❶ 如何讓剪紙教學活動在幼兒園有效開展61
一、創設環境，激發幼兒興趣
1.創設幼兒感興趣的環境。在展示牆上，貼上栩栩如生的剪紙作品讓幼兒欣賞，感受濃郁的民族氣息與氛圍，這些作品深深吸引了孩子們。孩子們圍在四周贊嘆時我趁機引導幼兒感受剪紙藝術的魅力並把自己剪的作品向幼兒展示，讓幼兒拿在手中觀察。通過對實物的接觸，更加激發了幼兒的好奇心，使幼兒對剪紙的興趣更濃了。
為了進一步提高幼兒的學習興趣,我們開設了剪紙區角游戲，在剪紙區里投放有關剪紙的圖書，讓幼兒隨時翻閱。並投放了一些彩紙、剪刀，讓幼兒試著玩一玩、剪一剪，這樣孩子們對剪紙的興趣更加高漲了。
2.注重為幼兒創設帶有藝術意味的剪紙環境。為培養幼兒對剪紙活動的興趣，我們十分重視幼兒的參與，將幼兒和教師的剪紙作品布置裝飾活動室，鼓勵幼兒用各種形象組合粘貼成剪紙畫，貼在活動室內，讓幼兒充分欣賞剪紙的形式、造型，感知剪紙作品的語言。我們充分利用身邊的材料，努力創設一個符合農村特點、有童趣、有剪紙特徵的環境，激發了幼兒的學習興趣和參與剪紙活動的願望。
二、從觀察入手，學習剪紙
1.以觀察為基礎，讓幼兒自由表現。如在進行剪紙活動《蘋果》時，我們先找來實物蘋果，讓幼兒仔細觀察。先觀察蘋果的外輪廓，再觀察蘋果的細節部分，幼兒通過觀察，了解掌握了蘋果的外形特徵，因此，在實際操作時能很快地剪出來。
2.生活中養成隨機觀察的習慣，培養幼兒的觀察能力。除了在活動中要學會觀察，還應更多地在生活中學會隨機觀察。如外出活動時，觀察花草、樹木、行人、小鳥、動物、小朋友游戲場面等等，為幼兒進行剪紙積累素材。
3.引導幼兒從不同角度觀察同一事物。如在剪紙活動《兔子》時，幼兒對兔子不是很熟悉，我們就找來各種有關兔子的圖片，讓幼兒欣賞、觀察，以了解兔子的主要特徵。
三、剪紙教學的步驟
怎樣教幼兒剪紙？教師要根據幼兒的身心發展水平，由淺入深，由易到難，有目的、有系統、循序漸進地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。
1.幼兒開始學習剪紙，比較適合目測剪。目測剪即憑借想像直接把紙剪出一定形狀。目測剪沒什麼要求，幼兒可隨意剪出自己喜歡的物體，其目的是培養幼兒剪紙的興趣及練習使用剪刀。
2.當幼兒對剪紙產生了興趣，學會熟練使用剪刀後，便教幼兒學習沿線剪。即按照紙上畫好的圖形輪廓剪，沿線剪主要練技能，要求手眼協調，剪刀沿著物體輪廓剪，對幼兒有一定的難度。
3.最後學習折疊剪。就是將紙折疊一次或幾次後，剪出相連的紋樣。在學習折疊剪時，應注意折疊的層次不能太多，紙張不能太厚，否則幼兒的手腕力量不夠，剪不開；其次，注意圖案的連接點不能剪斷。
四、剪紙教學的方法
1.根據教學內容，設計幼兒感興趣的活動，把各種圖形與生活中的具體事物結合起來，使幼兒感到有趣並易於理解接受。如：練習目測剪直線，便可設計為「學做小廚師」，要求幼兒把方形紙剪成細長的面條，比比哪位小廚師的面條做得好；沿線剪圓形，便可設計為「削蘋果」，比比誰的蘋果皮削得長等。
2.剪紙與繪畫、粘貼相接合，豐富作品。由於技能的限制，幼兒的剪紙作品不能准確地表現物體。如：剪貓頭鷹的細小部分——貓頭鷹的眼睛、身上的羽毛，幼兒很難剪出，可指導幼兒用筆畫出。
3.幼兒剪出一個圖形時，教師鼓勵幼兒隨心所欲地在形象上添剪點什麼。大班幼兒剪的圖形比較逼真、形象，再在這些圖形上添上幾剪刀，顯得更加惟妙惟肖。如：在剪出的花上再剪出眼睛，花就有了神情；太陽剪出嘴巴，就會表達感情。這種方法有利於發展幼兒的形象思維能力。
4.剪紙作品可用來進行游戲或美化環境。如：剪的面條、服裝，可以玩開點心店、商店的游戲；剪的拉花、窗花可以做節日裝飾；剪的雪花可以布置成主題牆飾——美麗的冬天。幼兒看到自己的作品豐富了游戲、美化了環境，更能激發對剪紙的興趣，也激發了幼兒對美的事物和美的環境產生美的情感體驗，培養對美的感受力。
五、發展幼兒的想像力和創造力
幼兒大多天性喜歡玩弄剪刀喜歡剪紙，在剪紙活動中，他們通過眼、手、腦的協調動作，可獲得極大的興趣與滿足。眼、手、腦得到鍛煉的同時，又對促進幼兒的智力發展、豐富幼兒的思維想像力和激發幼兒的創造力都具有非常重要的作用。
