A. 幼兒園小班數學我的身體在哪兒教案
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
B. 幼兒園小班公開課教案：身體拼圖怎麼樣開展
幼兒園小班科學教案：我的小臉 《可愛的小臉》 活動總目標： 1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。 2、感受和體驗五官的外形特徵、結構和主要功能，發展感知能力。 3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。 《我的耳朵靈》 活動目標： 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。 2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。 3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。 活動准備： 1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鍾等能發出聲音的物品。 2、教學掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。 指導要點： 1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。 教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：「耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？」念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什麼物品發出的聲音。 待幼兒熟悉游戲後，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛並變換發聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。 2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎麼發現周圍的聲音？耳朵有什麼用呢？ 3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？並請幼兒模仿出這種聲音。 5、討論：怎樣保護耳朵。 （1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？ （2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。 （3）說說怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等） 活動延伸： 讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，說說或演示它們發出的聲音。 《我的眼睛亮》 活動目標： 在游戲中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。 活動准備： 1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。 2、大塊的布一塊，桌子。 3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若乾等。 指導要點： 1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。 2、游戲：變魔術。 （1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然後教師用布將桌上的物品蓋住。 （2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，並將布緩緩打開。 （3）請幼兒說說桌上少了什麼物品。 （4）待幼兒熟悉游戲規則後，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上台擔任「魔術師」。 （5）請幼兒說說是怎麼知道桌上少了或增加的物品。 3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什麼樣子的。 4、游戲：運水果。 （1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然後再請這兩位幼兒到「果園」將兩籃水果運回來。 3、小塑料瓶（葯瓶、膠卷底片盒等）若干，並在瓶蓋上挖一個小孔。 4、流「鼻血」的娃娃一個，手帕等。 指導要點： 1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，並請大家聞一聞。 2、游戲：神秘箱。 教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什麼東西，最後教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。 3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。並引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什麼的？媽媽平時用鼻子做些什麼？還有爺爺、奶奶的…… 4、游戲：找相同。 教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，並把具有相同味道的罐子放在一起，並說說是什麼物品的氣味。游戲幾次後，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行游戲。 5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。 (1)教師出示一個流著「鼻血」的娃娃，教師提問：娃娃怎麼了？娃娃的鼻子怎麼會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。 (2)請幼兒當「小老師」，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。 《小嘴嘗一嘗》 活動目標： 1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。 2、品嘗酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。 活動准備： 1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、薑茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數）。 2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜 指導要點： 1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。 2、邀請幼兒當「大廚師」，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪裡。 3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什麼味道的，並說說自己喜歡哪種味道。 4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。 5、說說舌頭對人們的幫助。 活動延伸： 請家長協助創造條件，讓幼兒在家裡當「大廚師」，自己動手拌冷盤。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，並提醒幼兒想一想自己要拌出什麼口味的冷盤後再動手。 《我的五官》 活動目標： 1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。 2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步了解保護五官的一般常識。 3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。 活動准備： 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。 2、幼兒學習包第 頁（臉譜及五官拼圖）。 ※指導要點： 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什麼，它們是什麼樣子的。 2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什麼位置，和自己五官的位置一樣嗎？ 3、教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。 4、游戲：我說你做。 教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。 5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當「醫生」，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什麼五官，少了這些五官會給生活帶來什麼影響，並幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。 6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。 7、智力游戲：擺五官。 提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，並說說五官的名稱及五官對人的幫助。 活動延伸： 讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發生了什麼變化。並嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。
C. 小班安全教案《身體不適怎麼辦》
幼兒園小班安全教案：防火知多少
活動目標1、培養幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動准備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點：讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
重點：防火；難點：自救。
活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎麼辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎麼辦？
