A. 品德與社會五年級上冊教案 教育科學出版社
教科版五年級上冊品德與社會全套教案，共57頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
Jiao ke ban wu shang 品德與社會教案
第一單元 讓心靈比天空更博大
一、 單元教學目標與課時分配
○ 教學目標
l 知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學習他人長處對自己成長的作用。
l 知道心胸開闊有益於身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。
l 體會真誠相待、相互尊重的可貴。培養心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的難處。
l 能為他人著想，與他人分享快樂，助人為樂。
教學活動示例
示例一 我的夥伴個個棒
活動目標
1．讓學生知道人各有所長，並懂得學習別人的長處有利於自己成長的道理。
2．指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
活動過程
一、故事引入
1． 用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學生聽故事後談論如下問題
（1） 提問；英子為什麼不願和海燕同桌？
（2） 後來英子為什麼還是請求和海燕同桌？
（3） 為什麼英子一開始沒有發現海燕身上的優點，是她的優點太少了嗎？
（引導學生明白有的美很容易被發現，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發現身邊同學的長處）
2． 小結：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現。只要用心發現，你會驚嘆：原來我的夥伴個個棒！
二、說說夥伴身上的美
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優點，只是有些還沒有被大家發現而已。現在，讓我們把大家的優點都找出來，我們開展一個找「美」的活動。
2．用「擊鼓傳花」的游戲形式說同伴的優點。
游戲一：選一個同學擊鼓，其他同學傳花。鼓響時花在誰手裡誰就站起來誇誇自己欣賞的同學，同時被贊美的同學也要說出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手裡誰就站在中間接受大家的贊揚，被表揚者說出自己的感受。
（開展此活動時，教師要注意關照那些平時調皮、多動、優點不明顯的學生，盡可能製造機會讓同學們誇誇他們）
3．寫一寫同學的優點，仿照教科書中的範例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1．教師導語：同學們身上的「美」可真多呀，說完了我們同學身上的優點，你還發現我們身邊的其他人有什麼優點嗎？我們也來誇誇他們吧。
2．學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫生、司機、清潔工、警察等），並仔細想想自己最熟悉的人的優點，把它們寫下來。
4．學生自由說，充分發現身邊這些人的優點長處。
5．學生交流自己平時如何發現周圍人身上的優點。教師可以用下面的提問引導學生：大家在學習、生活中，有的和夥伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？
四、送出我們的贊美
1．我們發現了這些人的優點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什麼感受。（學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發從而學習把對他人的贊美告訴他人）
2．學生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）
3．學生實際行動，送出我們的贊美。
4．小結：是啊，每個人內心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂於贊美別人的人，是一個播種快樂並能收獲快樂的人。
示例二 取人之長 補己之短
活動目標
1．懂得每個人都有優缺點，無論是對自己或對別人都要既看到優點又看到缺點。