幼兒在剪貼、折剪活動中經常接觸各種顏色的彩紙、剪刀，通過對這些材料的性能、功用的了解、熟悉，不但擴大了幼兒的知識面，而且在剪紙活動中給了幼兒一個發展思維想像力、進行創造性活動的機會。這樣使幼兒的動手操作能力得到了提高，同時在創造性、發散性思維方面也得到了進一步的提高。
實踐證明，剪紙活動對幼兒的發展起著不可忽視的作用，所以，在幼兒園開展剪紙活動是很有必要的。
❷ 關於剪紙教學的幾個問題
民間剪紙活動在幼兒園深受幼兒的喜愛。在一張張色彩鮮艷的紙片里，孩子們創造出了變化萬
千的各種圖案，隨心所欲地表達內心世界的美感。然而，在幼兒剪紙教學活動中，我們不難發現，教師較注重中、大班幼兒剪紙活動的指導，而對小班幼兒剪紙教學
活動缺少應有的關注與必要的思考。如何根據小班幼兒的特點，採取切實可行的指導策略，是我們必須攻克的一大難關。
1、「拋磚引玉」——創設富有濃厚民間剪紙藝術氣息的視覺環境，激發興趣。
環境對幼兒身心發展起著不可忽視的作用。為此，為小班幼兒創設富有濃厚民間剪紙藝術的視覺環境非常重要，它能萌發幼兒初步的感受美、享受美和表現美的情趣和能力，使幼兒自覺、不自覺地感受到剪紙美的熏陶。
為了喚起幼兒探索的慾望，我們還在班級設置了剪紙展區，如：「快樂剪剪剪」、「剪一剪變一變」，把每一個幼兒的剪紙作品在展板上展出，嘗試創設讓幼兒能與
之「對話」的環境。實踐證明，有幼兒參與的環境更加讓幼兒有欣賞、研究的興趣，也更能調動幼兒對民間藝術的關注。
2、「循序漸進」——制定適應小班幼兒現有剪紙水平的教學策略。
經過研討，我們確定小班上學期以撕紙為主，運用撕紙活動鍛煉手指肌肉的靈活及力度。內容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可愛的動物為主。由於
剛入園的幼兒年齡較小，手指肌肉還不夠靈活，使用剪刀有一定的危險性，所以撕相對於剪更安全，更適合小班幼兒。剛開始的幾次活動，我們先讓幼兒進行自由撕
紙。小班幼兒有的根本還不會撕，他們撕紙的方法准確的說是「抓」或者「扯」，如果抓的話，
很容易就把紙抓壞了或者抓成一團，扯呢，很難把紙斷開，所以必須先教他們怎樣把紙撕開。接著我們再從撕長條紙入手，先撕綵帶，或者面條，要求幼兒撕開變成
長條就可以了。漸漸地在以後的活動中，逐步提高要求，要求幼兒撕出簡單的圖形。為了讓幼兒練習撕出圖形，我們在圖形邊緣用縫紉機車出小孔，讓幼兒沿著邊緣
撕出圖形。一學期以後，幼兒已對撕紙有了興趣，大多數幼兒都能手眼協調地進行撕紙了。
3、「推陳出新」——支持幼兒創造性的自我表現
對於小班幼兒的剪紙，我們不能用常規的眼光去衡量他們的「作品」，不能只看剪紙是不是漂亮，形象是不是准確，而是要重視剪紙中所表達的孩子的內心世界，支持幼兒創造性的自我表現。
❸ 幼兒園剪紙鴨媽媽的一天教案
活動目標： 1、學慣用折、畫、剪等方法製作媽媽愛心卡，並嘗試畫愛心符號來表達自己對媽媽的喜愛之情。 2、製作中大膽使用輔助材料裝飾媽媽愛心卡。 活動准備： 1、幼兒又正反折紙的經驗。 2、教師製作媽媽愛心卡範例。 3、油畫棒、剪刀、畫紙人手一份 活動過程： 一、師幼談話，激發幼兒大膽表達自己對媽媽的...喜愛之情。 1、小朋友們喜歡自己的媽媽嗎?明天就是三月八日，婦女節是你們媽媽、姑姑、奶奶、和外婆等婦女們的節日。媽媽過節了，你們打算給媽媽送什麼樣的禮物給媽媽呢?(請小朋友說說) 2、教師根據孩子的回答小結 3、剛剛小朋友都很愛自己的媽媽，都說要給媽媽送禮物，老師也要給媽媽送禮物，還是老師自己製作的呢?我們一起來看看吧! 二、教師出示媽媽愛心卡範例，讓幼兒欣賞。 1、這是老師自己動手製作的媽媽愛心卡，你們看漂亮嗎?那你們猜猜它是怎麼樣做出來的? 2、教師將範例給每組幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽猜測。 你們看出來了，這張媽媽愛心卡是怎麼製作出來的嗎?一開始怎麼做?然後干什麼? 教師和幼兒一起探索媽媽愛心卡的製作方法，並示範。 教師小結：先拿好一張長方形的紙，向後、向前連續折。折完看看是這樣的，像扇子一樣，再用油畫棒畫個心形輪廓線。然後用剪刀沿畫出的輪廓線剪下來。 