⑴ 小班《坐車子》教案
設計意圖：
伴隨著私家車數量的不斷增多，幼兒坐車的機會越來越多，因缺乏乘車常識而引發的傷害事故屢有發生。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設計了一節安全和戶外活動相結合的教育活動——「寶寶做汽車」。
活動目標：
1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不幹擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。
2、被困車內時知道及時呼救。
3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。
活動准備：
1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;
2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒學習興趣。
1、提問：
(1)你坐過車嗎?坐過什麼車?
(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?
幼兒都高興地講述自己的乘車過程。
二、了解安全乘車常識。
1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
提問：圖中的小朋友怎麼了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?
小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。
如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。
2、觀看汽車內各種按鈕的圖片
提問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什麼作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什麼?
小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。
三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。
播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。
與幼兒討論被困車內的自救方法。
小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。
兒歌
爸爸開汽車，寶寶不淘氣，
開關車門時，一定要注意。
小手和身體，不能伸出去，
安全坐汽車，寶寶數第一。
四、做游戲《寶寶坐汽車》
1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。
坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。
(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)
我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》
爸爸開汽車，寶寶不淘氣，
開關車門時，一定要注意。
小手和身體，不能伸出去，
安全坐汽車，寶寶數第一。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
活動反思：
現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。
⑵ 幼兒園小班科學「汽車對對碰的反思」
不足之處：
教學時間上沒有安排好，原打算三個教學環節連起來上完。「汽車展內示會」上15分鍾容，「開汽車」准備20分鍾，「畫汽車」為難點准備30分鍾，可是在「開汽車」過程中，因怕時間不夠，做完三遍開車游戲，我指令幼兒將車開進「停車場」，孩子們意猶未盡，還想玩，似乎都不願意停車休息，接著上第三環節「畫汽車」，小朋友也許是開車過程太興奮，也許是注意力不能長時間集中，這時的課堂紀律有些顯亂，教師強調好一陣幼兒才安靜下來，由上我認為如把「汽車展示會」和「開汽車」放在上午一起上，而把「畫汽車」環節放在下午上，那麼從滿足孩子的情感需要出發，「開汽車」游戲就可多做幾遍，延長時間，還可分小組競賽，看看哪組的司機最文明最遵守交通規則，那麼下午再上「畫汽車」課時，小朋友就無疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的時間也可延長，我想那樣小朋友就能把「未來汽車」畫得更漂亮，能夠取得更好一些的教學效果吧。
⑶ 小班，汽車教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同專時也可能包含屬有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
⑷ 小班教案麻雀和汽車
［活動目標］1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。
2、在情感體驗中，學說故事中簡單的對話。
3、能大膽清楚的表達自己的意思，聲音洪亮。
［活動准備］電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶［活動過程］一、 帶幼兒進入教室，引出主題。
教師："小朋友們，我來扮演'麻雀媽媽'，你們當我的'麻雀寶寶'好不好？"幼兒回答。教師："現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。"（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。
二、 引導幼兒學習故事中的對話。（重點）（配課教師："上面的小麻雀，請你不要唱了。"同時，停止音樂）教師和幼兒停止表演。教師："是誰在說話？為什麼不讓我們唱了呀？"（屏幕出現貓頭鷹）教師："咱們去問問貓頭鷹吧"教師帶領幼兒："貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？"貓頭鷹："不是不是，是下面的朋友"教師："下面的朋友？下面的朋友是誰呀？" 幼兒猜想。
（屏幕出現小猴子）教師："我們問問小猴子"（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒："小猴子，是你不讓我們唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教師引導幼兒模仿小猴子："小猴子是怎麼說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"（屏幕出現小蝴蝶）教師："我們再問問它吧"（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒："小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？"小蝴蝶： "不是不是，是下面的朋友"教師引導幼兒模仿小蝴蝶："它是怎麼說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"（屏幕出現小松鼠）教師："快問問它吧"（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒："小松鼠，是你不讓我們唱的么？"小松鼠： "是呀，是我不讓你們唱的？"教師引導幼兒："問問它為什麼呀"幼兒提問："為什麼不讓我們唱了"小松鼠："你飛下去看看就知道了"教師："小松鼠讓我們去看看，我們看看到底是怎麼了！"（配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音，然後屏幕出現睡覺的小花狗）教師："啊！怎麼了"引導幼兒回答："小花狗在睡覺。"教師放低音量："那我們應該怎麼辦呢？"（引導幼兒主動想辦法）教師："好吧，我們不要吵醒小花狗"帶領幼兒帶一旁圍坐下來，教師："那麼媽媽講個故事給你們聽吧。"三、 教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，並提問。
提問：1、"故事中都有誰呀？"2、"小麻雀是怎麼問它們（按故事中順序逐個問）？"3、"是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什麼不讓小麻雀唱歌了？"4、"小麻雀是怎麼做的？"5、"你們喜歡這只小麻雀么？為什麼？"6、"你們覺得在什麼時候也不應該大聲講話？"四、 教師總結。