Ⅰ 小學三年級母雞是公雞的3倍，母雞比公雞多18隻公雞母雞各多少只
母雞是公雞的3倍，母雞比公雞多18隻，公雞有18/（3-1）=9隻，,母雞有9*3=27隻。
Ⅱ 經貿小學第七屆快樂的民俗節作文400字
其實，每個人心中都有一朵只為快樂而開放的花，而那花，卻需要童年為它增加絢爛的一筆。
讀一年級的時候，我經常和小夥伴們玩老鷹捉小雞。選一個人當老鷹，一個人當母雞，其餘的人當小雞。老鷹要想方設法地繞過母雞，去捉小雞。母雞自然就要發揮母親的天性，保護自己的孩子（小雞）。而小雞們呢，就得當跟屁蟲了，緊緊地跟著母雞，如果稍有不慎就可能被老鷹捉過去吃掉。不過小雞們在情急之下可以蹲下，這樣老鷹就不能再抓小雞了。
開始游戲了。老鷹慢慢地向左移動，為的就是等母雞不注意時馬上拐彎去捉小雞。老鷹的小動作很不幸地被母雞盡收眼底。母雞很快就知道了老鷹心裡的小九九，於是也跟著老鷹的步伐慢慢地向左移動著。老鷹看自己心裡的小算盤被母雞發現了，很是泄氣。不過很快老鷹就又精神抖擻起來，既然已經識破那就現在就攻擊吧！抱著這樣的心理老鷹猛地轉彎，直撲小雞。母雞立刻意識到老鷹想做什麼，馬上採取了相應的保護措施。可是防不勝防啊！有一隻小雞一不留神，鶴立雞群了。老鷹得意極了，立馬朝那隻小雞如餓虎撲食般的速度狂奔過去。那隻鶴立雞群的小雞驚慌失措。周圍的雞們狂喊：「蹲下去！蹲下去！」說時遲那時快，就在老鷹快要碰到那隻小雞的一剎——小雞蹲了下去。老鷹看煮熟的小雞飛了，滿臉寫著失望二字。好在老鷹沒有存心想守著那隻小雞，離開了它。那隻小雞也算得上有驚無險了。它趁老鷹不注意，溜回了小雞們的隊伍中。但它的一系列的動作苦了其它小雞了。因為老鷹看見自己的囊中之物再次地不翼而飛了，火冒三丈，不斷地向小雞們進行猛烈地進攻。
快樂之花，需要童年來增加絢爛的一筆，而童年也需要游戲來添加精彩的一筆。只有這樣，那花才能開的更加美麗，更加鮮艷。
Ⅲ 小學語文五年級上冊母雞一課的聽課記錄
小學生四年級上冊語文《母雞》老舍是作者。
本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前後形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拚命炫耀，再現了一隻淺薄、媚俗的母雞；後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位「偉大的雞母親」的形象。作者對母雞的情感由「討厭」轉變為尊敬。
本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。
詞句解析。
（1）對句子的理解。
①到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。
這是作者誇張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用「就是聾子也會被它吵得受不了」，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。
②它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
這三句話都是在寫母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。
③我不敢再討厭母雞了。
作者用「不敢」來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神聖的尊敬，是情感的升華。
（2）對詞語的理解。
如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。
趁其不備：趁人不防備的時候。文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。
警戒：戒備。文中指母雞為了保護小雞的安全，一直保持著高度的警惕，並不畏任何強敵，隨時准備作戰，表現了這位雞母親的負責、慈愛、勇敢與辛苦，也表達了作者的敬意。
雞雛：幼小的雞。