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
D. 幼兒園小班科學教案怎麼寫
我的身體 活動目標： l、初步認識自己的身體器官，並了解身體各部位的名稱、功用。 2、培養幼兒的自信心。 3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。 活動准備： l、大的身體掛圖 2、「我」的練習卡、彩筆 3、小朋友的照片 活動步驟： l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，並說一句完整的話：「這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！」 2、教師帶領幼兒作「點鼻子點眼睛」的游戲，要求幼兒迅速准確地指出五官及身體部位。 3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。 4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：「我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽」等。 5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老師說：「什麼聲音？」幼兒用手指耳朵。 7、給每人發一張練習卡和一張照片，並根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。 8、作品展評。 活動延伸： 協助幼兒用自己的照片裝飾牆壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。
E. 請簡述幼兒園人體認識教育活動的指導要點
活動目標：
1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。
1）活動重點：熟悉身體各部位
2）活動難點：遷移用其他身體部位替換肩膀
3）活動過程：
（一）、引發興趣：在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。
（二）、游戲：「老師說我來做」
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
（三）、「自己拍手找朋友」
教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰願意？
教師示範：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發現幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。
四、「與好朋友互拍雙手動作」
教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現。
五、遷移：
教師啟發幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學，僅個人觀點，歡迎討論，發表自己的獨到觀點，得到雙贏．
F. 幼兒園小班教案身體部位猜一猜 課後反思
小班健康《身體部位猜一猜》 活動目標： 1. 認識自己的身體外貌 2.認識身體各部位的正確名稱 活動准備： 幼兒身體各部位的大圖 活動過程： 一、教師介紹身體各部位的名稱。 1. 教師用手指著自己的臉並說出其名稱。 2.教師提問：臉的下面，應該是哪一個部分？教師自問自答：「脖子」，幼兒跟著回答問題。臉以下的其他部位可依據、類似方式進行。 3. 待身體介紹完了，再依次介紹身體背面的各部位名稱。 二、請幼兒看幼兒用書的頁面，讓幼兒會議剛才回答的內容，逐一對照讀本畫面復誦。 三、請幼兒站起來，兩人一組，讓幼兒與夥伴根據教師提示的名稱，互相指身體的每一個部位，重述此部位的名稱。 四、用身體做小樂器 1. 教師提問：誰可以利用身體發出聲音？鼓勵幼兒發揮想像，利用身體各部位發出聲音。 2. 教師引導幼兒隨著音樂，模仿教師用身體發出聲音，如：拍手、彈指、踏步等。
G. 小班科學教案《人體骨骼》
一、活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。
二、活動准備：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養；
三、活動過程：
（一）我的支架
1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什麼讓我們的身體能挺直？
2、捏捏身上的骨頭，捏上去什麼感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭？
4、小結：骨頭長在皮膚和肉的裡面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
（三）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）
1、這里有幾張X光片，你能認出這是什麼地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭？
（三）人體骨骼。
1、看了這張圖，你能知道些什麼關於骨頭的知識？（老師可先示範：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關註：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什麼用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。
大人有206塊，為什麼有那麼多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長，會有什麼變化呢？（長長、合並、變硬）
（三）讓骨頭長得
1、怎樣讓骨頭長得好？
2、如果骨頭受傷了，會有什麼感覺？為什麼會受傷？
3、師幼共同小結，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩在幼兒帶來的眾多有數字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數學區"玩"溫度計，小聲議論。他們發現用捂住水銀柱，紅色的"水"會慢慢升高，手拿開"水"就會下降。
H. 小班健康領域和身體做游戲教案
幼兒園教案：奇妙的身體
教師：屈老師
[主題的生成]小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論「奇妙的身體」題目時，許多幼兒充滿了好奇，發表了不同的意見和引發了疑問：「為什麼我們人有手、腳丫、眼睛、嘴巴呢？」「為什麼會有大便和小便，還有『放屁』呢？」「為什麼我們要穿上衣服呢？」「為什麼身體會發出很多不同的聲音呢？」「為什麼爸爸的手比我的大呀？」……根據幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過「搜集資料----認識外形----感知用途----學習保護」的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特徵以及其用途，並教育幼兒能保護好自己的身體。
[主題的的實施]
1、子題一：認識身體器官名稱和作用
從一起搜集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。借著書本解釋消化系統的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養成良好的飲食和衛生習慣。
2、子題二：嘗一嘗
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什麼？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子題三：嗅一嗅
嗅嗅這些是什麼？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說話
身體中有很多器官都會「說話」的，以表達出身體的機能狀況，如「打嗝」代表氧氣不夠，胃發出「咕咕」聲代表肚子餓等。嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動動手
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子塗上水彩來畫畫。
6、子題六：保護自己身體
從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發脾氣。並認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在乾燥時塗上潤膚露等。通過角色扮演故事「多多告訴你」，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。
7、子題七：小小詩歌創作家通過兒歌表達對身體奇妙的贊美。
[家長工作]
這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特徵，每個人的異同等。並且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什麼，我們的主題開展的程度，家長需要做些什麼等。
[活動剪影]
1、剪影一：今天小一班怎麼這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能幹！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什麼呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！「哇！老師的腳可真大，為什麼我的腳這么小呢？」不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！
3、剪影三：「三八」婦女節到了！這可是媽媽們的節日，該送媽媽點什麼呢？我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧！教室的牆上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……
[活動反思]
《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由於認識、探索的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足於讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將「事物是發展變化的」辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特徵以及其用途，並教育幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。