2．善於發現他人長處，樂於取長補短，不斷進步。
活動准備
准備一個蘋果、一個李子、一個蘋果李。
活動過程
一、激趣導入
1．教師出示一個小李子並提問：你們吃過李子嗎，味道怎麼樣？（學生自由說）
2．出示一個蘋果並提問：和李子比起來，蘋果有什麼特點？（學生自由說）
3．教師導語：南方的李子個小、味酸，北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃到大個味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎？其實，問題不是那麼簡單，北方的蘋果在南方怎麼也長不好。怎麼辦呢？
4．出示蘋果李：科學家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出了現在這樣的蘋果李。它生長在南方，個兒大，味又甜，很受大家歡迎。
5．學生說說自己知道的其他像「嫁接」這樣的技術。可以不限於農業領域，其他領域的「嫁接」技術也很能說明問題。
6．教師小結：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補短，結出了甜甜的果實。夥伴們互相取長補短，就能共同進步，不斷完善自己。但我們在成長過程中，對此可能並不是很理解。
二、聯系實際，實踐活動
1．我們全體同學，已經在一起共同學習四五年了。我們看到了同學們的哪些可取之處？你可以向誰學習以克服自己的短處？現在，我們開展一個活動，看大家誰能夠在活動中發現他人的長處，誰能夠做到取長補短。
2．學生四人一小組開展活動。學生小組選取本組最喜歡的一項活動，然後根據活動的需要，設想班裡的同學如何分工才能夠使這項活動開展得更有效，更能讓每個人發揮自己的長處。下面的一些活動可供學生參考。
（1）班級要參加慶「六一」黑板報比賽。請你們為班主任設想一個人員分工計劃。
（2）學校要開運動會。請你們為班級安排參加接力賽人員（男女各4名）及拉拉隊隊長、宣傳隊隊長、服務隊隊長名單。
B. 教科版四年級品德與社會下冊天空是什麼顏色教學設計
活動目標
1、引導學生從生活中去尋找空氣受污染的原因。
2、認識到是人們的行為造成了空氣的污染而污染的空氣反過來又影響了人們的身體健 康。
活動准備
課前實地觀察、做好記錄。製作動畫課件。
活動過程
一 情景導入
1、播放湛藍的天空錄像或圖片。
師：小時候，我最喜歡看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地對著藍色的天空，笑個不停。
我問媽媽：「天空為什麼是藍色的？那麼漂亮，那麼干凈。」媽媽對我說：「那是健康的
顏色，生活在藍色的天空下，你會感受到陽光的溫暖。」
2、繼續播放馬路上、建築工地塵土飛揚、工廠上方灰濛蒙的天空的情景。
師：可是現在，天空好象不再是那麼的湛藍了。天空不再湛藍說明空氣已經受到污染。
是誰使天空不再湛藍了？今天，我們就來尋找污染天空的「黑手」。
二、尋找污染空氣的「黑手」
1、匯報實地觀察結果
師：課前，同學們分組進行了實地觀察。觀察了路邊綠化帶的樹葉、花草、調查了汽車排放尾氣的現象，部分同學還調查了工廠廢氣排放的情況以及這些現象對人們生活的影響。現在，我們就一起來交流觀察結果。
1 每組推選一名代表上台進行匯報。
2 通過聽同學們的匯報，你們知道空氣中都有些什麼有害物質對人們的生活有什麼危害呢。
2、師：每天呼吸著污濁的空氣，你們著急嗎？你們想不想把那些污染空氣的「黑手」找出來呢。
引導學生從本地實際著手尋找，如正在修建的公路磚瓦廠、城市化工廠。尤其是那些環保措施遠未達標的小型私營廠。
三 小型辯論賽
1、師：黎林村的人們就深受這些「黑手」的禍害。請看「黎林村瓷廠的故事」。
出示故事動畫：
2、師：這里的人們感到很為難到底該怎麼辦呢？出示辯論內容：要發展經濟？還是要環境保護？二者如何兼顧？
3、學生自由辯論。
4、小結：正是我們人類造成空氣污染，而污染的空氣又危害著人類。我們在發展經濟的同時，要捨得花代價解決環境污染的問題。任何時候都千萬不要忘了環保事業。
四 問題討論
1、出示討論題 「假如我是一個，我能為保護家鄉的藍天做些什麼？」
2、先小組後全班進行交流：可以圍繞以下主題：
假如我是一個汽車製造商
假如我是一個化工廠廠長
假如我是一個科學家
假如我是一個城市設計師或建築師
五 完成綠色日記