3、這就是老師製作的媽媽愛心卡，小朋友也想自己製作媽媽愛心卡送給自己的媽媽嗎?小朋友要認真仔細的聽哦。 4、拿好了一張長方形的紙折的時候要注意什麼呢? 教師小結：折的時候小朋友要注意對邊要整齊，先向前折，再向後折。 5、畫愛心的時候要注意什麼呢? 教師小結：畫的時候要注意心形的上面大，下面小，只花心形的一邊。 6、剪的時候要注意什麼呢? 教師小結：剪的時候要注意弧線的邊緣不能剪透。 7、最後在你的媽媽愛心卡上塗上漂亮的顏色。 三、幼兒大膽製作媽媽愛心卡，以表達自己對媽媽的喜愛之情。 1、老師給每給小朋友都准備了長方形紙，請小組長拿好剪刀、和油畫棒，自己動手製作一個漂亮的媽媽愛心卡吧! 2、幼兒製作，教師巡迴指導。 四、展示、評價幼兒作品，並說一句好聽的話送給媽媽。 誰來說說自己製作的媽媽愛心卡，並說一句好的話送給媽媽。 活動延伸： 把自己的媽媽愛心卡帶回家送給媽媽，並對媽媽說一句話。
❹ 有幼兒園剪紙冰淇淋的教案嗎 跪求
活動過程 一、活動目標： 1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特徵，體驗作品的藝術美。 2.自由選擇搓、捏、卷等方式，並運用適當的輔助材料製作冰淇淋，體驗成功的喜悅。 二、活動准備： 布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋、薩克斯音樂《永恆的愛》 小紙杯、橡皮泥 透明果凍杯、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)檸檬、吸管 麵粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、盤子 三、活動過程： 1．以開冷飲店導入，激發幼兒觀察興趣。 師：夏天到了，天氣真熱呀!小朋友們你們喜歡吃冰淇淋嗎?我的「清涼一夏」 冰淇淋店開張了!看看都有哪些冰淇淋，什麼口味。你最喜歡吃什麼冰淇淋呢?(欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀)這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們願意幫幫我嗎? 2．觀察幾種不同材料和方法製作的冰淇淋，引發幼兒製作的願望。 師：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是會做的呢?(對幼兒自己會做的教師簡單提示下就可以了。) 如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼製作的冰淇淋，最後再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圓形或者其他形狀。 哪些你是不會做的?教師進行重點示範和講解。 如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然後再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最後把頭拉上去豎起來一點就完成了。 還有麵粉做的冰淇淋，教師示範捏一個五角形，提醒幼兒你想捏什麼形狀就捏什麼形狀，然後用小勺澆上你喜歡的果醬(顏料灑上去)。 3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法製作冰淇淋，教師巡視指導。 教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。 4．展示講評 我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個冰淇淋?你要買哪個冰淇淋?引導幼兒從形狀、味道上面來講，然後教師把冰淇淋賣給這個小朋友。
❺ 幼兒園活動《剪紙大挑戰》怎麼進行教學
先教孩子一些基本的剪紙技巧，剪一兩個簡單的圖案，孩子們跟著學，然後邊教邊指正。接下來拿出稍復雜一點的圖案讓孩子們自己剪，看誰剪得好，最後孩子們一起選出優勝者，可以發點小獎品鼓勵一下