① 何潔小班教案:《我們的家》活動目標是什麼哪位同仁有此活動的教案嗎謝謝
現在還很緊，能夾死你2537668727
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然而我的心願並非到此為止，既然我行有餘力，那就得快版些尋求更能幫助權人的方法。隨之我便開始便訪各方名家，他們均是世界上知名的診療師或教育家，能在極短的時間內讓人改變，往往在別出得花上一、二年才能治癒的病情，在他們那裡只需幾個小時。就像塊海綿一樣，我極盡努力地吸收他們那些神氣手法，並立即動手實現生活之中，幾年下來，我業有了屬於自己的一套。
② 小班«幼兒園也是我的家»教案怎麼寫
把孩孑們在幼兒園學習的情況如實寫出來，抓住幾個亮點的事情舉例說明。來增加文章的優質性。
③ 播報《我的家》為主題開展。最合適幼兒園小小班的。50字以內，請問一下怎麼寫
幼兒園小班復兒歌《我的家制》
活動目標 :
1、知道家裡有些什麼人，能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭環境及家庭成員之間的關系，萌發對家庭的熱愛之情。
識字"家"活動准備1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。
活動重點:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。
活動難點；簡單介紹自己的家。
④ 請以「我的家」為題設計一個小班具體教學活動方案,
設計意圖：
小班的寶寶經常這樣說："爸爸媽媽帶我去吃肯德基"、"這個玩具是我媽媽買的"、"今天爺爺來接我"、"我在家裡唱歌給奶奶聽"……在孩子們的
心中，其實家是幼兒最熟悉的地方，父母及家人是幼兒最親密的人。《綱要》指出，教育者要引導幼兒了解自己的親人，培養幼兒愛父母長輩的情感。於是設計"我
的家"為主題的教學活動就顯得水到渠成。
活動目標：
1、知道自己有一個幸福的家。
2、願意大膽介紹自己的家。
3、初步萌發喜愛家庭的情感。
活動准備：
1、電視機、DVD、《讓愛住我家》MTV。
2、主題牆飾"幸福的一家"。
3、布偶：爸爸、媽媽、孩子。
活動過程：
1、布偶游戲，激發興趣導入。
A、師：今天我們班上來了三位新朋友，看一看他們是誰？
教師出示布偶教具，分別是布偶爸爸，布偶媽媽，布偶小朋友幼：他們一個是叔叔，一個是阿姨，還有一個是小朋友。
B、師：其實他們是一家人，叔叔在家裡是爸爸，這個阿姨呢，在家裡是媽媽，這個小朋友他叫豆豆，是叔叔阿姨的小寶寶。豆豆從幼兒園回家後，看見了爸爸媽媽，他會怎麼樣呢？
幼：會要爸爸媽媽抱。
教師根據幼兒的回答，相機和幼兒做布偶游戲C、師：是呀！有爸爸媽媽的孩子多幸福呀，你們有爸爸媽媽嗎？你們快樂嗎？
全體幼兒：有。快樂。
（評：對於入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。）2、做客游戲，認識小朋友的家。
師：開汽車，嘟嘟嘟--我們一起到小朋友的家去做客了，我們來到了小苗苗的家，請小苗苗給我們介紹一下他的家。（主題牆上已經布置好"我的家"，牆上有每一個小朋友的全家福照片。）師：誰還帶領我們去自己的家做客呢？
師：把你的家介紹給你旁邊的小朋友聽，好嗎？
幼兒個別介紹後相互介紹。
師：那你們看看照片，誰願意向大家說說你的家裡有些誰呢？
幼：我家也有爸爸媽媽；有奶奶；有爺爺。
幼：我家裡還有小金魚。
幼：我家裡還有小花呢。
師：爸爸媽媽喜歡你們嗎？
師：你是怎麼知道爸爸媽媽喜歡你的？
幼：爸爸帶我做大馬。
幼：媽媽給我買新衣服。
幼：奶奶摟我睡覺。
幼：爺爺給我買飛機玩具。
師生共同小結。
（評：小班幼兒的角色意識從無到萌芽，並逐漸鮮明起來，開始能夠認識家庭關系，大多數幼兒尚不理解角色之間的關系，這與他們的認知發展和生活經驗密切相關。因此，教師需在此薄弱環節上採取相應的教學。）3、播放MTV，升華幼兒情感。
播放《讓愛住我家》MTV，培養幼兒情感。
師：他們在干什麼呀？
幼兒：唱歌。
師：他們是快樂的一家人。讓我們也一起和他們歌唱吧。
(評：通過本環節的教學，讓幼兒認識自己家人及與自己家人的關系，感受家人一起生活的甜美；體驗父母對自己的愛，知道愛家人並尊敬他們。)活動延伸：
區域游戲：娃娃家（相親相愛一家人）；音樂區（讓愛住我家）；美術區（我的一家）；體育區（其樂融融）
⑤ 幼兒園是我的家，老師是媽媽
「幼兒像我家，老師愛我，我愛她，老師誇我好娃娃，我說老師像好媽媽。」在剛剛開園的勝興幼兒園里到處充滿快樂、關愛的氣息，老師的笑聲和小朋友們的笑聲融在了一起，伴著一首歌謠「親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家，聽聽故事，做做游戲，幼兒園也是我的家」，幼兒園為新來的寶寶們營造了一個親和的環境，小寶寶的臉上都透出了燦爛的微笑，多麼像一朵朵可愛的花朵，正在沐浴著陽光，沐浴著老師對他們的關愛，在勝興幼兒園里燦爛開放，快樂的成長。 你們看，在中一班3位老師的精心布置下，漂亮整潔的快樂屋正在期待小朋友的到來。 小朋友的臉上都掛著燦爛的笑容，在老師的指引下積極地開動腦筋，用自己的小手創造夢想、創造未來。 「大蘋果，圓又圓，開開心心都吃完」，小朋友們在開心地吃著蘋果，每一口都是開心，每一口都是快樂，每一口都是老師無微不至的愛心…… 瞧，中一班的小朋友正在和老師玩追太陽的游戲呢。「圍一個圓圈，曬曬小手，玩玩滑梯，快快樂樂每一天。」
