A. 幼兒園教師教案生氣時怎麼辦健康
活動目標： 1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。 2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的願望。 活動准備：PPT（PPT製作可以聯系媽咪愛嬰網編輯，聯系方式在本頁最底部）、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。 活動過程： 一、觀察表情，導入主題。 1、師：小兔怎麼了？（引導幼兒觀察PPT中小兔的表情。） 2、師：你們怎麼看出小兔生氣了的？ 3、師：你們觀察的真仔細！小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什麼事情而生氣呢？ 4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好？ 5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。 二、情景討論，梳理經驗。 1、邊看PPT，邊聽故事師：我們來聽一聽，小兔到底為了什麼事情而生氣？（播放小兔獨白）幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。（接著看，提醒幼兒注意故事情節的發展。）師：你們瞧，生氣的小兔做了些什麼？ 師：小兔的心裡好像有隻大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心裡的火甩掉。可不知道為什麼，它越來越生氣，小兔到底該怎麼辦那？ 2、在互動對話中討論消氣的好方法師：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動）小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎麼做才能快樂起來呢？ 3、觀察圖片，形成新經驗師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣？ （教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然後在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）師：第 一，深呼吸能使人冷靜、放鬆；第 二，向關心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第 三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法後，心裡的氣全消了。 三、遷移經驗，游戲提升師：如果以後你們遇到生氣的事情，你們會怎麼做呢？讓我們一起跟著音樂節奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
B. 幼兒園大班健康活動設計生氣怎麼辦說課稿
一、 說學情 根據我的觀察，五年級的學生正處於易怒易生氣的時期，對家長、對同學動則發飆，盛氣凌人，所以我選擇「當我生氣時」這個課題進行授課，和學生進行探究，讓學生了解生氣的危害，進而找到調節這種消極情緒的方法，幫助自己度過這段成長的焦躁期。 二、說教法 為了深入了解孩子生氣的程度和生氣的習慣，並且吸引孩子的注意力以增加其興趣，我採用問卷調查法的方式導入本課；為了讓孩子更能身臨其境的感受到生氣的危害，我採用講故事法，讓孩子們對生氣的危害有了進一步的了解，並對其有種莫名的恐懼；於是我乘勢讓孩子們討論，得出調整生氣情緒的方法，並用這些方法來解決生活遇到的實際問題；最後讓孩子們學會歸納，這樣把學到的知識點整理並內化為自己生活的本領。 三、說教學過程 （一）說教學目標： 1、了解生氣的原因及生氣對人的危害； 2、引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。 （二）說教學重難點：初步掌握並在生活中運用調整生氣情緒的方法。 （三）說活動准備：課件、調查問卷 （四）說活動時間：一課時 (五)活動過程：分為五個環節 第一個環節：導入 師：同學們，請實事求是的填完自己手上的表格，怎麼想的就怎麼填。 視頻出示調查表 （生填表格）請在適合你的選項後面打對勾。 算一算：生氣=1分，不生氣=0分，你的最後得分是（ ）分。 指名報自己的得分 師：分數高的說明你愛生氣，分數低的說明你是個不愛生氣的人。愛生氣的同學不要覺得自己不好，上學期我們就知道了我們人的情緒分為兩種，積極情緒和消極情緒，生氣就是一種消極情緒，雖然是消極情緒，但是他是我們人的一種正常情緒反應。