❶ 幼兒園大班科學探索(飄飄傘)教案
活動目標: 1.引導幼兒主動參加科學小實驗,學習選擇和使用材料與工具,在實驗中積極思考與嘗試。 2.嘗試根據製作內容,做初步計劃和材料准備,培養幼兒做事有目的性、計劃性。 3.感知降落傘平衡互動及重力的現象。 活動准備: 1.幼兒繪畫製作降落傘的計劃書。 2.在班裡、家中尋找製作降落傘所需的材料。 活動過程: 1.幼兒園小班的戶外體育活動區缺少降落傘,希望咱們小朋友,能幫助小班的小弟弟小妹妹製作一些降落傘。昨天,大家一起定了計劃,畫出了製作降落傘需要分哪幾步來做,也找到了大家需要的各種材料,今天,咱們就來按照你們的計劃來製作降落傘。 2.幼兒進行製作。 ⑴教師提示幼兒按照自己定的計劃進行製作。 ⑵教師重點引導幼兒發現,固定傘面需要用幾根繩子?用多長的繩子才能平衡? ⑶引導幼兒探索,找出與自己的降落傘相適應的重心。 3.玩游戲:引導幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調整,發現問題,解決問題。 4.小結:請幼兒說一說在製作降落傘時遇到了哪些困難,是怎樣解決的。你的製作過程和原來定的計劃一樣嗎?都有哪些改變? 5.結束:將降落傘送給戶外體育活動區的小班小朋友。
❷ 幼兒園關於詩歌傘的教案
活動目標：
1、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌的優美意境和句式結構。
2、能夠理解詩歌內容，並主動大膽地進行朗誦。
3、能夠發揮想像力按照句型進行詩歌仿編。
活動准備：
自製與詩歌內容相符的多媒體課件 分組操作材料（每組三幅背景圖、小動物圖片）
活動過程：
一、猜謎語引發幼兒的興趣
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個小謎語，看誰的小腦筋轉得最快？能猜出是什麼。「不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就像開了朵朵花」（雨傘）你們真棒一猜就猜出來了。
二、結合多媒體課件學習詩歌，感受詩歌的優美意境
1.教師：紅紅小朋友就有一把非常漂亮的小傘，這不，她正帶著漂亮小傘和小動物一起在草地上玩呢。（播放雷雨聲音）提問：「天氣怎麼了？下雨了，紅紅有傘，那小動物該怎麼辦呢？我們讓小動物到哪去躲雨呢？（引導幼兒仔細觀察課件，幫小動物找適合的躲雨之處）
2.教師：「小朋友們幫小喜鵲、
小青蛙、小螞蟻找到了傘，它們
托我謝謝你們哦!其實剛才小朋友
回答的問題里藏著一首好聽的詩歌
名字叫《傘》，請你們聽聽詩歌里
說了些什麼？」 3、結合圖片引導
幼兒朗誦詩歌。師：這首詩歌《傘》好聽嗎？幼：好聽。師：請小朋友用你最好聽的聲音和老師一起朗誦
三、學習仿編詩歌。
1、師：小朋友們朗誦地非常好，老師還給小朋友帶來一些漂亮的圖片，你們看上面有什麼？
幼：漂亮的鮮花
師：你們想一想這些漂亮的鮮花是誰的傘呀？幼：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......