指導學生從以下方面去選擇日記內容：家鄉的空氣現狀、受污染的原因、結合具體案例談談人們的生活受到了什麼影響？在發展經濟的同時怎樣兼顧環保？人們為了擁有清新的空氣做出了什麼努力等等。鼓勵學生寫出自己的一點感想、一點發現。寫完後，可以在班上朗讀、評價。
六 課後社會調查
可以采訪醫生、環保局幹部或其他人士、了解空氣污染對人類的危害，本地有哪些空氣環保措施等等自己感興趣的問題。
C. 求教育科學出版社的品德與生活,品德與社會教案
教育科學出版社《品德與生活》教材二年級下冊"我長大了"教學設計
我長大了
教學內容：
教育科學出版社《品德與生活》教材二年級下冊第五單元主題一「我在長大」活動一「我長高了」(書68——70頁)
活動目標：
2 通過實踐活動，讓學生認識自己的成長。
3 看到自己的成長和變化，並為此而高興，知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。
活動重點： 通過實踐活動，讓學生了解、認識自己的成長。
活動難點： 讓學生知道自己愉快的成長和父母分不開
活動准備：
3 師：准備三張學生小時候的照片、西瓜、小熊、畫紙、調查表,雙面膠和課件。
4 生：准備幾張小時侯和現在的照片、彩色筆、鉛筆和自己小時候用過的東西（如：小鞋、小帽子、衣服,身高數據、出生證,和爸爸媽媽一起完成一個調查表）。
活動時間：一課時
活動過程：
一、激趣導入： 用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖，並播放嬰兒哇哇大哭的聲音。
師：我們大家一起來欣賞幾幅嬰兒的照片。（課件展示並播放哭聲）
師：你們剛出生的時候就像這樣，多可愛、多漂亮呀！
二、從身體的變化初步感受成長 的快樂
師：（出事三張嬰兒照片）瞧，這是我們班的三位小朋友，大家猜猜他們是誰？ 師：到底他們是誰呢？我們數「1、2、3」，讓他們自己走出來好嗎？
師：大家看，三位小朋友與照片上的他有什麼不一樣呢？
師：剛才大家說了這么多，你們自己覺得和小時侯還有那些不一樣呢？
師：看來，他們三位小朋友這幾年的變化還挺大的。
過度:請你們把收集的小時侯的衣服拿出來吧!這里有三件衣服（出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時的衣服、出示一件現在的衣服，讓學生對比），師指著嬰兒衣服和上幼兒班時的衣服，你們看還能穿嗎？
師：怎麼不能穿了？
生：我已經長大了。
師：是啊，小小的一件衣服，就能讓我們看到自己成長的足跡。
師：除了衣服，還有哪些物品能說明我們長大了？
師：請把你們帶來的小時候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內互相交流一下吧。（學生拿出准備好的小鞋子、小帽子、出生證等）
師：誰願意把自己的物品拿上來展示給大家看。（請幾位學生上台展示）
師:今天老師也帶了小時侯的物品,我也想給大家看看.課件展示(教師嬰兒時,幼兒時,10歲時的鞋子.手掌.腳掌.)
過度:兒歌<長大了>
:師：剛才你們交流的時候，我發現了一張出生證，它清楚地記著XX小朋友的體重、身高，我們請小主人來讀讀吧！
生：重量3千克，身高50厘米。(出示小黑板:是個體重身高表.根據學生所說的板書：體重3千克、身高50厘米）
師：你知道3千克有多重嗎？
師：對，3公斤也就是6斤。（師捧出一個西瓜）這個西瓜正好3千克，你小時候就跟它一樣重。請你的好朋友來抱抱它吧。（一個同學抱起西瓜）
師：那你再抱抱他，看他現在的體重怎麼樣？（學生吃力的把同學抱起來）
師：為什麼抱得這么辛苦呀？
生：他現在太重了。
師：是呀，你看，他現在都這么大了，哪能不重呢？
師：你出生時6斤，那你知道現在多少斤嗎？（若生不能回答，就現場稱體重）板書：體重XX千克。
師：你們知道他剛出生時有多高嗎？
生：50厘米
師：大家比劃一下，50厘米有多長？（同學在比劃的時候，師拿出一個50厘米高的小熊，立在那位同學的身邊，大家看了十分驚訝）
師：那你知道你現在多高嗎？（若學生不能回答）你站在秤上稱一稱（板書：身高XX厘米）。
師：看著他倆，你們一定有很多話要說吧？
師：哪些小朋友還帶來了出生證，給大家展示一下吧。
生：體重3.5千克、身高50厘米。（板書：體重3.5千克、身高50厘米）
師：那你知道現在多重多高嗎？你站在秤上稱一稱（板書：體重XX千克、身高XX厘米）
師:每小組發一張調查表,請小朋友們把你收集的身高,體重數據填在表中.
師：看著自己的調查表，你們有什麼想法?
