① 幼兒園中班語言故事課後反思你愛我嗎
中班語言活動：你愛我嗎 一、活動目標 1、通過找一找、猜一猜、說一說，引導幼兒大膽地說出自己想說的。 2、學慣用較連貫的語言講述故事，感受故事中「濃濃的愛意」。 3、知道愛的方式有很多種，學會用肢體語言表達對身邊人的愛。 二、活動准備 1、故事PPT ； 2、背景圖一幅；活動圖片一套 ； 3、大愛心一個 ；小愛心若干 。 4、歌曲《愛我你就抱抱我》 三、活動過程 （一）幼兒聽音樂入場 師：讓我們聽著音樂一起動起來吧。（聽音樂做動作）（師幼互動活躍氣氛，增進感情） （二）通過看一看、想一想、說一說，引導幼兒大膽地說出自己想說的。 師：今天老師帶來一幅圖，圖里藏著一個關於「愛」的故事。 看背景圖 師： 1、圖上看到了什麼？（大樹）。 2、樹上誰藏在那兒？（幼兒猜測）（出示浣熊媽媽和小浣熊）。 3、浣熊媽媽和小浣熊眼睛有什麼不同？（浣熊媽媽眼睛是閉著的在睡覺，小浣熊的眼睛睜的好大） 4、小浣熊眼睛睜的那麼大在看什麼呢？我們來看看，哦這里也有小動物藏在這呢？你們覺得有可能是誰呢？（幼兒猜測）（出示袋鼠媽媽、小袋鼠） 5、小袋鼠正常是在媽媽的袋袋裡，怎麼好像掉地上了，怎麼辦？（讓袋鼠媽媽把它抱起來）我們一起幫袋鼠媽媽加把勁，也來抱一下，哎呀，再親一口吧。 6、袋鼠媽媽把袋鼠寶寶寶抱到懷里，還親了一下，瞧小袋鼠的眼睛，好像在跟媽媽說話也，它有可能對媽媽說什麼呢？（謝謝媽媽）為什麼要謝謝媽媽？（媽媽愛小袋鼠），小袋鼠還會怎麼說？（我愛你媽媽） 7、小袋鼠和媽媽在一起好幸福啊，小浣熊看了心裡會怎麼想呢？（我的媽媽愛我嗎？） 8、小浣熊想著想著爬到了媽媽的背上。（換第二幅浣熊的圖）它好像又看到誰了，我們找找看，哦這兒藏著呢，讓我們再來猜一猜，可能是什麼小動物呢？（幼兒猜測）（出示小猴媽媽和小猴） 9、猴媽媽的手放在小猴頭上，在干什麼呢？（梳毛）。 10、看看小猴的表情，哦，好舒服的樣子，我來做猴子媽媽，也來讓你們舒服一下吧。 1 1、這么舒服要對媽媽說什麼呀？（謝謝媽媽，我好愛媽媽） 「乖孩子們，媽媽也愛你們哦。」 1 2、小猴被媽媽梳的好舒服，小浣熊看了心裡會怎麼想呢？它的媽媽愛它嗎？ （通過找、猜、想、說激發幼兒的興趣，調動幼兒學習的積極性） （三）引導幼兒看動畫，完整的聽一遍故事 師： 1、小浣熊的媽媽愛它嗎？你從哪裡看出來的？ 2、為什麼一開始覺得自己的媽媽不愛它？ 3、袋鼠媽媽是怎麼愛小袋鼠的？（模仿動作、對話）歡歡是怎麼想的？ 4、小猴子的媽媽是怎麼愛她的？（模仿動作）歡歡是怎麼想的？ 5、為什麼歡歡會這么想？ 6、表達愛的方式有好多種，小浣熊的媽媽是怎麼愛它的？ 7、歡歡和媽媽是怎麼說的？ 7、你是歡歡的話，會對媽媽說什麼？ （引導幼兒從故事中體會詞語：抓牢、最嫩的，感受各種動物媽媽對孩子的愛） （四）討論 （遷移到生活中，感受身邊的愛，知道愛有好多種，學習愛的表達方式） 1、故事中的動物們的媽媽都有自己愛孩子的方式，那生活中，你們的家人是怎麼照顧（關心）你的呢？ 2、怎麼讓家人知道，你也好愛他們？ 小結：愛是看不見的語言，通過一個動作、一個眼神，就能表達，雖然方式各有不同，但都是家人之間的關心和愛。 （五）展示自己愛的方式 在我們的身邊有好多你愛的人，今天在你身邊的有誰？（小朋友）你們愛他們嗎？怎麼表示你的愛？請用你的表達方式向你的朋友表達一下。（抱抱、親親、說「我愛你」） （六）總結 1、出示愛心：這是什麼？表示什麼意思？今天老師給你們講的是一個關於愛心的故事，只要我們心中有愛，就要表示出來，這樣你們會得到更多的愛。 2、現場來了這么多客人老師，你們愛他們嗎？那他們愛你們嗎？我們大聲的問一下。 3、在你們的椅子底下有個信封，打開看看，那是你們的一顆愛心，讓我們送給客人老師吧，去抱抱她們，告訴她們我們愛你。（讓幼兒在現場感受濃濃的愛意）
② 幼兒園中班《小孩真愛玩》教學反思
活動目標：1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。 、在老師的提醒下，念完兒歌後才能跑。 、願意和大家一起游戲。 活動准備：幼兒服裝（球鞋、舒適便於運動的衣服）、音樂活動過程：1、學習兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌內容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。 、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向後再向指定方向跑或走。 提出遊戲要求： （1）聽清楚教師在游戲中的指令。 （2）在奔跑的時候不要撞到同伴。 （3）摸完東西，要馬上回到教師身邊。 《小孩小孩真愛玩》可以讓幼兒感受帶著節奏向指定方向自然地來回走、跑的快樂，從而喜歡上體育活動。並且能讓幼兒按指令並尋找幼兒園內各種生活、游戲場地和設施，能聽口令，遵守規則進行體育游戲。
