『壹』 小班數學活動《好朋友在哪裡》教學反思
設計意圖：本次活動是小班計體美教研組的三研課，由於一研課、二研課上得比較完美，到了三研課就完全打破前面的模式，重新設計。一研課、二研課時教師先集體講解，認識一樣多、多和少，幼兒再動手操作。三研課就改成先讓幼兒動手操作，在幼兒自己操作中體驗到一樣多、多和少，這時教師再引導幼兒認識一樣多、多和少。另外考慮到幼兒正處於數學學習的啟蒙時期，學習的特點離不開具體豐富的生活經驗，我們組織的數學活動在內容的選擇與操作方面離不開生活實際，教學演示材料與操作的材料都結合生活。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的問題和事物，強調了幼兒園數學教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，在本次活動的過程中材料的運用方面充分考慮了幼兒的這些特點。
活動感受與反思：
一、從感興趣話題引入，注意數學與生活聯系
認知心理學和建構主義認為，當孩子的學習材料是他們所熟悉的並感興趣的事物的時候，他們就會主動地去嘗試，並運用已有的知識、經驗和認知方法對其進行創造。愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結合孩子愛動物的這些特點，設置教育情景小動物來做客，導入語：「今天來了很多的客人老師，小動物們也來做客了。」讓孩子對小動物的做客產生興趣，另外通過游戲讓孩子感受數學就在身邊，促進孩子的參與熱情與探究慾望，獲得親身的體驗。
二、靈活處理教材，根據孩子特點層層深入
從幼兒的經驗和已有知識出發，創設有助於孩子主動學習、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學習。活動剛開始教師請幼兒給小兔排隊，再給小兔吃蘿卜，以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。直接地操作圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，「是不是每隻小兔都有蘿卜吃？」幼兒很快就理解了「小兔和蘿卜一樣多」。接著仍以一一對應的方式比較猴子和桃子的數量，「是不是每隻小猴都有桃子？小猴和桃子誰多？誰少？」孩子的興趣很濃厚，通過自己動手操作這對他們沒有難度，孩子們很快發現小猴多，桃子少，教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了。然後，又請個別幼兒到黑板上演示教具，仍以一一對應的方式比較小雞和蟲子的數量，在前面操作的基礎上，幼兒很容易就理解了小雞和蟲子多少關系。通過層層深入、合作交流突破難點，讓幼兒易於理解與接受。
三、關注學習方式，讓孩子在操作中主動學習
教師努力為孩子營造寬松、民主的學習氛圍，引導孩子積極參與數學活動。
活動開始教師就安排幼兒自主操作活動，讓孩子在操作中自主探索，通過自己給小動物排隊，給小動物餵食，來感知動物與食物兩組數量的多少關系。在操作活動中創設了一些游戲的情境，把擺放材料變為有趣的手腦並用活動，使幼兒能積極參與到學習活動中，反復操作而不感到枯燥與乏味，提高學習的興趣與效果。
整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方：活動的最後延伸活動「送給教室里的猴子送桃子」，教師沒有事先考慮清楚游戲的細節問題，如：小猴的隊伍里沒有紅旗，幼兒不知從哪只猴子送起；在讓幼兒操作前，教師應示範一下如何給牆壁上的猴子送桃子，幼兒有些不知所措，這一環節沒有達到預期的目標。整個教學活動顯得有些「虎頭蛇尾」。
『貳』 好朋友，手拉手（連一連）
1，衣服
2，床頭
3.垃圾
4.鏡子
5，空調
『叄』 數學教案《好朋友在一起》觀察及評價
通過碰球游戲讓幼兒復習4以內的組成。在課件的輔助下讓幼兒更形象地認「版+」、 「權=」號，並通過應用題學會列算式。通過學習，練習，讓幼兒加深對4以內加法的認識。通過課件、教師引導，讓幼兒學習4以內的減法，並能夠列出算式，在會列算式基礎上，嘗試編簡單應用題。通過練習讓幼兒鞏固對4以內加減法的認識。
活動目標：
1、復習4以內的組成，初步學習4以內的加、減。
2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。
3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
活動准備：
1、知識經驗准備：幼兒已有4的分合的概念。
2、物質材料准備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數學（5）活動過程：
一、教師帶幼兒做碰球游戲，復習4以內的組成
1．教師交代碰球游戲規則：今天呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。
2．組織幼兒練習。小精靈兒童網站
3.和幼兒正式玩碰球游戲。
『肆』 小班數學《手拉手》反思
《手拉抄手》教學襲反思：
1、沒有單一地把今天所要學習的內容直接出示給學生，而是把一種靜態的數學知識變為一種讓學生在一種大問題背景下的探索活動，使學生在一種動態的探索過程中自己發現感受數學的思想方法，體會科學的學習方法。
2、在探究活動中，能尊重學生獨立思考的成果，鼓勵學生想出多種研究方法，盡量讓學生獲得成功的體驗。
『伍』 小班數學教案《氣球找朋友》
么名字呢？跟著來羅老師一起叫自出它的名字並且記住它的名字。它是圓形。指著圓形問：它叫什麼名字呀？幼：圓形。師：讓我們和圓形一起做朋友，一起玩一玩好嗎？幼：好。師：圓形來到了你們的身邊，請小朋友從自己口袋裡拿一個和它一樣的圓形，看一看，摸一摸，然後告訴老師圓形是什麼樣子的？（圓圓的，平平的，沒有角。）師：哦，圓形是圓圓的，沒有...
