㈠ 小班 科學 動物園里有什麼 教案
喜歡動物是每一個孩子的天性。在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……動物們不時地出現在他們自編的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。大家對動物抱有如此濃厚的興趣，於是我們順應孩子們的熱點，和可愛的動物們交朋友，開展主題活動「動物大世界」。但對於大班的孩子來說，僅僅知道動物的名字，了解它們的生活習性已經遠遠不能滿足幼兒的需要。因此在《動物大世界》主題中，我們主要以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物的神奇本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的夥伴。
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕鬆鬆的學習數學，寓教於樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。
本次活動的目標有兩點：1、在猜想游戲中復習鞏固10的加減，根據動物圖形的不同特徵編題。2、積極參與數活動，感受數學游戲的趣味性。
由於本人水平有限，因此在活動中會出現很多不足之處，希望各位領導和同行提出寶貴意見，以便我在今後的工作中加以改進，謝謝。
㈡ 幼兒園談話活動《動物園里有什麼》教案
活動設計背景 幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的願望，通過本次活動設計激發幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。 活動目標 1.激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。 2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。 3 學...習動物名稱，會用句式「動物園里有····」，發音準確。 教學重點、難點 教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式「動物園里有····」 教學難點： 了解動物生活習性 活動准備 1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》 2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個「動物園」 3 動物卡片（有動物居住環境及喜歡吃的食物）各6份 4 製作食物圖片或食物模型（各6份） 5 DVD機 活動過程 （一）開始環節 觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。 （二）展開環節 1教師指著牆上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。 2教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：「動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。 3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，並拿出該動物愛吃的食物，引出：「動物園里有···喜歡吃···」。鼓勵幼兒上來表演該游戲。 （三）結束環節 將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿「4」中的內容。 （四）延伸環節 1繼續豐富「動物園」環境內容，添加新的「動物」 2 將結束環節的圖片放在區域中，供幼兒交流使用。 教學反思 1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特徵並用漢語與同伴交流。 2 個別幼兒對句式的表達不夠准確。 3如果我重新來上這一課，我將會准備得更充分一點，例如把「雙語」表達的更好，針對少數民族地區的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
㈢ 幼兒園禮儀教案《逛動物園》怎麼寫
活動目標： 1、在游戲情景中練習有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。 2、大膽想像通過撕與添加的方式表現不同的動物。 3、感受撕紙活動帶來的創意與快樂。 活動准備： 經驗准備： 認識各種各樣的動物，有逛動物園的經驗。 物質准備： 1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。 2、固體膠每人一個。 3、各種動物圖片。 活動過程： 一、以游戲「逛動物園」導入，激發幼兒講述的興趣 1、播放音樂，教師：今天我們去羊村玩，看看喜羊羊的朋友們。 2、師：小朋友，我們去逛動物園嘍。走進大門看一看這兒會有什麼動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什麼動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物) 二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙1．邀請我的「朋友」一起逛公園。(「朋友」為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)2．以帶「朋友」逛動物園的形式，引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)教學建議： 1．此環節為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現，食指與拇指非常巧妙地引用為「朋友」的兩條腿，用它們「走路」，激發幼兒撕紙的興趣。 2．帶朋友逛動物園，「走進去走出來」兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。 三、紙的想像1．轉動紙的方向想像不同的動物。 師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧。看看你手上的紙變成了什麼動物?引導幼兒轉動紙的方向想像更多的動物。 2．根據幼兒的想像添加眼睛變成相應的小動物。 教學建議： 1．教師將紙任意轉動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。 2．撕紙借形想像的方法，拓展了幼兒的想像空間，教師應該及時肯定幼兒的表達。 四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導幼兒在小動物背面塗上膠水貼在另一張紙上。 五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。 引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。 教學建議： 此環節的設計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：「你的動物喜歡吃什麼?」 六、介紹「我的動物朋友」 請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。 教學建議： 讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。 活動拓展： 延伸活動：「動物園展覽會」，將幼兒的作品串聯起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。
㈣ 動物園里有什麼大班語言教學活動
活動設計背景
幼兒們抄都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的願望，通過本次活動設計激發幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。
活動目標
1.激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3 學習動物名稱，會用句式「動物園里有····」，發音準確。
教學重點、難點
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式「動物園里有····」
教學難點： 了解動物生活習性
㈤ 中班禮儀教育《在動物園里》教案
教學案例、教復學設計制、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
㈥ 幼兒大班社會類活動 (有趣的動物王國)教案
一、活動目標： 1．知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特徵。 2．通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。 3．了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。 二、活動准備： 動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。 [媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道 三、活動流程：欣賞--了解--表演 （一）欣賞--小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，並觀看錄象。） （二）了解1．了解動物的特徵--你最喜歡哪個動物？它長得是什麼樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，並戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）2．了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們人有什麼用處嗎？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。 3．知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。 --他們是誰？它們有一個共同的名字叫什麼？你們知道它們為什麼越來越少嗎？ --我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？ 小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水裡扔垃圾等。 （三）表演1．欣賞歌曲《我們和動物是一家》