A. 幼兒園托班認識小動物教案
幼兒園托班教案《找小動物》 【活動目標】 1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。 2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。 3、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。 【活動准備】 1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表...小動物的家。軟墊四塊。 2、陽光、優美的樂曲磁帶、錄音機 【活動過程】 1、帶領寶寶進行熱身活動。 「寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。」 寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的「家」。並說出：「這是誰的家？它是 怎麼叫的、怎麼走路的？」寶寶隨意學一學他們走路。 2、帶領寶寶玩游戲 （1）講解游戲規則 教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到後說：「我找到xx了」並學兩聲xx叫，或學xx走路。 （2）幼兒游戲 教師說兒歌：「愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。」 教師：「寶寶要去找哪個小動物啊？」 幼兒：「小兔」 教師：「我們跑著去找小兔吧。」 教師提示：「寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小夥伴，要注意安全！」找到後，在小兔周圍學小兔跳。 教師變換兒歌內容：「輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。」 教師變換兒歌內容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。 3、播放陽光優美的音樂，指導寶寶自由放鬆。 播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放鬆身體。（來源：屈老師教案網）
B. 幼兒園托班教案《我的哥哥》
活動目標
1、 理解故事《大哥哥和小妹妹》內容，培養幼兒良好的傾聽和動腦習慣。
2、 知道「大」、「小」，正確區別大小。
活動准備
理解故事用的圖片、區分大小用的卡片、漿糊、黑板。
活動過程
（一）、認識大哥哥喝小妹妹。
1、請進大哥哥、小妹妹。
2、取名匹配，哪個是大哥哥，哪個是小妹妹。
（二）、操作教具，結合提問，理解故事。
大哥哥和小妹妹有很多有趣的、奇怪的事，你們想聽嗎？
1、 猜一猜誰走得快？為什麼？（大、小）怎麼辦呢？
2、 大哥哥吃點心時，吃了3個芝麻餅，小妹妹會吃幾個呢？（一粒芝麻）為什麼？
3、 用草遮住小妹妹，大哥哥和小妹妹捉迷藏，小妹妹躲在哪裡？大哥哥躲得下嗎？為什麼？
（三）、大哥哥和小妹妹回家嘍，哪一間房子是大哥哥的家？分析比較房子的大小，得知結論。
（四）、以聖誕老人的身份請孩子幫忙送禮物。
1、引導幼兒觀察兩雙鞋子的大小，請個別幼兒試一試。
2、發給幼兒每人2份大小不同的同一「禮物」，把禮物送給大哥哥和小妹妹。
教學反思
本次活動主要讓幼兒去理解大和小的含義，活動前我在區域中投放了大量的大、小物品，讓幼兒在自由的活動中自主的去發現，大和小的關系。
活動中我一出示圖片幼兒們一下子就找到了很大很大的大哥哥，很開心的拍著小手說：「大哥哥」。那你們還看到什麼了呢？有一個小朋友說：「小姑娘」。然後我又提問小姑娘大嗎？一個小朋友說不大的，他很小。那小姑娘在哪裡呢？這下都能答上來，在大哥哥的肚子上。呵呵！有的幼兒忍不住笑了。當第二幅圖出現時小朋友更感興趣了都站起來說，小姑娘在大哥哥的頭上了，我問他們在干什呢？幼兒說小姑娘是站在大哥哥的頭上的。我讓他們在認真的看一遍時有的幼兒看出來了，小姑娘在跑。那大哥哥他在干什呢？走。為什麼大哥哥再走而小妹妹在跑呢？幼兒們都沉思了一會，因為大哥哥很大，小妹妹很小的，跟不上哥哥走。當第三幅圖片出來時幼兒們只顧看他倆吃餅了，但很快看出哥哥吃的多，妹妹吃得少，妹妹小。哥哥和妹妹在捉迷藏時為什麼找不到妹妹呢？有的幼兒高興地說：「我知道，就在那裡。」然後自己就過來點給大家看。有趣的表情逗得我要哈哈哈笑啦！我忍住自己的表情說：「你們看哥哥看到小妹妹了嗎？看看哥哥的眼睛。這下看清楚了，都說沒看到妹妹！為什麼呢？哥哥為什麼看不到呢？再次引導幼兒說出妹妹小哥哥大。
活動中幼兒們興趣很高，但由於年齡小，注意力集中短暫，有時會自由些，規則意思淡薄，在以後的活動中還要多多提醒。
C. 小托班我敢說教案幼兒園教案
1、教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合。 小班幼兒語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激，「我們應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境……」所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態的內容變成了動態的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，願意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——「樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。」提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子們閱讀的興趣，培養了初步的閱讀能力。 2、模仿象聲詞，豐富語言內容。 故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環節用生動的象聲詞加以表現，非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導孩子模仿「呼嚕呼嚕」、「啊嗚啊嗚」、「咕嘟咕嘟」等象聲詞，豐富（jy135幼兒教育 www.jy135.com）他們語言的內容，增強幼兒理解和表達的能力。 3、遷移生活經驗，積極表達自己的情緒。 孩子們從家庭走進幼兒園，要適應集體生活，「學會自理、學會與人相處，」這樣的目標要求應該滲透在我們的一日生活的每個環節，在今天的活動中，我通過「魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情，你知道是什麼嗎？」「小豬和魯尼為什麼生氣？」「怎樣才能讓他們變得高興起來？」等問題遷移孩子們的生活經驗，並引導他們積極地表達自己的情緒。 4、藉助教學資源優勢，體驗故事內涵。 在討論講述之後，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學資源的優勢，引導幼兒感受語言的豐富和優美，體驗故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達提供模仿表現的機會。
D. 幼兒園小托班識字 爸媽爺奶教案
你可以看看智象極速識字APP，這是一款科學、專業、高效、趣味的2～8歲兒童首選識字應用。它獨家內置千字島階梯想像識字法，以識字為基礎，以閱讀為目的，通過活潑有趣的漢字動畫和豐富多樣的親子互動，幫助孩子科學、高效識漢字，盡早實現獨立閱讀。我的孩子現在正在用，孩子很喜歡，每天都能堅持學漢字。
E. 幼兒園托班教案
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師回更為深刻答地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
F. 社會我的幼兒園教案社會托班我的幼兒園