『陸』 小班健康教案好朋友手拉手
如今的孩子大多是獨生子女，他們特別需要可以一起玩，一起說話的朋友，因此，在幼兒園中，我們就利用班級這個大集體，為孩子們創設一個寬松，便於同伴間相互溝通，相互分享，相互合作的環境，在豐富多彩的活動中讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。為此，我們開展了主題活動《朋友多又多》。
在主題活動開展中我們根據我們班孩子活潑好動、愛玩的性格，我們努力創設富有情趣的主題環境，讓孩子在看看、說說、玩玩、做做中，運用各種感官加深個人體驗的過程。我們通過營造愛的環境，幫助孩子愉快地走進主題活動中。
在本主題中，我們通過《我們都是好朋友》、《你謙我讓》等活動，讓孩子懂得朋友見面時要有禮貌，要團結友愛，互相謙讓等等，通過對這些故事的理解，使孩子與同伴之間增進了情感交流，體驗到了與同伴交往的快樂。美術活動《好朋友手拉手》、音樂活動《好朋友》等通過孩子喜歡的音樂和繪畫以及剪紙等多種孩子喜歡參與的活動形式讓他們在演唱、塗畫、製作的同時，更讓他們體驗到了參與集體活動的快樂情感。通過社會活動《我們有長處》引導孩子認識自己的優點和長處，同時正確的看待同伴的長處和有點，讓孩子們在與朋友的交往中學習正確的評價自己和他人，從而學習與朋友交往的方法和策略，知道怎樣才能擁有更多的朋友。
《朋友多又多》這個主題已經結束，通過一系列的活動，每個孩子進一步了解、懂得學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，活動效果良好，達到了預設的目標，孩子們之間相處融洽，相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養起來了。
孩子們在活動中體驗著自己和他人的情感，分享著自己和他人的快樂！
『柒』 小班數看誰分得快教案
活動准備：
1、大骰子一個，磁帶伴奏樂。
2、各色夾子若干，1-5的數字卡片。
活動目標：
1、感知5以內的數量及5以內數的形成。
2、能運用所獲得的經驗解決遇到的數學問題。
3、提高動手操作能力，體驗數學活動的樂趣。
活動過程：
一、游戲：《幫刺蝟媽媽數刺》
引導幼兒觀察教師身上夾子數量的變化。
(1)我是刺蝟媽媽，請寶寶們幫我數一數身上的刺。
(2)刺蝟媽媽的腰上長了幾根刺，一起來數一數。(一起點數)一共有幾根?3根刺用數字寶寶3表示。(在腰上貼數字3)(3)刺蝟媽媽的手臂上長了幾根刺，一起來數一數。(一起點數)4根刺用數字寶寶4表示。(在手臂上貼數字4)(4)刺蝟媽媽的屁股旁邊長了幾根刺，再來數一數。(一起點數)5根刺用數字寶寶5表示。(在屁股旁貼數字5)(5)刺蝟媽媽想手臂上的刺也變成5根，該怎麼變?(請一個幼兒回答並上來夾夾子)你的辦法真好，4根刺添上1根就變成5根刺，謝謝你。
(6)刺蝟媽媽想屁股上的刺變成4根，該怎麼變?(請一個幼兒回答並上來拿掉一個夾子)5根刺拿掉1根就變成4根刺，你真能幹。
二、游戲：《小刺蝟》
1、介紹游戲玩法，幼兒游戲。
你們想不想變成刺蝟寶寶?請你聽著音樂聲找到離你最近的刺，把它夾在自己的身上。音樂聲一停，你就要趕緊回家，媽媽在家裡等你們呢。(音樂聲起，將筐子移到幼兒跟前，教師觀察動作比較快的幼兒，掌握好時間。)2、幼兒分組操作後鼓勵幼兒大膽地用語言表達。
(1)請刺蝟寶寶幫助旁邊的刺蝟寶寶數一數他身上有幾根刺。(教師巡視一圈)(2)請身上有4根刺的寶寶到前面來，其他寶寶幫他們數一數。對了，你們都是數字寶寶4的好朋友，手拉手，真開心。如幼兒有錯誤，教師：你也想和數字4做好朋友，現在你身上有幾根刺，那怎麼辦呢?
(3)請身上有5根刺的寶寶也到前面來，其他寶寶點數驗證。對了，你們都是數字寶寶5的好朋友，手拉手，真開心。
(4)4根刺的寶寶想變成5根刺，怎麼變?好，趕快變一變吧。
請刺蝟寶寶把身上的刺輕輕放回到筐里，趕快回家。
『捌』 小班數學備課,好隊友手拉手
如今的孩子大多是獨生子女，他們特別需要可以一起玩，一起說話的朋友，因此，在幼兒園中，我們就利用班級這個大集體，為孩子們創設一個寬松，便於同伴間相互溝通，相互分享，相互合作的環境，在豐富多彩的活動中讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎。