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七年級下綜合實踐活動教案

發布時間:2021-01-04 13:21:05

1. 七年級語文下冊綜合實踐活動二:我也追「星」教案

一、活動目標

1.通過本次活動,使學生對名人有一個客觀的認識和了解,對初中學生中普遍存在的「追星」現象加以正確引導,樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。

2.通過本次活動,讓學生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記,和本單元的學習內容結合起來,讓學生認識到,語文學習的資源和運用語文的機會無處不在,無時不有,初步體驗在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外聯系的樂趣,從而開發利用現實生活中的語文教育資源。

3.通過「名人故事大家講」「最近我在讀——」「瑕瑜互見說名人」等口語活動,使學生在感興趣的綜合性學習活動中,鍛煉自己的口語表達能力。

4.通過寫作練習,引導學生以「我最崇敬的名人」為話題,談談自己的認識和感受,多角度地認識名人,發現名人豐富多彩的性格特點或內心世界,寫出自己對名人的獨特感受和真切體驗,鼓勵有創意的表達。

二、教師准備

1.制定此次活動的時間安排表。

2.推薦有代表性的有關名人的參考材料,如:中國歷史上的名人、世界歷史上的名人、影響世界的100個名人、中外名人傳記、名人傳奇、世界傑出人物的少年時代、名人傳、院士自述、獲諾貝爾獎科學家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等,也可以是文學作品中的人物。

3.有條件的,可組織收聽收看各級電台、電視台播出過的有關名人的節目錄音、錄像。如東方之子、人物訪談、對話等。

三、活動指導

1.古人說:「見賢思齊焉。」人們常說:「榜樣的力量是無窮的。」人們敬佩名人,崇拜英雄,常用以激勵自己。根據教科書的提示,也可以不受此限制,憑學生各自的興趣愛好,分成若干個不同的小組,推選出各小組召集人。以小組為單位開展「我也追星」的語文綜合性學習活動。

2.活動前,首先要確定本組或本人的活動內容,根據活動內容制定本小組或本人的活動計劃。一個人談完後,可讓其他同學補充,談談感受,以起到互相啟發、互相激勵的作用。

3.把搜集到的名人資料或人物傳記寫一篇作文,要能體現學生的獨特感受和創新意識。要面向全體學生,讓每一個學生都參與其中。最後是全班交流,讓全體學生分享這次活動的快樂。

四、活動建議

1.開展語文的綜合性學習活動是培養學生主動探究、團結合作、勇於創新精神的重要途徑,也給學生展示自己的個性和特長提供了一個非常廣闊的空間。所以,在明確每個學生的活動項目和活動內容後,要放手讓學生真正「動」起來,積極主動地參與到活動中去,使全體學生都能在自己感興趣的語文調查活動中積累語言,全面提高語文素養。

2.每個人心中都有自己崇敬的名人。我們每時每刻都生活在名人世界裡。正因為如此,學生可能不知道從何說起,或者覺得自己掌握的名人故事還不夠生動形象,自己沒有讀到留下深刻印象的人物傳記。教師可用充滿激情的語言進行動員,也可以舉一些生動活潑的典型事例,激發起學生的興趣,調動起學生參與此次活動的積極性,使學生樂於動手,勤於搜集。

3.搜集和調查活動,應以個人單獨活動為主,也可以進行分工合作。對搜集來的資料進行篩選、梳理工作,就要分小組進行了。

4.全班或分組展開討論,一是為了對每個學生在這次活動中的情況和成果進行總結交流,同時也是一次練習口語表達和口語交際的機會。教科書提供了三個話題,可以由學生任選一題,也可以不受這些題目的限制,就學生感興趣的其他與名人有關的問題開展討論。

5.教科書提供的作文題目,是話題作文,題目自擬,文體、字數不限,具有一定的開放性。教師也可另外補充作文題目,學生也可自擬題目,寫自己感興趣的題目。

五、活動評價

活動評價應著重於學生的探究精神和創新意識,尤其要尊重和保護學生學習語文的自主性和積極性,鼓勵學生運用多種方法,從不同的角度,進行多樣化的探究。活動評價應以學生的自我評價和相互評價為主。評價指標可包含以下幾個方面:

