幼兒園小班教案填上缺少的部分

① 小班數學教案缺少了哪一塊

說明白點，什麼叫缺少哪一塊

② 幼兒園小班語言看圖說話缺少什麼教案

占優勢勒徘 huanrang9217

③ 幼兒園小班教案磚堆上面不玩耍

幼兒園安全教育說課稿：橡皮膏朋朋一、設計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協調，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經驗是零星的。因此，我設計了「橡皮膏朋朋」這一集體活動內容，試圖通過活動讓幼兒的經驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內容點與我設計的活動內容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經驗得到整合。

二、說目標：

結合《大綱》，教學內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個：

1.看懂圖意，願意把自己的想法告訴大家；

2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。

三、說方法：

為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了直觀性、發展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發現法、觀察法等教學方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發展。

四、說過程：

整個活動分為四個環節，1.情景導入2.理解故事3.看圖討論4.活動延伸

第一個環節，情景導入，引起幼兒對活動的興趣

故事的主角玩具熊朋朋的出現引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導入主題。

第二個環節，邊看幻燈邊理解故事內容

由於小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事「橡皮膏朋朋」，並成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。「朋朋怎麼啦？」「你怎麼知道的啊？」「從哪裡看出來的啊？」等等，通過啟發性的問題，引導幼兒仔細觀察圖片，發現圖片中的細小變化，從而培養了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經驗是零星的，通過故事情節的推進，結合自己的生活經驗，使他們經驗得到提升和整合。

第三個環節，看圖講述，鞏固經驗

通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談論中鞏固自我保護的正確方法。

第四個環節，活動的延伸

小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最後一個環節安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學。

名稱：橡皮膏朋朋（小班語言）

目標：

1.看懂圖意，願意把自己的想法告訴大家；

2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。

准備：

小熊一隻，橡皮膏，故事課件一套。

流程：

情景導入——理解故事——看圖討論——活動延伸

過程：

一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

今天我們班來了個新朋友，是誰呀？

我們和朋朋打打招呼（朋朋你好！）

朋朋怎麼了？身上怎麼會有那麼多的橡皮膏的？

我們來看看到底發生了什麼事情。

二、理解故事，知道故事的主要內容

邊看幻燈邊理解

1. 朋朋高興地往翻斗樂跑去，發生了什麼事啊？走路應該怎麼走啊？告訴朋朋！

2. 攀登架怎麼玩？朋朋哪裡摔疼了？你怎麼知道的？玩攀登架應該怎麼玩？誰願意告訴它？

3. 朋朋怎麼會把摔疼的？玩滑滑梯應該怎麼樣？朋朋摔疼了，怎麼辦呢？

三、看照片討論，了解活動中的一些自我保護方法

這里應該怎麼玩？哥哥應該怎麼玩的呢？怎麼對他說？

四、活動延伸

（朋朋口吻）今天我學會了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們！我還想玩，願意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）

④ 小班教案找缺失的部分

活動設計背景
小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒有集體的概念。為了引導幼兒關注同伴，幫助他們適應集體生活，我設計了這一活動，引導幼兒在「動物音樂會「情境中，加深對「我們」這一概念內涵的理解和認同，初步形成對班集體的認識。
活動目標
1、 在情景游戲中，樂意與同伴、教師進行回答、對話。
2、學習使用「我」「我們」等人稱代詞以及簡單的方位詞。
教學重點、難點
重點：能使用人稱代詞和簡單的方位詞。
難點：能和同伴、老師進行完整的對話。
活動准備
1、 設置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景
2、 老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動物頭飾
3、 音樂磁帶
活動過程
一、問答歌
1、師問幼答：***，你在哪裡？男孩子，你們在哪裡？
師：今天我們一起來做游戲，你們要聽好老師的話！我叫你們，你們要大聲回答，好嗎？
師：***，你在哪裡？
幼兒：哎，我在這里
2、幼問師答：江老師，你在哪裡？
師：你們也來叫叫我、問問我吧！
3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色，並引導幼兒（集體、個別）向各種角色發問：***，你在哪裡？
4、 幼兒跟著教師一起念兒歌。
寶寶，寶寶，在哪裡？哎——哎，在這里；老虎、老虎，在哪裡？哎——哎，在這里；青蛙、青蛙，在哪裡？哎——哎，在這里……
二、躲貓貓
1、在「參加動物音樂會」的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的游戲。
（1） 師：森林裡今天要舉行「動物音樂會」，我們一起去參加音樂會好嗎？來，我們一起先打扮打扮。
（2） 幼兒自選自己喜歡的動物頭飾，跟著「青蛙」去參加「動物音樂會」，聽著音樂和「青蛙」的指令走過大樹、山洞、房子等場景，並學說場景的名稱。
2、設置情境「狼來了」，引導幼兒體會、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語言表達的難度。
（用音樂暗示：「狼來了「提示幼兒四散在大樹、山洞、房子等場景中。）
3、「狼走了」請幼兒和老師一起念兒歌。
教學反思
教具准備充分，教師語言簡潔大方，大多幼兒能聽懂老師的意思，調動了大部分幼兒的積極性，特別是游戲那個環節，我讓幼兒扮演了自己的角色，充分調動了他們發問的興趣。大膽的表現了自己，但是在活動中還有少部分沒達到理想的效果，我覺得我應該再多設置幾種情境，讓幼兒多次練習，鞏固使用人稱代詞和方位詞。

⑤ 幼兒園小班生活活動教案11篇

我這里有幼兒園小班各類教案分享，如數學、健康、社會、生活、體育、音樂、美術、安全等教案及教學反思，不知道能否幫上您的忙。

⑥ 小班社會活動教案，缺少一塊怎麼辦

活動目標：

1、通過情景講述，讓幼兒發現問題，有解決問題的願望，並探索解決問題的方內法。

2、培養幼容兒能與同伴一起愉快游戲並知道如何正確地請求別人的幫助。

活動准備：

1、活動前，請兩位大班幼兒協助排演情境表演「缺少一塊怎麼辦？」

（1）表演第一部分內容：明明和亮亮兩個小朋友搭積木，明明少了一塊，就拿了亮亮的一塊，亮亮不高興了，兩人爭吵起來，教師過來調解，問：「怎麼啦？」亮亮說：「明明搶了我的玩具！」而明明委屈地說：「我想搭房子，可少了一塊怎麼辦？」

（2）表演第二部分內容：明明和亮亮繼續在搭積木，亮亮搭高樓少了一塊，他看見明明正好多出一塊，就有禮貌地對明明說：「明明，能把你多餘的這塊積木給我嗎？我搭高樓缺少一塊！」明明爽快地把積木給了亮亮，亮亮的小臉樂開了花，連聲對明明說：「謝謝！」明明也高興地笑了。

1、創設情境表演的場景。

2、幼兒之間已比較熟悉。