❶ 北師大版三年級上冊數學《小樹有多少棵》教案及反思
教學過程：
(一)創設情境，提出問題
1．教師利用多媒體出示教學情境圖，版引導學生觀察。
師：同學們權，你們知道植樹造林對人類的好處嗎?每年我們學校都要植樹，那麼今天我們來看一看，植樹的活動中有哪些數學問題。
2．請你認真觀察圖後和同桌說說你看到了什麼，(一共有幾捆小樹?每捆有幾棵?)你能提出哪些數學問題?
引導學生提出問題「小樹一共有多少棵?」。
(二)解決問題，探索口算方法
1．獨立解答。
學生列出算式20×3，然後嘗試計算。
2．小組交流。
讓學生結合「小樹一共有多少棵」這個情境，在小組內說一說自己列出的算式的含義，再說說計算方法。
3．全班交流。
小組代表發言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵樹，學生可能想出以下計算方法：
(1)20×3就是3個20相加：20+20+20＝60；
(2)因為2×3＝6，因此20×3＝60；
(3)可以把20看成10×2，這樣20×3可以變成10×6。
對於學生的計算方法，只要正確，教師就應該對學生進行鼓勵和表揚，讓學生選擇自己喜歡的方法來計算。
❷ 請問,美國的納得華地區有一種鳥會植樹,這種鳥叫什麼名字
我查了資料，才知道它們叫「綠植鳥」
「美國北部的納得華地區，是—片茫茫版的沙漠，沙漠中間有一權塊綠洲，綠洲上生長著茂密的樹木。」這本來就已經令人驚奇萬分，而更讓人震驚的是這塊綠洲竟然完全是由這些植樹鳥(綠植鳥)種出來的!人類向沙漠進軍尚且舉步維艱，鳥卻能把不毛之地的沙漠變成綠洲，實乃奇事。
❸ 植樹好處多科學反思
一、 活動目標
1、; 知道3月12日是植樹節，了解植樹對凈化、綠化、美化環境的作用，懂得愛護樹木。
2、; 萌發對植樹的興趣。
二、 活動准備
1、; 知道准備：幼兒知道3月12 日是植樹節
2、; 物質准備：一幅畫（被砍伐的只剩樹樁的森林）、白紙、筆、膠水
三、 活動過程
（一） 導入階段
1、 昨天是什麼節日？那小朋友們想想三月份還有什麼節日？上次庄老師有跟你們說過哦，看誰還記得？（what date was it yesterday？）
（二） 討論階段（請幼兒來說說）
1、 小朋友先看這幅畫在討論以下的問題。圖中有什麼？為什麼會這樣？（look at this picture carefully ,then talk about this picture?）
2、 植樹節是干什麼的？為什麼要有這個節日？
3、 植樹節有什麼好處？要是沒樹了會怎麼樣？
（三） 小結階段
1、 孫中山顯示是中國最早意識到植樹的重要意義和倡導植樹造林的人，所以為了紀念這位偉人，就把3月12日定為我們中國的植樹節。這是植樹節的由來。
2、 樹木能給我們帶來新鮮的空氣，可以美化我們的環境，還能減少大自然帶給我們的危害，所以我們要愛護、關心樹木和周圍的環境。
（四） 歌曲欣賞階段
1、 那小朋友們可不可以用小刀在樹皮上刻字？可不可以去搖小樹？
2、 學會歌曲《愛護小樹苗》：路旁的小樹剛剛栽好，來了個小朋友把樹搖，別搖別搖快別搖快別搖，好孩子要愛護小樹苗。（don』t break the trees.）
(五)延伸階段（在次出示畫）
1、 那你們想不想讓小鳥們回到他們的家？我們要讓大家都來愛護樹木。
2、 組織幼兒畫樹，畫完後剪下來帖在畫上。
❹ 巜會植樹的鳥》根據這篇課文填空這是一群什麼樣的鳥因為什麼
這是一抄群不好看但卻討人喜歡的會植樹的鳥，它們是一群可愛的小鳥，是它們給我們送來了越來越大的綠洲。
《會植樹的鳥》這篇課文中以人物小卡西的情感變化為引線，為我們描述了一種不同尋常的鳥類，它們從其特殊的植樹本領高超的植樹水平，嚴謹的植樹態度以及執著的植樹精神征服了小卡西，更征服了大自然。
❺ 會植樹的鳥叫什麼
在秘魯有一種叫「咔西雅」的鳥會種樹。這種鳥喜歡吃柳樹的葉子，常常成群地集體活動，從樹上銜走一根根嫩枝，到野外後，在地上用長而尖硬的嘴挖一個洞，把樹枝插上，然後慢慢地吃樹葉。甜柳樹生命力強，插入土洞中的枝條不幾天就會生根發芽。咔西雅成了植樹的能手，受到當地人的歡迎和保護。
❻ 幼兒園樹為什麼會哭教案及反思
設計背景
春暖花開、萬物復甦的時節里，正是激發幼兒熱愛大自然的好時機。同時，又逢植樹節即將來臨之時，可以使幼兒進一步了解樹木的相關知識，培養幼兒愛護樹木的良好行為。
活動目標
1、充分調動幼兒多種感官，感知認識各種各樣的樹，引導幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發現，知道樹木與自然及人類的關系。
2、用幼兒自己喜歡的方式製作構建「森林公園」，發展幼兒的觀察力、創造力和動手能力。
3、激發幼兒探索自然科學的慾望，培養幼兒愛護樹木的情感，增強幼兒的環保意識。
重點難點
了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。
活動准備
樹葉的標本、各種樹木的照片、相關樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
1、觀看視頻，原始森林裡，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動中來。
2、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發現。
在教學中，幫助孩子利用情景協商、對話等環境要素，發揮孩子的主動性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關經驗，「你還見過哪些樹，它們有什麼不一樣？有什麼相同的地方？把自己的發現告訴好朋友。」教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。
3、觀看視頻，由於原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅絕了。現在很大城市出現沙塵暴。
4、：幼兒討論：為什麼說樹是人類的好朋友，樹木對人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎？為什麼？
這里，一方面充分調動幼兒原有經驗，師生互動、生生互動，同時藉助現代教學媒介，解決難點，採用碟片彌補幼兒直接經驗的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關系，從而讓幼兒感受到愛護樹木，植樹造林的重要性。
5、：結合植樹節，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構建「森林」，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目，做自己喜歡的事來表達自己對樹木的認識和愛護。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導、幫助。
結束部分：幼兒在「小樹苗快長大」的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護樹木，熱愛大自然的美好情感進一步提高。
教學反思
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待於在日常生活中多看多說多教多引導。