每個人都會因為不同的原因而生氣。這兩天你生氣了嗎？因為什麼事情，你有什麼表現，誰來說說。 學生介紹時，教師適當點評。 小結過渡：確實，在生活中，我們總會遇到一些不順心的事情，遇到這些事情時難免會生氣，這是很正常的。只是，如果在我們生氣的時候，我們不注意調節這種消極情緒的話，就會影像自己的判斷和思考，甚至傷害自己和他人。不信的話，讓我們來聽聽這個歷史上有名的故事： 第二個環節：生氣的危害 1、故事《諸葛亮三氣周瑜》 師講故事。 師：聽了這個故事，對於故事中的周瑜你有什麼想說的嗎? 學生討論 2、故事：鄧民生殺人事件 師：歷史故事發生的年代已經離我們很久遠了，現在張老師再為大家講講去年發生的一件讓社會震驚的事情。 師：現在，你有什麼想說的沒有？ 3、發生在身邊的事 師：如果說南平事件離我們也太遠的話，下面老師再給大家講一個發生在我們學校的事情，讓我們再來看看生氣帶給我們的危害。 師：現在，你又有什麼想說的嗎？ 小結：確實，每個人經常都會碰到讓自己不滿意的事情，生氣是難免的，也是正常的，但是如果在生氣的時候不注意調節這種消極情緒的話，就會影像自己的判斷和思考，甚至傷害自己和他人，甚至產生嚴重的後果。 4、專家的話：生氣的危害 師：關於生氣，我們來看看專家是怎麼說的。 內容為： A、生氣使同學在交往中容易失去朋友，因為愛生氣的人氣量較小，往往多疑，這樣就會把無中生有的事情強加於人，甚至把別人的好心當作惡意。 B、好生氣的人煩惱多，造成注意力分散，注意的范圍縮小，想像力不夠豐富，思維不夠靈敏，因而學習起來容易出錯，最終學習成績受到很大影響。 C、 生氣（十分鍾）會消耗大量的人體精力，其程度不亞於參加一次三千米的賽跑，生氣時人體分泌出的許多物質是有毒性的，因此，愛生氣的人表面上看也許很健康，但卻很難長壽，有的人就是被氣死的。 師：在我們博大精深的中醫里就有這樣的說法： 思傷肝，喜傷心，怒傷肝，優傷肺，恐傷腎。——中醫常識 憤怒對別人有害，但憤怒時受傷害最深者乃是本人。——托爾斯泰 你現在有什麼想法？( 談生氣的危害及了解到危害後的想法。) 師小結：確實，每個人經常都會碰到讓自己不滿意的事情，生氣是難免的，也是正常的，但是如果在生氣的時候不注意調節這種消極情緒的話，就會影像自己的判斷和思考，甚至傷害自己和他人，甚至產生嚴重的後果。 那我們生氣的時候該怎麼調節這種消極情緒呢？ 第三個環節：調節方法 1、生氣蟲的故事。 師：現在我為大家講一個幼兒園小朋友聽的故事《生氣豬上天》。 師小結：雖然這是幼兒園小朋友聽的故事，有點幼稚，但是它卻告訴我們一個道理：當我們生氣的時候，最好是去找自己最好的朋友或最喜歡的人，給他講講，讓他來幫助你消氣。當別人生氣的時候，我們要想各種方法來讓他消氣，讓他開心。 2、師：平時你是怎麼讓爸爸媽媽、同學消氣的？ 3、師：不僅要會幫別人消氣，當我們自己生氣的時候，更要學會自己調節，誰可以介紹自己的經驗。 生回答，教師適當點評、板書。 師小結：在你生氣的時候，如果你要講話，先從一數到十；假如你非常憤怒，那就先數到一百，然後在開始講話。¬——傑斐遜 第四個環節：檢查效果 師：讓我們再來重做一次剛才的測試，看看現在遇到上面所說的情況，你又會怎樣？ 讓學生再一次完成開課時的測試。比較兩次的得分。 師小結：分數減少了，說明你知道生氣的壞處了，也會使用剛才我們總結的解氣的方法了。 還有分數的，大家一起來幫他消氣（時間充裕的情況下完成）。 指名還有分數的同學，念一念，其他同學一起想辦法幫他消氣。 第五個環節：總結與延伸。 師：看來大家都會運用我們所學的知識了，希望大家記住一句話：笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。 笑對人生，擁有晴空般明朗的心情，讓我們的生活擁有更多的歌聲與笑聲。 四、說板書 本課的重難點就是初步掌握並在生活中運用調整生氣情緒的方法。因此為了醒目、易記，我將本課的板書設計為： 當我生氣的時候 合理發泄 轉移注意力 冷靜 傾訴
C. 幼兒園教學活動 動物朋友生氣了 反思
活動環節反思： 第一環節：故事以小動物為主角，幼兒很感興趣。幼兒能夠比較專注地傾聽故事，願意思考猜測，在欣賞故事的時候很投入，並能隨著故事的思路來思考，能猜測故事中可能出現的小動物。幼兒對於「小不點兒」的稱呼感到很好笑、很有趣。 第二環節：在描述自己的本領的時候，幼兒能講述出自己在幼兒園和家裡學會的一些本領，比如：學會了唱歌、學會了脫衣服、學會了拼圖、學會了關電視機等。有些幼兒已經學會的本領，有的孩子還不會用恰當的詞彙和語句表述出來。需要老師進行提示、講解。 第三環節：通過教師的講述和畫面欣賞，幼兒知道了每個人都是從小開始慢慢長大的，能學會越來越多的本領。 延伸活動中，幼兒能夠積極進行操作、分類和粘貼，鞏固了對動物大小的認識。
D. 幼兒園心理健康教案
