂《洗手歌》
1、讓幼兒明白講衛生對身體健康有益。
2、邊唱洗手歌，邊做動作。
⑸ 幼兒園中班安全活動怎樣預防傳染病教案
這個最好家長和學校結合起來