⑴ 小班美術曬衣服 黏貼教案和反思
我的衣服》是一節以塗色為主的美術活動。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來到幼兒園，他們對於課堂的紀律、生活的常規都不是很熟悉。所以，我不能對他們有更細致的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習慣……
在活動剛開始的時候，我直接用圖片《我的衣服》導入，讓孩子們觀察兩幅圖片的區別，從而了解用兩種顏色來繪畫。接著，我通過示範，讓孩子們鞏固了昨天教給他們的從左邊到右邊的塗色方法，另外，也潛移默化地告訴孩子，先畫面積小的領子，再畫衣服的其他部位。
孩子們對於我提的要求，基本上都能掌握。但是在繪畫的時候，可能是我過於強調兩種顏色，所以有個別孩子是一手拿一隻蠟筆，兩只手一齊上陣！所以，我後來又補充道：「先用一種自己喜歡的顏色把領子塗完，再用另一種顏色把衣服的其他部分塗完。」有不少孩子都可以根據我的要求先畫領子，再畫衣服的其他部分，顏色也能選擇自己喜歡的顏色。但是，仍有個別幼兒用的是一種顏色，而且是領子和衣服一起塗，更有個別幼兒用了好幾種顏色……但是，總的來說，幼兒的作品比以往的有了很大的進步，孩子們塗顏色都是越來越仔細了。
在圖片的選擇上，我用的圖片面積太大，對於小班的孩子來說畫起來很累，有不少孩子到後來都說畫不動了，到最後，活動時間到了，可是很少有孩子能夠拿出作品。而且，我在出示示範圖片的時候，沒有考慮到孩子的高度，我把圖片貼得太高了，孩子們需要抬著頭來看這些圖片，很累。
⑵ 小班撕貼畫水草舞教案反思
從網上找一下教學模板 下載一份,然後根據教參里的每科的信息往上面寫就行~什麼教學專重點 教學難屬點~教學目標.教參裡面都有~不難
或者你也可以根據自己對本課的理解寫點~但是不要偏離大綱要求.
希望對你有幫助~
⑶ 幼兒園碎布拼貼畫教學反思
< 這次考試我考得很不好，語文才( )分，我覺得卷子上大部分錯的題都是不應該錯的題，我卻錯了，這是為什麼呢？ 首先，我覺得主要問題是粗心大意，比如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行）所以錯了。 以後我要上課認真聽講才行啊！下次我一定要努力，爭取考個好成績
⑷ 《有多少粘貼畫》教學反思
古人雲：「吾日三省吾身。」作為教師，更應該在每節課後進行教學反思。在教學《有多少粘貼畫》時，我為求做到體現新課標的理念，始終關注學生的自主探究過程，關注學生的情感體驗，讓學生經歷知識的形成和發展的過程，去感受學習數學的樂趣，發展學生數學的思維。因此，我摒棄傳統口訣的教學模式，精心構建口訣教學的新格局，通過本節課的教學實踐與反思，我認為自己有以下幾點的突破： 1、准確把握學情，關注學生的知識生長點。「6的乘法口訣」是建立在「5的乘法口訣」的基礎上教學的，學生已有了一定編制6的乘法口訣的能力，甚至小部分同學還能完整的背出口訣。基於對學生學情的把握，對於學生的信任，以及對創建高效課堂理念的體會，我在前面的看圖、填表以及由幾個幾相加類推編寫口訣這一部分盡量少講，大膽放手讓學生自己去完成。2、抓住教學本質，注重對學生的學法指導。這節課的難點是理解口訣之間的關系，也是本堂課教師要「教什麼」的關鍵之處。我沒有急於讓學生讀一讀、背一背，而是讓學生去發現口訣中的規律。我們看到學生也能說出口訣中的規律，比如學生會說到「每句口訣的第一個數依次多1」，「第二個數都是6」，「得數依次多了6」等等。針對學生這些局部的已有認識，我對學生進行了有效的學法指導，追問：我們已經知道了六七四十二，如果忘記了六八多少時怎麼辦？引導學生從為什麼多6的角度去思考深層次的原因，指導學生深度理解口訣之間的關系。有了理解口訣為依據，學生再背口訣就顯得更有意義。然後我趁熱打鐵，請學生根據六八四十八，寫出另外的乘法算式。值得高興的是有一個小女生還能說出一個除法算式來呢！3、體現數學價值，噴射數學中的生活色彩。《數學新課程標准》明確指出：「要讓學生在具體的數學活動中體驗數學知識」。 因此，我設計本課時，選材盡可能地選擇一些與生活有著密切聯系的素材，設計了多種不同層次的活動和游戲展開教學。例如：復習中的「猜貼畫」的游戲，激發了學生學習興趣的同時，也促進新舊知識的遷移；第二個活動是「找找口訣的秘密」。引發學生的好奇心，找出6的乘法口訣中的規律「小秘密」，為學生熟練掌握口訣打下結實的基礎。接著又告訴學生一個和他們有關的「小秘密」：三年級學生每天要上六節課，那一周一共上幾節課呢？同時通過「猜謎語」的游戲，讓學生運用規律來熟記口訣。同時讓學生體會到現實生活中原來包含著無數的數學問題，不僅體現了「小課堂，大社會」的教學理念，而且有利於產生學習和探索數學的動機，也培養學生留心觀察生活、用數學的眼光看待生活的意識，真正體會了學習數學的價值。 通過本節課的教學實踐與反思，我深深地感受到：學生的數學學習活動應當是一個生動活潑和富有個性的過程，它更是個有生命的過程。要將教學的藝術性與高效性很好的結合起來，實在不是一件容易的事。本節課後，我清楚地認識到自己還有很多不足之處，有些細節地方還應該處理得更好。比如，本課中為學生創設質疑的時間和空間還不夠，應加強學生間的互動，讓教室里的掌聲、笑聲更多一些；又如，在指導學生觀察口訣之間的聯系時，我們甚至可以跳出相鄰兩句口訣之間關系的框框，從任意兩句口訣之間的關系去理解這些口訣之間的關系，那麼學生對口訣的理解就會更深刻、全面，就會取得更佳的教學效果。 在今後的教學中，我還要不斷改進教法，精心設計教學環節，給學生動手的時間，給學生思考的空間，給學生探索新知的機會，在「動」、「活」，「新」字上做文章，在傳授知識的同時，點燃學生智慧的火花，為學生今後的學習和發展奠定基礎，培養能力。
⑸ 彩紙撕貼面教案反思
寫教案來的具體內容包括以下十項：一．源課題（說明本課名稱）二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
⑹ 幼兒園中班數學鋪地磚教學反思
活動目標： 1.進一步感知對稱的含義，認識較復雜圖案的對稱關系。 2.學習跟同伴合作擺出對稱的身體造型。 活動准備： 1.大小、顏色不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形。梯形圖卡若干。 2.幼兒用書。 活動過程： 1、將幾何圖形進行等分，發現這些圖形都是對稱圖形。 2、在各種圖形中找出對稱的兩塊。 3、找身體上得對稱部位和與同伴合作做出對稱的動作造型。 4、打開幼兒用書，完成上面的練習。