1.所搜集的名人故事、人物傳記或名人的缺點是否具有新穎性、典型性。

2.總結交流時所表現出來的口語交際能力、參與意識和情感態度,是否反映了學生真實的口語交際水平。

3.作文是否具有自己獨到的見解和獨特的感受,是否表達了自己的真情實感,說出了自己想說的話,語言表達是否文從字順。

4.在班上開展的相互交流中是否具有初步的合作意識、創新精神和實踐能力。

2. 七年級綜合實踐教案

教育價值: 1、提高幼兒的口語表達能力; 2、加強幼兒互相協作的意識。

3. 七年紀初中綜合實踐活動上海科技教育出版社教案

教育價值:

1、提高幼兒的口語表達能力;

2、加強幼兒互相協作的意識。

4. 綜合實踐活動課教案

小學五年級下冊綜合實踐活動第三課生活中常見的計量教學設計
第三課生活中常見的計量教學設計
知識目標:1、認識生活中常見的計量儀器。
2、了解計量儀器的使用方法。
技能目標:能夠用計量儀器進行測量。
情感目標:培養學生勤於動手,勇於實踐的學習習慣。
教學重點:認識生活中常見的計量儀器,了解計量儀器的使用方法。
教學難點:能用計量儀器進行准確測量。
教學准備:相關材料及圖片
課時安排:1課時
教學設計:一、導入新課
由於科學技術的發展,計量不但和生活有關,而且和科學研究、實驗、生產的勞動都極為密切。只有用准儀器,掌握正確的測量方法才能有利於生活和生產,今天我們就一起來學習第三課生活中常見的計量。
二、活動探究,學習新知
(一)認識這些常見的計量儀器
1、指名說出書中圖片上是計量儀器的名稱。
2、在生活中你還見到或知道哪些計量儀器?
(1)學生相互交流後進行全班匯報
(2)將交流的結果填入書中
(二)測量教室的體積
1、准備:捲尺或米尺、測繩、竹竿。自由組成小組3人為一組。
2、過程:
(1)小組中1人為記錄員,2人為測量員。分別對教室的長、寬、高進行測量並且記錄。
(2)對教室測量的數據進行計算,得出教室的體積。
(3)按班級人數計算出每人佔有的面積。
(4)查找資料或網上搜尋,找出小學教室的國家標准,每班人數標准。並且對照你的測量結果,看看你們班的教室和人均佔有面積是否合乎國家標准。
(三)飲料瓶製作的秤
1、學生自學製作的過程與方法。
2、自由組成小組進行製作。
3、優秀作品展示及優秀經驗交流。
三、活動延伸:
(一)製作測距、測高器
1、教師介紹所需材料及製作方法。
2、學生分組進行實踐、製作。
3、優秀作品展示及經驗交流。
(二)拜師、走訪學計量
1、我做小老師
(1)學生將自己所學到的計量方法教給其他學生
(2)評出優秀小老師和優秀學生獎章。
(3)頒發優秀小老師和優秀學生獎章。
2、課後向周圍的人學習計量方法。
四、學習相關鏈接
1、閱讀書中資料
2、交流學習後收獲
板書設計: 第三課生活中常見的計量
方便生活
利於生產
教學反思:本課是小學綜合實踐活動課小學五年級下冊的第三課,屬於綜合實踐活動課中社會實踐部分,通過酊劑要學習,學生知道了計量在生活中的作用,學生認識了很多計量儀器,掌握了基本計量儀器的計量方法,能夠利用廢物進行簡易的計量儀器的製作,提高了學生的生活能力、環境保護能力和節約意識,提高了學生的動手能力和創造能力,本課學生學習興趣濃厚,教學效果較好。

5. 急求初一綜合實踐活動課的教案,下周四我要講教學能手,手裡沒有一點資料,不知道怎麼備課。

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新思考——綜合實踐活http://ipac.cersp.com

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新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的,因此教師在備課時要根據所教知內識的容內容,找出與新知識有關的舊知識,看一看哪些知識學生已經把握了,哪些知識還沒有完全把握,確定需要跟學生補哪些知識漏洞,課始安排什麼溫習內容,新授選擇什麼學習方法和教學方法等,這就是我們常說的備學生的知識水平,只有這樣,我們在備課、上課時才能有的放矢。

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