師：鮮花在什麼地方？幼：草地上。師：你可以用完整的話來說一遍嗎？（有較好的提問，使幼兒知道了鮮花所處的位置幫助幼兒鞏固了詩歌的結構）
幼：草地上的鮮花是蜜蜂的傘
類似的提問引導幼兒說出：路邊
的屋檐是燕子的傘......地上的
小草是蝸牛的傘......師：小朋友們
說的真好，咱們把剛才說得幾句話
編成一首好聽的詩歌好嗎？
四、分組操作，仿編詩歌
❸ 幼兒園學前班教案一把特別的傘
設計背景 班上放著一把紙做的小傘，幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質展開了激烈的討論！看孩子對傘興趣這么高，我班進行了一節與傘的材質有關的課程。 活動目標 1、初步學習記錄的方法。 2、 了解傘的質地與防水性。 3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。 重點難點 1、 傘在遇到水的時候會有什麼樣的變化。 2、 能夠清楚不同的傘有不同的作用。 3、 學會填寫記錄表。 活動准備 1、 各種材質的傘（布，塑料，紙，油紙） 2、製作傘面的材料（普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙） 3、 傘的記錄觀察表，一盆水。 活動過程 一、 請幼兒觀察一個實驗：「傘面會不會濕？」 ——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質的傘並且用手去感覺不同材質的傘面布。 ——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，並且能夠在怕水的傘欄打鉤。 ——請幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會不會濕？水到傘面之後不同材質的傘會有傘面樣的反應？ ——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。 二、 請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗，並且說說自己的觀察結果。幼兒分成四組進行試驗。 ——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。 ——實驗後，和幼兒共同討論哪些傘會滲水，哪些傘不會滲水。水灑到不同材質的傘面上的時候，傘面都有什麼不同的變化。——把傘撐在教師的一個角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會干，需要多久才會干？要求幼兒學會等待並且認真觀察記錄。 ——在觀察記錄表上記下實驗結果。 三、 讓幼兒對實驗結果進行比較，得出怕水的傘分類結果。 ——與實驗前的記錄進行比較，說說到底哪些傘會滲水，哪些傘布會滲水。 ——請幼兒想一想，為什麼有些傘會滲水，而有些傘不會。 ——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。 ——教師帶領幼兒對試驗進行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。 ——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀察。 教學反思 1、 幼兒通過實驗和觀察，感知到不同的傘對吸水性的不同。 2、 幼兒在實驗中，體會到傘是用不同的材質製作成的。 3、 在活動中應該多准備幼兒可以實驗的材料，使每個幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結果。 4、 記錄表應該用不同材質的傘面為標頭。 5、 幼兒在記錄的時候，應該注重孩子記錄的及時性與准確性。
❹ 幼兒園文學作品《借你把傘》教案
活動意圖： 幼兒語言是在一定的語言環境，語言交流中發展起來的。多樣化的語言教育活動，有利於促進幼兒口語的發展，語言技巧的提高，情感的培養。介於這種情況，開展了此次活動《借你一把傘》。 體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品， 使之感受語言的豐富和優美， 並通過多種活動幫助幼兒加深對...作品的體驗和理解。 感受故事中樂於助人的情感。 初步懂得適合自己的東西並不一定適合別人的道理。 活動目標： 1．理解故事內容，觀察畫面的細微之處，語言描述不同的傘。 2．理解適合自己的東西，不一定適合別人。 3．和動物之間的關愛互助之情。 活動准備： 1． PPT《借你一把傘》。 2． 人手一本繪本。 3． 圖片若干。 活動過程： （一）出示《借你一把傘》的書。 書的主人公，這個女孩的名字叫「娜娜」。 來和娜娜打個招呼吧！ （二）閱讀開始部分。 1. 閱讀封面。 從封面上看到娜娜在哪裡？在干什麼？發生了什麼情況？還看見了誰？ 2．閱讀扉頁。 天氣變得怎麼樣？娜娜怎麼樣了？ 3. 閱讀P2-3。 下雨了，娜娜沒有傘，怎麼辦呢？