師：從同學們的身高、體重的變化和剛才這首兒歌可以看出同學們都怎麼樣？（板書：我長高了）
師：祝賀小朋友們長高了，長大了。
三.由成長中的趣事進一步感受父母對自己的關愛
師：在我們成長的過程中有很多有趣的事!現在大家就來看看麗麗成長過程中的趣事吧！ （課件展示：麗麗從小到大的照片，並配上文字）
對麗麗的畫進行形容,使學生感受到很有趣.
師：看了麗麗成長過程中的事，很棒吧！
師：那你們在成長過程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧？ 請你們在小組里交流一下.（我半歲的時候會XX；我幾月長牙齒；幾月會喊「媽媽」；幾歲會走路；幾歲自己穿衣服、吃飯了；幾歲上幼兒園；幾歲會跳舞、唱歌；幾歲會寫字；幾歲參加過什麼節目等）。
師：請你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧？學生把自己帶來的一組照片展示給大家看，並解說。
師：呀！資料收集得很詳細，是個做事認真的好孩子。我們大家誇誇她吧！（同時發獎）生：學生拿著他從小時候和現在寫的字和畫的畫兒展示給大家看，並加以說明。
師：看來同學們知識、能力在不斷的提高，我真為你們感到高興 。
師:今天我們還請來了XX小朋友的媽媽,大家歡迎她給我們講講XX小朋友小時侯的有趣事吧.
師:看呀!這些點點滴滴的小事情,媽媽都銘記在心,我們現在能快樂的成長是多麼幸福呀!
四、製作成長記錄冊
師：看著自己小時侯的照片，再看看自己今天的模樣，多有意思啊！在爸爸媽媽溫暖的懷抱里，我們長大了！ 成長是一件快樂的事情，我們能用什麼好方法把成長的快樂記錄下來呢？
生：設計成長記錄。
師：恩，很不錯的方法。你們看就是這個樣子。（相機放課件,1.教師的嬰兒照片,幼兒照片,兒童照片,現在當老師的照片.2.教師的身高數據.如:一歲多高,5歲,8歲等.3.記錄如:我一歲會喊爸爸媽媽了.我三歲上幼兒園了等）
師：那麼沒有帶照片的小朋友你們用什麼方法來記錄成長的快樂呢？
師：根據學生說的再相機出事課件。 （成長卡片,數據,記錄成長日記,畫畫……）
師：你們的主意可真不少呀！真能幹！那麼大家開始行動吧！（課件播放背景音樂）
師：巡視，並指導學生。
師：（音樂停）哦，你們看這位小朋友坐得最快，最好，並且收好了用具。
師：把你們的記錄冊給大家展示一下吧！
師：抽生展示，發獎。
師：看著自己和大家的成長記錄，你們想說點什麼嗎？
師：（再次揭示課題：我長大了）
師:我們的成長冊還沒有完成,回家請同學們繼續完成吧!
師總結： 是呀，小朋友們在爸爸媽媽及親人的關心、愛護下都長高了、長大了，伴隨著身體的成長，讓知識、能力也跟著你們一起增長吧！
D. 教科版品德與社會六年級上冊教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=9119
教科版品德與社會六年級上冊教案（全冊）回[六年品德與社會教案]
教科版六年級〈品德與社會〉上冊教案第一答單元從小學創造一、單元目標及課時劃分○活動目標1．感受創造給我們的生活帶來的益處，初步認識創造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。2．理解什麼是創造，明白生活中創造無處不在，激發學生的創造慾望，培養學生的創新思維，引導學生做生活的有心人。3．初步培養學生在日常生活中善於觀察、勤於思考、樂於動手的好習慣，在生活中不斷提高...
