① 拔蘿卜幼兒音樂教案課後作業可以布置什麼
一、活動目標1、幼兒學習歌曲表演《拔蘿卜》，並在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。 2、幼兒可以想像和模仿歌曲中各個角色的行走動作。 3、幼兒能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。 二、活動准備1、與《拔蘿卜》內容相關的課件。 課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力。 2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。 頭飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動，明確自己扮演的角色，激發幼兒學習的興趣，提高幼兒的表演慾望。 三、活動過程（一）導入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。 播放課件，結合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。教師可以將歌詞根據節奏說出來編入到故事中。如：拔 |蘿卜、拔 |蘿卜，哎 |喲喲，哎 |喲喲，哎 |喲 哎 |喲，拔不動。欣賞完故事，教師可提問： （1）蘿卜拔出來了嗎？ （2）誰來幫忙拔蘿卜了？ （3）誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？ （4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？ （5）誰最後一個來幫忙拔蘿卜？ 在這一環節中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節，對角色的先後出場順序也有初步的了解。幼兒從一個簡短的故事中理解了內容，對歌曲節奏也有初步的認識，為接下去的環節打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎。 （二）學唱歌曲。 1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問：第一個先來拔蘿卜的是誰啊？（通過提問再次明確第一個出場的角色。）2、教師范唱第一段。 師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！ 教師完整示範，邊唱邊做拔蘿卜的動作。 師：老公公是怎麼拔蘿卜的？ 讓幼兒初步學一學拔蘿卜的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動作。 3、分角色演唱。 將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動作。 在這一環節是活動的重點，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會唱本歌曲，並能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲。 （三）想像並模仿歌曲中各角色的行走動作1、分段練習表演師：老公是什麼樣子的？他說話的聲音是怎麼樣的？ 幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。最後帶領幼兒總結：老公公要彎著腰，手背到後面，說話的語速慢，語調低。 師：現在我們一起來做老公公去拔蘿卜。 帶領幼兒扮演老公公進行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣，激發幼兒表演的興趣。 按著角色的順序，帶領幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。 （1）學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)（2）學演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調高)（3）學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)2、整體表演，鞏固各角色的動作。 在分析每一個角色的形象特徵之後，帶領幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。 （四）分角色表演1、集體中分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾。並提出表演要求： （1）各角色要大聲應答"哎，來啦！"並在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。 （2）努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜動作。 2、自由結對分角色表演請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進行表演，表演要求同上。 （五）結束師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。看！集體的力量多偉大。那他們會用大蘿卜去干什麼呢？ 師：如果你有這么大一個蘿卜你會用它干什麼呢？ 通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經驗，發揮想像，說一說蘿卜的用處。 （六）活動延伸1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。 2、開展區域活動"蘿卜變變變"，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。