Ⅰ 幼兒園中班教案活動室里玩具多用什麼教學方法
活動目標 1.引導幼兒在玩玩具的時候，要互相謙讓。 2.幼兒園里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以後要放回原來的位置，養成良好的習慣。 教學重點、難點 引導小朋友要懂得謙讓，會整理物品，不亂放東西 活動准備 幼兒喜愛的各種玩具（芭比娃娃、小火車、小熊等） 活動過程： 一、話題引入： 1.小朋友們，你們喜歡玩具嗎？ 2.你們都有什麼樣的玩具呢？ 3.能告訴老師，為什麼喜歡玩具呢? 小結：玩具可以陪我們做游戲，還可以和我們過家家。 二、教師教授兒歌： 玩具玩具我愛你，天天陪我做游戲； 玩具玩具真聽話，愛和我玩過家家； 做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高。 三、自由活動： 請小朋友到玩具櫃里取出自己喜歡的玩具，並說明為什麼喜歡它。（個別幼兒） 四、故事判斷： 1.明明和東東正在玩小火車，他們玩的可開心了。這時候強強跑過來，一把搶下小火車，重重的摔在地上。 提問：強強做了什麼？他做的對嗎？為什麼？ 2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜歡玩，於是她把芭比娃娃讓給了妞妞。 提問：晗晗做了什麼？她做的對嗎？為什麼/ 3.奇奇家裡有很多的玩具，可是他玩完玩具從不收拾，說自己還小讓媽媽收拾。 提問:奇奇做的對嗎?為什麼？ 小結：玩具是我們的好朋友，有了它我們就不再孤單了。可是幼兒園里玩具很多，如果玩完玩具以後不放回原來的位置，就會很亂。所以小朋友一定要記得玩完以後放回原處，以便下次使用能很快的找到它。 五、 活動延伸： 1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。（如名稱、顏色、功能等） 2.引導小朋友自己整理物品，不亂放東西。養成良好的學習、生活習慣。 3.說明你的玩具背景、來歷。（是過生日媽媽送的，或是學校獎勵的）
Ⅱ 幼兒園中男孩子喜歡什麼玩具推薦幾款給我謝謝
積木、彩泥開發想像力、智力、七巧板、識趣圖畫、都可以、如果是送人家的、一套雙語不用教、蠻好的、既大方又得體、
Ⅲ 幼兒園的小孩子喜歡什麼幼兒園玩具
小孩子應該喜歡技能動手，又能動腦的游戲吧，七巧板等還有就是能互動的游戲
Ⅳ 幼兒園小班喜歡爭搶玩具拿第一為什麼
小班幼兒經常會出現爭搶玩具的現象，這屬於3-4歲幼兒的年齡特點，這個年齡的孩子處於絕對「自我中心」狀態。在游戲中他們經常會出現別人玩什麼自己也想玩什麼，看見別人有的，自己總是想要。 我們在品德教育中，「以理服人」本是我們應恪守的教育原則，講故事也是幼兒教育常採用的方法。那麼為什麼會讓我們感覺有的孩子似乎「屢教不改」呢？想起教育學老師給我們上課的時候，說了這樣一句話，「沒有不好的孩子，只有不好的教育方法」，此時我深深體會到這句話的意義。大家都碰到過類似的情況，小班幼兒剛入園的時候，一個孩子哭著想要別人手中的玩具小熊，老師一看小熊沒有了，就拿了個玩具小貓，搖著遞了過去，這個孩子立刻破涕為笑，和老師一起高興地玩著玩具小貓。這時一個玩小熊的孩子放下小熊去拿小貓，緊跟著，玩小熊的孩子紛紛換成了小貓。可以想像，這些小不點連自己究竟想要什麼都搞不清楚的心理水平上，我們去給他們講一些抽象的道理，他們自然是難以理解的。