Ⅰ 角色游戲辦家家教案怎麼寫托班托班
附：歌譜及歌詞
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一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家。
×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||專
小熊是誰呀屬？小熊就是他/她。
我和爸爸媽媽一起玩：
1、提示：游戲前准備椅子，椅子的數量比人數少至少一把。
2、第一句拍手唱，當說完「小熊是誰呀？」馬上去找椅子。沒有坐到椅子的人就是小熊，最後一起邊唱邊指著沒有椅子的人唱「小熊就是他/她」。
3、全家人一起來，都來和寶寶一起玩吧，人越多越有意思的呦！
Ⅱ 小班角色游戲米妮家教案
一、活動目標：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意願選擇游戲。
二、活動准備：
游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自製電話四部、小衣服。
知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。
三、活動過程：
（一）分享經驗1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什麼事情？
（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家裡已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎麼辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意願選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲夥伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
四、活動結束：
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
Ⅲ 幼兒園角色游戲教案
角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想像，創造性地反映個人生活印象的一種游戲回，答通常都有一定的主題，如商店、醫院等等，所以又稱為主題角色游戲。世紀萬成教育也有很多情景游戲，有角色扮演，也有故事主題，跟這差不多。在游戲設計上，老師應該考慮孩子熟悉的環境場景，不要脫離生活實際。在指導孩子時應用貼近游戲環境的口吻引導孩子，通過增強孩子的角色意識，加深孩子對角色的認識，對生活的觀察。
Ⅳ 幼兒園托班教案霸道的小獅子
教材分析：在兒童早期教育和實踐活動 語言，幼兒的語言故事充滿濃厚的興趣。通過閱讀一些書籍，我知道孩子們中間的故事往往喜歡更曲折的情節，是有一定的矛盾，但相對更好的結果，成功的故事，所以我選擇了「獅子的照片哈哈鏡」這不長，一個突出的主題，簡短清晰的話，有故事的完整結局。組織我仔細分析了一隻小貓和一隻獅...子和一些心理變化之間的教科書，經典的對話，這個故事，所以我覺得為什麼不能讓孩子自己去觀察心臟活動的作用的討論和分析活動前內的故事。我該如何更好地通過不斷的思考，以實現這一目標想既然是讓孩子們可以觀察到的畫面是心理學的理解觀察心臟活動的討論和分析角色的角色的表現只是一個誇張的形象。 活動目標：。 1理解故事，在觀察，討論，分析，理解心理活動的作用。 2豐富的詞彙：鼓，凹，短，小，高大 3積極參與，善於表達感情觀察哨，善於動腦筋。 。 重點：理解故事，豐富的詞彙：鼓，凹，短，小，高大 難度：觀察，討論，分析，理解的心理作用活動，表達感情後觀察。 活動准備：故事圖片 活動過程： 一，觀察談話導入故事 1問題的形象：被孩子看到圖片是什麼？ （獅子和小貓）。什麼是獅子的小貓啊什麼的？ （通過提問，詞彙豐富又大又高的矮的，小獅子小貓），一個高大的獅子遇見短，小小貓會發生怎樣的事情？ （又高又大的獅子想吃又矮又小小貓） 2顯示圖片三個問題：孩子怎麼看的大獅子，他面對的是什麼樣的（恐懼害怕），他為什麼這樣的表情啊？