活動內容：心理健康——讓自己高興 （大班） 設計意圖： 喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。 對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護，更取決於幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，並採取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。 活動目標： 1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。 活動准備： 4個木偶、一個開心枕 重、難點分析： 學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動過程： 一：感受快樂 拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。 二、開心與煩惱 1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？ 2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現） 3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？ 4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現） 5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？ 小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。 三、化解不開心 1、 生氣商店：誰知道什麼是消氣商店？ 2、 我們來看看誰來消氣商店了？ 3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！ 4、 你覺得消氣商店好嗎？為什麼？ 5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？ 小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。 四、讓自己開心 1、 介紹開心枕。 2、 傳遞開心，讓每個幼兒和「開心枕」抱一抱，親一親。 3、 說一說抱著「開心枕」有什麼感覺？ 4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
E. 幼兒園大班愛生氣的小貓教案
活動過程： 1.觀察連環畫圖片。 （1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗檯上的一盆花碰到在地。 提問：畫面上有誰？他在干什麼？發生了什麼意外？ （2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得鬍子都撅起來了。 提問：貓爸爸看見後怎樣了？ （3）出示圖片三：調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。 提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎麼做的？他知道錯了嗎？ 小結：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調皮地跑掉了，這樣做對嗎？他最後會承認錯誤嗎？ 2.出示連環畫圖片最後一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗檯上。 提問：左後咪咪改正錯誤了嗎？他是如何改正的？ 3.出示空白的課件，引導幼兒討論。 咪咪跑掉後，發生了什麼事情？讓咪咪認識到自己的錯誤然後改正了的呢？ 4.幼兒創作連環畫。 讓幼兒編出中間發生的事情，並畫下來。 5.相互交流分享。 展示自己創作的連環畫，並完整地講出自己所編的故事內容。 活動延伸： 請家長幫助孩子記錄編出的故事內容。
F. 幼兒園小班生氣的小耳朵活動反思
《小班健康教案：會聽聲音的耳朵》摘要：朵以及耳朵的主要外行特徵。 2、學慣用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。 活動准備： 1、請三名大班幼兒扮演小動物：狗、青蛙、羊。 2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。 3、任意四種樂器。 活...