E. 教科版小學品德與社會六年級上冊《地球有多大》教學設計及說課
教學目標
1、引導學生感受地球的美麗、壯觀，激發探索地球的慾望。
2、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
3、通過探究式、小組合作學習，逐步形成自主學習的能力。
教師准備
課件 地球儀 大洲的輪廓圖
學生准備
1、課前查閱資料，了解地球概貌。
2、世界地圖或地球儀。
活動過程
一 課前初探
課前讓學生通過各種媒介（查閱書本`上網了解`詢問家長或別人`觀察地圖等）了解有關地球的知識，為學習「陸地與海洋」做好充分准備。
課前交流：
師:同學們我們來聊聊天交個朋友吧,知道老師在哪兒工作嗎？（鄭山中心小學，你是怎麼知道的，是個善於觀察的孩子）我想問同學們你的家在哪裡？同學們雖然來自四面八方，但是我們都有一個共同的家就是——地球。（板書）這節課就讓我們一起探索地球的奧秘。（上課）
二、課中深究
（一）學習地球的美
1、對於地球你了解多少?(有人住,地球上有空氣、水等)同學們了解的可真不少。
2、（出示圖片）同學們這就是宇航員在太空拍攝的地球照片，你覺得他怎麼樣，（很美板書很漂亮）仔細觀察這個美麗的星球你發現了什麼？（地球是藍色的）地球就像一個穿著薄薄的水藍色沙衣的球體。你知道為什麼大部分面積是藍色嗎？海洋面積佔地球總面積的多少呢？我們來看一份資料
出示（指讀：課件出示：我們居住的地球，約71℅的面積被海洋覆蓋。從太空中看，地球就像一個美麗的蔚藍色星球。）
師：就是因為地球表面約71℅的面積被海洋覆蓋，所以我們說地球也是一個名副其實的水球，地球上的水資源這么豐富，可生活中電視、報紙、網路上以及我們的老師都要求我們要節約用水呢？
地球上的水資源盡管很豐富，但能直接被人們生活利用的淡水資源僅占其總水量的2.5%（板書），在這僅有的2.5%中人類目前比較容易利用的淡水資源，僅占淡水總量的0．3％（板書）。
聽了這些，你覺得在生活中我們應該怎樣做？
師：所以正像一名宇航員所說的那樣我們這個地球太可愛了，又太容易破碎了。
3、師：這么可愛、美麗的地球，讓我們去走近它、欣賞它。出示圖片。
4、看了這些你想去環球旅行嗎？接下來讓我們跟隨葡萄牙航海家麥哲倫去環球航行。（出示第一幅圖）現在讓我們去具體看一下它的環球路線圖。 1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率船隊，從西班牙出發經南美洲南端的一個海峽後來把它命名為麥哲倫海峽。途經太平洋到達菲律賓，來到非洲南過的好望角，最後又回到西班牙。完成了人類歷史上第一次環繞球航行。
5、根據課前搜集的資料，你還了解到有哪些人也對地球進行過探索？
小結：同學們古人都不曾停止過探索地球的步伐，現在讓我們也加入他們的行列，去探索地球。
（二）、感悟地球之大
（1）師：（出示照片）這個看起來和籃球一樣大小的地球面積有多大（板書）呢？誰能從你搜集的資料中獲取到這個信息？（地球的表面積 5。1億平方公里，師板書）
師：你能想像出5。1億有多大嗎？生說
師：是不是同學們覺得地球太大說不出來了呢？老師舉個例子來作個比較，據老師了解我們臨沭縣城的佔地面積是（ 60平方千米 ）那5。1億平方公里相當於（ 8500000 ）個縣城那麼大。
師：看到這一個個數字，你想說什麼？
（2）是啊通過剛才的資料我們了解了地球有多大。據老師了解如果我們手拉手沿著赤道站成一圈，大約需要4000萬名同學
你知道什麼是赤道？生說
地球儀是為了方便研究地球而製作的模型，我們可以藉助它來了解赤道，看在地球儀上把地球平分為南北兩個半球的比較粗的藍線就是赤道。地球儀的最北端就是北極，最南端就是南極。如果我們手拉著手圍著赤道站一圈需要4000萬名同學，你覺得地球大不大？（板書：大）
2、認識七大洲和四大洋
（1）（出示平面圖）這么大的星球上分布著許多大洲和大洋，仔細看圖你發現了什麼？請同學們自己找一找一共有哪七個大洲、四個大洋呢？（生找）和你的同桌互相說一說。
師：先找東半球有幾大洲？他們分別是？幾大洋？他們分別是？
一起說七大洲、四大洋的名字。
師：這么多的大洲、大洋名稱、位置真不好找。下面我們做一個給大洲、大洋找家的游戲，看誰找得准、記得快。請同學們拿出你手中的東西半球圖結合地球儀同位一起來填一填。（師出示）。（生指實物投影到前邊介紹）