到底是發生了什麼事啊？ （孩子們自由表達意見）3現在讓我們聽聽到底是怎麼回事。 二，理解故事 的原因告訴第一段的故事（有些東西真的很有趣 - 小貓回家了） 三。觀測鏡小貓家 問題：為什麼讓小貓自己家的獅子鏡（出示圖片二）什麼小貓家的鏡子和鏡子我們家的孩子通常是不一樣的？ （豐富的詞彙：鼓凹）。 2。出示圖片二， 三，後講感情觀察。 問題：獅子小貓回家，有什麼有趣的事情會發生，孩子自己和孩子們可以觀察到圖片低聲商量（兒童觀察談話，聽取老師游覽及時指導）接下來，誰可以告訴我發生了什麼有趣的事情結束了嗎？ （獅子小小貓大），為什麼大獅子小小貓更大？為什麼會發生這樣一個有趣的事情？ （幼兒教師的言論自由是隨機的答案指南） 3。現在我們到底為什麼聽？ （第二個故事講述） 4，講故事分割，輔助問題。 1。獅子在鏡子是我的心臟有什麼感覺？為什麼會覺得很奇怪，他會怎麼說？小貓會說怎麼樣？ 2。獅子照鏡子，想看看小貓改變呢？他的心是怎麼想的？有可能是該怎麼辦呢？ 5 br，故事的充分贊賞，「根據獅子哈哈鏡」 問：你在哪裡覺得最有趣的故事？ 你想怎麼的小貓咪是小貓？多麼大的獅子是獅子？ 6結束，活動中，教師總結。 擴展：回家告訴爸爸媽媽聽評書和檢查一起和爸爸媽媽什麼除了哈哈鏡有趣的現象可以幫助人們變得大和小的可以發生？ 伴隨教科書哈哈鏡閃耀獅 還有一些真正有趣的小貓，獅子比大小。 有一天，抓住獅子小貓，張開大口，試圖吞下他。 小貓喵喵哭道：「你為什麼吃我的路？」 獅子聽了哈哈大笑：「那你要問，因為我大，你小」 小貓，說：「......那，那，你呢？大的，你必須是我的小眼睛，我明明花了很大的，你這個小「 聽獅子小貓說，再次混淆。 小貓，說：「你的眼睛只看到自己的爪子，你看不到他的身體，你怎麼知道自己多少呢？」 是的！ 「獅子想了一會兒，說：」我看不到自己的身體，你怎麼知道他們有多大呢？ 「 小貓，說：」我家有一面鏡子，你在看一張照片，你知道多少。 「 獅子從來沒有照過鏡子，他認為，鏡子一定很有趣，就像村裡小貓走，走呀走，散步的貓門。 BR />小貓的家可以是一個奇怪的鏡子，前面可以發光，閃耀相反也可以是積極的膨隆，突出逆轉，按鈕一按就轉一轉。 「獅子 快來看看。 看看你自己， 大還是小？ 「 獅子走進房間，站在鏡子前，剛剛鼓起來一邊朝他瞥了一眼鏡子，他看見自己矮小，像只小老鼠。 BR />小貓說，「你明白嗎，怎麼你的身材有多大？現在，你站在旁邊去，讓我照照鏡子。 「 小貓偷偷點擊一個按鈕時，反光鏡轉一轉朝著他的凹側，嗬，不得了，這面鏡子是比獅子小貓做。 大獅子， 你快看看。 我比你大呀， 還是比你多一點？「 > 獅子站在偷偷瞟了一眼，並在鏡子里看到了小貓是如此之大，如此之高，嘴巴一張一合，真正可怕的。獅子小貓吃，他想，轉身就跑，跑到樹林一直以來，再也不敢出來。 你見過一隻小貓回家鏡子呢？這面鏡子就是所謂的照妖鏡。你凹照片中的照片的一面，它會成為一個巨大的，但鼓照一照向上的一面，恐怕要變成一個小跳蚤了。 號「獅子照片哈哈鏡」各種形式的注釋 語言活動，該圖是關於一種形式非常適合年輕的孩子學習。這是因為與活動，美麗的圖畫，故事改變了表達自身的作用，可以給孩子視覺刺激的形象，激發告訴孩子們的願望一個關於圖片的問題。語言告訴它更好地改善兒童的水平。孩子們可以開發要仔細觀察，提高認識和分析水平的能力;兒童的發展邏輯思維能力，促進思維和想像力;然而，關於給孩子使用已知詞彙的機會插頭豐富的知識。教師了解圖的主要特點，通過角色的表現誇張的誇張的圖片在使用過程中面部表情和對話，教師自身的一些適當的行動誇張的表情感染引導一步步深入分析觀察孩子的角色心理。在幼兒園和大膽的表演秀，不時改變自己的表達陽性的大腦活動，老師的表現實在是太像地上的孩子，進入角色，充分。
Ⅳ 幼兒園托班教案《我的哥哥》
活動目標
1、 理解故事《大哥哥和小妹妹》內容，培養幼兒良好的傾聽和動腦習慣。
2、 知道「大」、「小」，正確區別大小。
活動准備
理解故事用的圖片、區分大小用的卡片、漿糊、黑板。
活動過程
（一）、認識大哥哥喝小妹妹。
1、請進大哥哥、小妹妹。
2、取名匹配，哪個是大哥哥，哪個是小妹妹。
（二）、操作教具，結合提問，理解故事。