娜娜很需要幫助，接下來會發生什麼事呢？誰會來幫助她呢？ 4. 閱讀P4-5。 誰來了？（小螞蟻）出示小螞蟻卡片。 這把傘對小螞蟻來說，用起來著大小正好，很合適。但是對娜娜來說太小了！ （三）自主閱讀P6-21,教師巡迴指導。 小螞蟻的這把傘不能用，怎麼辦，還會不會有其他小動物把自己的傘借給娜娜呢？請小朋友自己去書中找答案，請小朋友從第六頁看到第十九頁，仔細的觀察。 （四）教師帶領幼兒一起閱讀P20——24。 （五）教師完整講述故事，幼兒和老師一起完整閱讀。 活動延伸： 在區域中投放相關頭飾和圖片，讓幼兒根據圖片進行講述。 附：故事 《借你一把傘》 下雨了。 真糟糕，娜娜沒有傘。 小螞蟻爬過來了，說： 「借你一把傘。 咦！小螞蟻的傘真小。 」 小青蛙跳過來了，說： 「借你一把傘。 」噢！小青蛙的傘是漏斗傘。 小兔子蹦過來了，說： 「借你一把傘。 」恩！小兔子的傘會漏雨。 小山狸跑過來了， 「借你一把傘。 小山狸的傘是不是剛剛好呢？ 說： 」 啊！雨水漫出來了。 大熊慢吞吞地走過來，說： 「借你一把傘。 」哇！大熊的傘，好大好 重啊！ 這時候，小狗強強帶著傘跑過來了。啊！這就是娜娜的傘嘛！ 下雨天，大家一起撐著傘排排走。
❺ 幼兒園中班語言教案 傘可以做什麼
幼兒園中班語言教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操回作要求：（1）分答析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
❻ 幼兒園協力傘教案
詒世主力紅色區域說明什麼？
一個人在年輕時經歷磨難，如能正確視之，沖出黑暗，那就是一個值得敬慕的人。濟爍
❼ 幼兒園中班語言教案：《傘可以做什麼》
活動目標
1、了解傘的多種功能，使用方法，拓展對傘的想像和體驗。
2、大膽、清楚地表達自己的想法和感受，體驗交流的樂趣。
3、促進幼兒語言表達能力和思維能力的發展。
二、活動准備
❽ 幼兒園教案傘會變魔術
幼兒園科學活動教案：傘會變魔術
【活動目標】
1、感受速度和傘面對變化內之間的關系。
2、增進容視覺的知覺能力。
【活動准備】課件，幼兒帶來的各種傘。
【活動過程】
1、欣賞各種不同花色的傘。
（1）演示課件，幼兒欣賞不同顏色、不同圖案的傘。
（2）幼兒說說傘的三個結構，鞏固對傘的認識。
2、近距離感受傘的美。
（1）打開一把花傘，引導幼兒仔細觀察花傘，並說一說傘面的色彩和圖案。
（2）慢慢轉動傘面，並逐漸地加快旋轉的速度。引導幼兒觀察，並說說旋轉中的花傘有什麼特別的美。
問：「傘旋轉後，傘面有什麼變化？」
「旋轉速度加快，傘面又有什麼變化呢？」
「旋轉的傘有什麼特別的、好看的地方？」
3、玩游戲「猜猜是哪把傘」。
（1）將數把同底色但花色不同的傘全部打開。
（2）請幼兒閉上眼睛，老師迅速轉動一把傘，並維持旋轉速度，再請幼兒睜開眼睛，仔細看幾秒。
（3）幼兒再閉上眼睛，老師把傘放下來。請幼兒睜開眼睛，瞧睢找出老師剛才轉動的那把傘。
4、小結。並請幼兒想一想，說一說，對傘面的變化有什麼新的發現。（來源：屈老師教案網）
❾ 中班社會教案愛心傘
活動目標：
1. 根據自己對「愛心」的理解協商並討論出評選「愛心天使」的標准。
2. 能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。
3. 善於發現身邊的愛心事例並積極向同伴介紹。
活動准備：
1.家長根據幼兒在家表現，將愛心事例以書面形式記錄下來。
2.「愛心天使」獎狀及標志。
3.愛心標志，各種人物的標志。
活動過程：
1. 談話導入：
教師出示愛心天使標志：這像什麼？
（愛心上面有一對翅膀）教師介紹愛心天使的含義：愛心天使不但會愛自己，愛身邊的人，還會把自己的愛心插上飛翔的翅膀，傳播到世界每一個角落。
2. 幼兒講述自己對愛心的理解。
教師：你覺得什麼樣的人可以成為我們班裡的愛心天使？
幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展開式圖標進行記錄。
教師根據幼兒的評價標准進行小結：愛心天使就是願意主動去幫助別人，是一個善良、富有愛心的人。
3. 結合生活經驗，講述自己身邊的愛心事件。
教師：在你的生活中，或者在教室里，你接收過別人的幫助嗎？
幼兒講述生活中自己的小故事。
教師根據幼兒的講述進行評價：在生活中能夠主動幫助他人的小朋友也是愛心小天使。
4. 幼兒自評或他評。
教師：你覺得我們班裡誰是愛心天使？為什麼？
幼兒根據剛才的討論結果進行自評或者他評。
5. 教師評價並頒獎。
（1） 教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手錶決，得到大部分小朋友認可的就可以成為「愛心天使」。
（2） 為當選的愛心天使頒發獎狀。
（3） 教師小結：讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使，老師相信其他小朋友們以後也會學著愛身邊的人，做很多有愛心的事情，成為真正的愛心天使。