在實習的期間，我看到一位老師是這樣的：她對一個搶玩具的孩子說「你把寶寶的玩具搶走了，他沒有了怎麼辦？」老師本意是想通過這樣讓他具體地看到「別人沒有了」，從而知道「自己不對了」。而孩子卻很坦然地說去那兒拿一個（那兒即玩具架）。這就更清楚地說明此時孩子還不具備「因為我搶了，所以他沒有了。」這樣的邏輯推理能力，也還不具備換位思考的能力。因此，有時我們絞盡腦汁編的故事也往往會感到白費心機。對孩子的教育本來就不是一加一必然等於二的結果，如果讓孩子形成了逆反心理，就違背了我們的初衷，那麼我們應該怎麼做呢？ 與家長溝通聯系，擺正孩子在家中的位置，注意隨機引導。孩子的不良習慣許多是在自小的養育中就開始了。現代獨生子女家庭中，成人對孩子的愛往往是單向的。這種單向的愛，使孩子只會享受家人的關懷、照顧，而不知道還要去關心別人。我們要根據幼兒自我中心的心理特點，在日常生活中耐心持久地加以引導，如引導幼兒能將好吃的、好玩的與他人分享，讓幼兒逐漸體驗到除自己以外還有他人的存在，讓幼兒逐漸擺脫「自我中心」狀態。 模仿是3-4歲幼兒主要的學習方式，特別是行為習慣方面。我們可有意識地為幼兒樹立榜樣,比如當有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時，成人則就以和幼兒平等的身份，去幫助幼兒共同游戲的方法，如：「咱倆一起玩吧？」「你先玩，過一會兒再給我們玩。」等等，讓幼兒從簡單地進行模仿，逐漸變為自己成功交往經驗的一部分。與此同時，孩子負面的行為自然會得到相應的改善。
Ⅳ 幼兒園的孩子現在都喜歡玩什麼玩具
每位幼兒園的小孩個性不同
所以喜歡玩的玩具都不一樣
普遍來說女生愛洋娃娃
男生愛機器人
但是我知道有女孩也喜歡玩鱷魚玩具
所以每個人喜歡的東西都不同
Ⅵ 哪些玩具適宜幼兒園小班的小朋友
活動目標：
1、 能大膽的說出自己喜歡的玩具的名稱、玩法。
2、 學慣用適當的語言表達自己的意思，並樂意與同伴分享自己的玩具。
3、有初步的分享意識。
活動准備：
1、 幼兒自帶一樣自己喜歡的玩具。
2、教學掛圖：《我喜歡的玩具》。
活動過程：
一、介紹玩具。
1、 教師出示玩具車。
t：看，老師手裡面的是什麼呀？
t：對啦，老師帶來的玩具是藍色的小汽車，它是推著玩的。
t：小朋友們，今天你們也帶來了自己喜歡的玩具，那誰來用剛才老師介紹的方式來介紹一下你帶來的玩具呢？
2、 幼兒介紹玩具，教師適當總結。
二、幼兒玩玩具並向同伴介紹自己的玩具。
1、t：小朋友們介紹的真好，我發現有很多的小朋友都想來介紹自己的玩具，現在小朋友們可以找一個空的地方，向同伴介紹下自己的玩具，介紹的時候要告訴你的好朋友你帶來的是什麼顏色的什麼玩具，它是怎麼玩的，好嗎？
2、 幼兒邊玩邊介紹自己的玩具，教師巡迴觀察，對個別膽小的幼兒進行指導，鼓勵她大膽介紹。
3、 教師請個別幼兒起來介紹，並加以總結，
三、看教學掛圖，學慣用適當的語言表達自己的意思，並樂意與同伴分享自己的玩具。
1、教師出示掛圖。
t：冬冬和佳佳在搶玩具，佳佳哭了，他們為什麼要搶玩具呢？
t：現在請小朋友們來棒棒他們想想辦法讓佳佳不哭，冬冬也能玩到玩具。
2、教師總結：你們的辦法都很好，瞧，冬冬對佳佳說：請你借給我玩玩好嗎？佳佳說：「好的」。兩個就開心的一起玩了。
3、 t：小朋友們，當別人想玩你的玩具的時候你會怎麼辦呢？
四、活動結束。
t：你願意將自己的玩具借給別人嗎？你會怎麼借呢?
Ⅶ 幼兒園小孩最喜歡什麼玩具
小球。