活動總目標： 1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。 2通過活動培養幼兒敢於表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。 3、激發幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。 活動（一）：語言 活動名稱：高高興興上幼兒園 活動目標： 1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小夥伴。 2、教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。 3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。 活動准備：投影儀、圖片等 活動過程： 1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。 2、談話：請幼兒說說願意上幼兒園嗎？在幼兒園里都幹些什麼？心情怎樣？ 3、講故事：高高興興上幼兒園 提問：故事叫什麼名字？裡面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園） 活動（二）：常識 活動名稱：我的幼兒園 活動目標： 1、通過活動讓幼兒認識幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環境設施，知道其功用。 2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。 活動准備：課前聯系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。 活動過程： 1、引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼兒園里都有哪些場所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都幹些什麼？想看看嗎？ 2、帶幼兒參觀幼兒園 1） |出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊） 2）、引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。 3）、介紹各活動場所，了解其功用： 教學樓：傳達室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。 活動場地：院子——大型器械——器械屋。 3、自由談話 教師引導幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。
G. 幼兒園托班健康看圖做動作教案
托班健康活動《小烏龜學搬家》 【活動目標】 1、發展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。 2、激發幼兒積極嘗試參與活動的興趣。 【活動重點】 練習幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。 整個活動的設計都是以這個重點為主的，主要是通過「小烏龜學搬家」的游戲，讓幼兒學習手膝著地向前爬。 【活動難點】 能跨過一定高度的障礙物。 對於托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎麼會，讓他們跨過一定的高度，非常具有挑戰性，為此，我就在活動中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導他們做跨的動作，鞏固練習了本次活動的難點，也提高了他們的活動興趣。 【活動准備】 1、烏龜的胸飾與幼兒人數相等，教師（媽媽）的教具應能激發幼兒嘗試活動的慾望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想像，投入到烏龜寶寶的角色當中。 2、各類娃娃家中得生活道具，以此來提高幼兒參加活動的積極性。 3、烏龜的家，並在門口繫上橡皮筋做門檻，讓寶寶來練習跨的動作。 4、磁帶、錄音機、圍裙。 【活動過程】 一、開始部分 1、創設情境、引出主題。 （1）聽音樂做律動 師：「寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔跤了」。 （2）跟著媽媽爬一爬。 師：「我們都是可愛的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學走路了，你們知道烏龜是怎麼走路的嗎？」 評析：給幼兒創設一個寬松、井然有序的活動氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識，也為下一個環節做好了鋪墊。 二、基本部分。 1、烏龜寶寶爬啊爬。 師：「我的寶寶們真能幹，爬的可真好，現在我們爬回家吧。」（再次鞏固寶寶爬、跨的技能） 2、烏龜寶寶學搬家。 師：「冬天馬上要來到了，我們的家又暗又冷，怎麼辦呀？」 「等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來練習學搬家吧。」 讓寶寶嘗試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。 （1）示範引導幼兒游戲。 四肢著地，背上物品，慢慢往前爬。 （2）請個別幼兒游戲。 游戲結束時，和寶寶共同討論，找尋搬運物品成功或掉落的原因。 （3）請全體幼兒共同練習搬運物品。 評析：此環節是活動的重點，同時也是本次活動的亮點，在這一環節中，我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。為什麼要採用以上方法呢？採用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。以看老師示範的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。而採用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。採用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。 三、結束部分。 師：「寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現在我們來洗洗澡吧。」（邊聽音樂邊做洗澡動作） 師：「寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽，休息下好嗎？」（在愉悅的情緒中，自然結束本次活動。） 【活動反思】 整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示範直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現了活動的趣味性。
H. 幼兒園托班新手助教教案怎麼寫
1.教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使「教」有的放矢，使「學」有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1～3個教學目的。
2.教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利於學生掌握教學總體思路，便於學生配合教師完成教學任務。
3.教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用於指導和規范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。
4.教學內容的引入。教學內容的引入就是課堂導語。課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應該根據確定的教學目的、內容，針對學生的心理，精心設計課堂導語，巧妙地導入新課，以激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。
5.教學內容。教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容後註明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至於出現前松後緊或前緊後松的局面。
6.訓練內容。練習是將教材的知識結構轉化為學生認知結構的紐帶，是學生將所學的理論知識與實踐相結合的一種方式，更是及時反饋課堂教學效果的好方法，因此無論所講授的知識內容是何性質，都應在課堂上安排練習時間，而不應滿堂灌。
7.小結和作業。一個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。作業則是教師根據授課內容所布置的課後習題，以便於學生復習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的基礎。
I. 幼兒園托班的小朋友需要掌握什麼知識
上托班還是小班都是為了讓孩子得到更好的照顧，如果現在的托班可以照顧好孩子並內能適當的學些新的知容識，也沒有什麼不好的啊！關鍵要看孩子適應的怎麼樣，如果她開心就讓他先上一陣子，等適應了幼兒園的生活，那到哪裡上什麼班都不是問題了！
祝您的寶寶健康成長！
幼兒園！希望我的答案對你有幫助！幼兒園托班的小朋友需要掌握什麼知識