師：大洲和大洋都找到家了，可問題又來了，七大洲中都想爭當老大，你們能不能把它們按面積從大到小進行排列呢？
生排，師指電腦在東西兩半球圖上出示七大洲的名字
（2）、了解大洲和大洋的面積
師：中國在哪個洲，亞洲還有哪些面積比較大的國家呢，你對亞洲還有哪些了解呢？
請非洲組的同學來匯報他們了解的有關非洲的一些情況。
F. 急！ 品德與社會教科版六年級下冊課本內容
目錄
第一單元 題目：你我同行
第一課 題目：男生和女生
第二課 題目：朋友內之間
第三課 題目：學會和諧相容處
第二單元 題目：人類的家園
第一課 題目：只有一個地球
第二課 題目：我們能為地球做什麼
第三課 題目：當災害降臨的時候
第三單元 題目：同在一片藍天下
第一課 題目：戰爭風雨下的苦難
第二課 題目：放飛和平鴿
第三課 題目：我們手拉手
第四單元 題目：再見，我的小學生活
第一課 題目：我的成長足跡
第二課 題目：臨別感言
你干嗎不去書店買一本
http://www.375e.cn/plus/download.php?open=2&id=23484&uhash=48fe1add5b444195716bd6dd
小學六年級下冊教科版品德與社會全冊教案及教學計劃
買一本要多少錢啊？要不然就找上屆借 你去學校去一趟不就得了？
G. 六年級下冊教育科學出版社版品德與社會教案
六年級下冊思想品德教案全冊!
我發不出來鏈接，你可以到這個站去搜索一下
1、找到這個網站
教育資源吧
2、進入頂部的
教案中心
3、進入
思品教案，不過不知道是不是你需要的哈！
H. 教育科學出版社出版的小學三年級下冊品德與社會教案
你那是什麼版的？下面義務教育課程標准實驗教科書《品德與社會》三年級上冊 教師教回學答用書
目錄
第一單元 家庭、學校和社區
第一課 我愛我的家
第二課 我們的學校
第三課 我生活的社區
第二單元 我在學習中長大
第一課 我學會了
第二課 向「誰」學
第二課 做學習的主人
第四課 大家都在學
第三單元 我和規則交朋友
第一課 規則在哪裡
第二課 規則有什麼用
第三課 我們給自己定規則
第四單元 我的角色與責任
第一課 我是誰
第二課 我的責任
第三課 我能做好 是人教版的
I. 如何教好教科版四年級品德與社會論文
四年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。
二、教材內容：
本冊教材包括以下內容： 第一單元《誠信是金》 第二單元《伸出我們的手》 第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬家》第五單元《祖國真大》
三、教學目標：
1. 通過第一單元《誠信是金》這一單元的學習讓學生知道：懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為，理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。
2. 通過第二單元《伸出我們的手》的學習引導學生走進社會，觀察生活，去認識各種社會福利機構和設施，並了解和參與一些社會公益活動，知道社會大家庭如何關愛和幫助弱勢人。讓學生得到生動形象的愛的教育，收到美的熏陶。
3. 通過第三單元《我的綠色日記》的學習讓學生了解家鄉生態環境的一些問題。啟發學生思考、探究；或為環境問題的寫調查報告，鼓勵學生堅持寫綠色日記，持久地關注家鄉的環境問題，關注家鄉環保事業的意思。
4. 通過第四單元《交通連著千萬家》的學習讓學生知道有關的交通知識，自覺遵守交通法規，注意安全；了解交通發展的現狀，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發展帶來的問題。本單元通過學生生活中的所見所聞所感，通過有趣的、今昔對比方式，了解當地交通的發展狀況，感受現代交通隊人們生活的巨大影響。同時，以交通的發展作為認識社會的一個窗口，可以拓寬學生的視野，引導學生直觀地感受祖國現代化建設的成就，激發學生對日益美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。
J. 教科版四年級上冊品德與社會教案
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