③ 中班愛笑的我反思
中班社會活動：我能專心
活動目標：
1.知道專心學習才能有收獲。
2.能集中注意力，專心做好眼前的事。 活動准備：
物質准備：幼兒不專心的視頻。 材料准備：親子手冊。
④ 中班 健康 愛它就別傷害它 教學反思
教學反思
本節課我設計了是三個目標：1、認識參觀動物園是應遵守的安全注意事專項。2、學習分屬享與發表自己的觀點。3、增強創作的能力。本節課我所制 定的目標孩子們都達到了，但是幼兒在自由創作時，體現不夠突出。在本節課中，幼兒知道了，在參觀動物園時的注意事項與標志。在自由創作時，幼兒的創作比較單一，想法不多，有部分幼兒模仿他人的創作。
⑤ 中班教案愛開玩笑的娜娜反思
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案內.一般說來,教案容包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
⑥ 中班社會《愛發脾氣的麗麗》教案反思
一、教師綜合素質高。
一名教師執教的教學活動是大班藝術活動《漂亮的線描畫》，活動的設計新穎，引導的語言精練，活動的組織緊湊。我認為幼兒的作品展示時，組成了幼兒園的輪廓是活動的亮點。教師的語言啟發：小朋友，就要離開幼兒園了，想對老師、幼兒園說什麼？激起了幼兒說的願望，萌發了幼兒對幼兒園的留戀之情，是本次活動的高潮，本環節激發起了孩子們的感恩之情，觸動了教師對幼兒的留戀之情，並流下了熱淚，她們的行為也深深地感染了在座的教師。
二、對教材的解讀能力強。
我觀摩的教學活動中，有兩名教師都是執教的大班藝術活動《碰碰車》，前半部分的音樂都理解為：碰碰車碰—離開，重復四次；後半部分的音樂，第一位教師理解為：碰碰車壞了—修一修—整理。第二位教師理解為：碰碰車轉四圈—調整好。通過活動的組織及我的理解，我認為第二位教師的理解較符合實際：碰碰車碰四次以後，就開始轉圈了，幼兒也很容易理解和接受。
三、動靜結合，提高幼兒參與的興趣。
大班《奇特的建築》的執教教師，她講解各個地區房子的特點時，介紹完一種房子後，都聽音樂，帶領幼兒開小火車去別的地方參觀，此環節的設計符合幼兒的年齡特點，調動了幼兒參與活動的積極性。
觀摩了她們執教的活動，我覺得自己執教活動時，還存在這樣那樣的問題，我暗下決心：日常教學中，要勤於實踐，做孩子的朋友，每次活動後都要反思自己的教學行為，不斷提高自己組織教學活動，駕御課堂教學及應對突發事件的能力。
⑦ 中班《愛旅行的小熊》教案反思怎麼寫
《愛旅行的蝸牛》是主題《快快慢慢》中的一節美術活動，活動的目標定為：1.2.整個活動上下來，從幼兒的反饋來看，活動還存在著諸多問題，結合吳老師的意見和建議，反思如下：
一、未明確主題的側重點「愛旅行的小蝸牛」中小蝸牛是主體，一開始我認為活動的難點是「如何畫小蝸牛」而重點是讓幼兒掌握「螺旋線」的畫法。於是我在活動前讓家長帶著幼兒去外面找一找小蝸牛並進行觀察，在晨間活動時我也帶孩子們去幼兒園里找了蝸牛，經過這些豐富的前期准備，孩子們在作畫時還是比較有想法的，即使我沒有作任何示範，孩子們還是能把蝸牛大概的外形特徵畫出來。
但是活動中我忽略了主題中小蝸牛「愛旅行「這一特點即讓幼兒添畫旅行的背景。在活動中我只是一句話帶過了，在幼兒觀察時我也只是引導他們觀察蝸牛的外形特徵，沒有引導他們觀察蝸牛都會去哪裡「旅行」的。所以很少有孩子能畫完蝸牛再進行背景添畫的。
調整策略：1，在活動時，引導幼兒說一說你是在哪裡發現蝸牛的，你認為小蝸牛會去哪裡旅行呢。2，剛升入中班的小朋友進行一些背景的添畫可能會有一定的難度，可以在報紙雜志上找一些背景讓幼兒直接剪貼上去。
二、提供的材料是否有必要。在活動中，我為幼兒提供了圓形紙片，讓他們先在圓形紙片上畫螺旋線形成蝸牛的殼，然後將蝸牛殼貼在白紙上再添畫蝸牛的頭部。其實這樣做是沒有必要的，幼兒完全可以不藉助圓形紙片就繪畫出蝸牛遠遠地貝殼。我還提供了一些亮閃閃的裝飾品讓幼兒對蝸牛的貝殼進行裝飾，這也在無形中分散了幼兒的注意力，讓幼兒的興趣點都落在好看的裝飾品上了。還有繪畫蝸牛的頭部也是一個難點，教師可出示各種范畫讓幼兒進行觀察，重點看一看頭部與身體的連接，這一點我在活動中也沒有很好地進行引導。
調整策略：1，不用提供圓形紙片和裝飾品，讓幼兒直接在紙上作畫。2，利用一些范畫，讓幼兒觀察小蝸牛爬行的不同方向，重點引導幼兒繪畫蝸牛頭部與身體的連接。