G. 幼兒園大班健康教案：生氣了，怎麼辦
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》回的要求.（2）分析每課教材內答容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
H. 幼兒園健康教案《笑一笑,別生氣》反思
一、活來動目標：
自1、讓幼兒學會螺旋隊形變換的方法。
2、讓幼兒感受卷炮仗的樂趣。
二、活動准備：音樂磁帶和錄音機
三、活動過程：
1、導入，孩子們喜歡做游戲嗎？今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。
2、教師帶領幼兒熟悉音樂《卷炮仗》。
3、教師向幼兒介紹游戲的玩法。
老師帶領幼兒雙手拉著前邊小朋友的衣服按一路縱隊站好，跟隨音樂，排頭的幼兒帶領孩子們按螺旋形往裡走，當音樂結束的時候，全體幼兒蹲下，並松開手。老師用手指點某個幼兒，同時嘴裡發出「嘶」的聲音，表示點燃炮仗，被點的幼兒立即站起來大聲說「嘭！」全體幼兒邊接著說「啪」邊四散跑開。
I. 幼兒園中班情緒教案
活動目標 1、能夠結合「心情表」講述自己的心情故事。 2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。 活動准備 1、表情娃娃圖片：（笑笑臉、哭哭臉、生氣、憤怒）。 2、與幼兒人數相同的鏡子若干。 3、幼兒「心情卡」每人一張 活動流程 1、師幼談話，教師選擇一首歡快的曲子讓幼兒一起欣賞。 （1）、寶寶聽了這首曲子你們覺的心情怎麼樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興等），並讓幼兒用面部表情表現出來。 2、讓幼兒說自由發言，和小夥伴一起來分享她們的快樂。 「寶寶在我們生活和學習中，你們還遇到過那些高興的事情？」 3、讓幼兒用面部來表現心情。「你們有這么多高興的事情和開心的事情，那有沒有過不順心的事情，讓幼兒自由發言，當你遇到不開心的事情時，你的心情是什麼樣的？（傷心、難過、生氣等）當你有這樣的心情時，你的面部會怎麼樣？ 」 4、教師出示表情娃娃圖片，請幼兒猜一猜娃娃的心情： （1）、笑笑臉：娃娃為什麼這么開心，他遇到了什麼事情這么開心？讓幼兒自由回答，發揮幼兒想想力，讓幼兒做一個笑笑臉。（幼兒觀察娃娃的面部表情：眼睛和眉毛向下彎，嘴巴向上翹）。 （2）、哭哭臉：娃娃為什麼會哭？他遇到了什麼事情了？讓幼兒自由討論回答，你喜歡笑笑臉還是哭哭臉？（幼兒觀察娃娃面部表情：眼睛和眉毛像上翹，嘴巴像下彎）。 （3）、生氣：娃娃為什麼會生氣？他遇到了什麼事情？讓幼兒自 由討論回答。你在生氣時還會做什麼動作？（幼兒觀察娃娃面部 表情：眼睛和眉毛緊皺，兩嘴巴一閉向上翹）。 （4）、憤怒：娃娃為什麼這么憤怒？他怎麼了遇到了什麼事情？讓幼兒給娃娃想辦法把憤怒變為高興。（發揮幼兒想像力） 小結：每個人的心情好壞有時我們會從她（他）的臉上都會看出來，遇在這樣的情況時，我們要想各種辦法來幫助她們。 5、在我們生活中每個人都會遇到好多開心的事情，但不可能事事都順心，誰都有不愉快的時候，當我們遇到煩心的事情時，你會怎樣讓自己變的快樂？讓幼兒想辦法來發言，發揮幼兒想像力和口語表達能力。 教師小結：每天我們都要應該以快樂的心情去面對每一件事情，你們不高興時，可以告訴老師、小朋友、讓大家一起想辦法來幫助你、還可以聽聽你喜歡的音樂、看看你喜歡的動畫片電視、好好睡一覺、到外邊散散步等等，要想辦法讓自己高興起來，笑起來。知道笑能使人美麗健康。那樣我們就會永遠是個快樂的小天使。 6、聽口令做表情游戲：讓幼兒照鏡子，聽教師指令做不同的表情。如：「變變變，我變的很快樂！變變變，我變的很生氣！… 」 活動延伸： 出示「心情卡」讓幼兒認識了解，並把每天的心情畫在上面，以便教師及時了解幼兒每天的情況。