大哥哥和小妹妹有很多有趣的、奇怪的事，你們想聽嗎？
1、 猜一猜誰走得快？為什麼？（大、小）怎麼辦呢？
2、 大哥哥吃點心時，吃了3個芝麻餅，小妹妹會吃幾個呢？（一粒芝麻）為什麼？
3、 用草遮住小妹妹，大哥哥和小妹妹捉迷藏，小妹妹躲在哪裡？大哥哥躲得下嗎？為什麼？
（三）、大哥哥和小妹妹回家嘍，哪一間房子是大哥哥的家？分析比較房子的大小，得知結論。
（四）、以聖誕老人的身份請孩子幫忙送禮物。
1、引導幼兒觀察兩雙鞋子的大小，請個別幼兒試一試。
2、發給幼兒每人2份大小不同的同一「禮物」，把禮物送給大哥哥和小妹妹。
教學反思
本次活動主要讓幼兒去理解大和小的含義，活動前我在區域中投放了大量的大、小物品，讓幼兒在自由的活動中自主的去發現，大和小的關系。
活動中我一出示圖片幼兒們一下子就找到了很大很大的大哥哥，很開心的拍著小手說：「大哥哥」。那你們還看到什麼了呢？有一個小朋友說：「小姑娘」。然後我又提問小姑娘大嗎？一個小朋友說不大的，他很小。那小姑娘在哪裡呢？這下都能答上來，在大哥哥的肚子上。呵呵！有的幼兒忍不住笑了。當第二幅圖出現時小朋友更感興趣了都站起來說，小姑娘在大哥哥的頭上了，我問他們在干什呢？幼兒說小姑娘是站在大哥哥的頭上的。我讓他們在認真的看一遍時有的幼兒看出來了，小姑娘在跑。那大哥哥他在干什呢？走。為什麼大哥哥再走而小妹妹在跑呢？幼兒們都沉思了一會，因為大哥哥很大，小妹妹很小的，跟不上哥哥走。當第三幅圖片出來時幼兒們只顧看他倆吃餅了，但很快看出哥哥吃的多，妹妹吃得少，妹妹小。哥哥和妹妹在捉迷藏時為什麼找不到妹妹呢？有的幼兒高興地說：「我知道，就在那裡。」然後自己就過來點給大家看。有趣的表情逗得我要哈哈哈笑啦！我忍住自己的表情說：「你們看哥哥看到小妹妹了嗎？看看哥哥的眼睛。這下看清楚了，都說沒看到妹妹！為什麼呢？哥哥為什麼看不到呢？再次引導幼兒說出妹妹小哥哥大。
活動中幼兒們興趣很高，但由於年齡小，注意力集中短暫，有時會自由些，規則意思淡薄，在以後的活動中還要多多提醒。
Ⅵ 托班教案大全
1、教學大綱
教學大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。
2、授課計劃
授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。
3、教案
教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學後的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。
4、講稿
講稿是豐富和細化教案中的具體要求並實現教學設想的實質內容和書面台詞，是根據教學內容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千餘字即可。
二、教案編寫要注意的幾個環節
1，撰寫教案首先要鑽研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。第三要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。
2，編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現教學設計思想，處理好教什麼和學什麼？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。
教學設計（課時教學設計），是指為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。
Ⅶ 托班社會活動教案《不急等一等》
目標：
1、在需要的時候暫時不滿足是能耐心等待。
2、運用觀察、記憶的方法，版嘗試需找權自己的餓玩具
准備：
教學大書、幼兒用書、教學CD、幼兒帶來的各種玩具，用布蓋好
一、猜猜，這個下面藏著什麼？哇是這么多的玩具
二、引導幼兒注意觀察自己的玩具所在位置和玩具大小及玩具的顏色
三、幼兒自由認識玩具
四、玩具想和你們玩捉迷藏的 游戲它們藏在下面，你們找對了，就可以拿出來玩了。
五、引導幼兒找到自己的玩具，使每個幼兒都有玩具。
六、如果幼兒沒有拿到自己的玩具，別急，等一等我們再來一次。