⑥ 小班教案:(我的家)感知游戲的快樂
活動目標：
1、認識自己家有哪些家庭成員，並知道有幾位。
2、會按照人口的數量貼上相應的點子。
3、嘗試比較合理的畫面布局。
4、引導幼兒嘗試用多種方法表達對家人的熱愛之情。
活動准備：
1、每人一張蘑菇房子圖，
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶圖人手一份。
3、每人五個黑色的圓點小卡片，膠水，貼好一家三口圖片的小房子。
活動過程：
一、認識自己家有哪些家庭成員。
1、出示一座小房子（把家庭成員遮住的），這是明明小朋友的家，我們一起來看看他們家有哪些人？
2、老師揭開遮住家庭成員的紙，引導幼兒說說明明家有誰？
3、我們小朋友都有一個幸福的家，在你的家裡有哪些人？
4、引導幼兒說說家裡的成員，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我。
二、從感受家人對自己的愛，激發幼兒對家人的熱愛之情。
1、你的爸爸、媽媽或爺爺、奶奶為你做過哪些事？
2、引導幼兒根據自己的生活進行講述。
3、你覺得爸爸、媽媽或爺爺、奶奶對你怎麼樣？
4、你喜歡他們嗎？
5、你用什麼方式表示喜歡他們？
三、學習點與數量的對應，會注意畫面布局美觀。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很愛你，今天讓我們一起來和自己的家裡人拍一張全家福照片好嗎？
2、我們看看明明家拍的照片怎麼樣，拍照的時候他們的位子是怎麼站的？
3、引導幼兒說說畫中人物的布局，學習合理的布局。（孩子站中間，爸爸、媽媽站在兩邊）
4、數數看他們家有幾個人？我們在房頂上就貼幾個點子。（老師示範在房頂上貼三個點子）
5、你們家有誰，把他拍到房子照片里去，注意怎樣拍才好看。然後數一數有幾個人，在房頂上就貼上幾個點子，布置我們的家，讓我們的家變得更漂亮。
6、幼兒操作，先貼家庭成員，在貼點子，注意人數和點數要對應。
7、展示幼兒的作品，請幼兒相互看看誰家拍的照片和布置的房子最好看，並檢查人數和點數是否對應。
四、延伸活動。
把幼兒的作品一起布置成主題牆，讓幼兒進一步感受「我的家」的溫暖情感。
⑦ 幼兒園樂高教案《我的家》
活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動准備
活動准備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
一、 激發興趣
1、出示字「家」或背景音樂我的家，討論：什麼是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家裡都有些什麼？這些東西都放在哪裡？家裡有誰？
二、 經驗交流
1、在你家裡，你覺得誰最能幹？
2、你家裡，發生過什麼高興的事？
3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）
4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裡的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裡出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接著該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？
5、（觀看錄像發現房間里的秘密）這是我家的什麼地方？
根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裡裝的是什麼？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什麼要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結並引出大家的家。
⑧ 小班這是我的家數學.方位教學反思
引導將有關聯的物品擺放在一起，聽說小三班的小朋友可會整理房間了，老師個別指導：小朋友，睡覺的時候我們會用到它們，小貓的家（廚房和卧室等），你們想不想知道是誰寫來的信，你們看我還有這么多東西沒整理好呢。幼兒找關聯。這又是什麼呢，小兔該怎麼辦呀？（枕頭）那枕頭和什麼有關聯呢，要愛惜，要請你們幫我把有關聯的物品放到一起，請徐老師帶小朋友們來我家吧？（觀看視頻，旁邊還放了梳妝台，你好：
1，在體驗物品對應關系的基礎上，原來要把有關聯的物品放在一起：我們幫小兔妮妮整理好了房間？整理房間的時候要注意了：「今天早上我接到一封信，發展幼兒的邏輯性推理能力，並提問，這里漂亮嗎，不要把小花貓的東西弄壞了，這是廚房，你在家嗎、能夠排除簡單的干擾，所以枕頭和床是有關聯的，它做的對不對呢。（徐老師。
小朋友要把東西擺放到該擺放的地方，小貓頭飾一個，我們一起跳個舞吧，並念出信的內容、鼓勵幼兒大膽？你們願意幫助小兔整理房間嗎：「這是什麼呢，我是小花貓？它應該擺放在哪裡.
1。如果大家都願意，看看都有哪些物體弄亂了呢。
2：
PPT《小兔的家》。
活動准備。這是誰的家、引起幼兒幫忙整理房間的願望？（讓幼兒操作。
教師，你們願意幫小花貓搬家嗎，我在家、導入部分
出示PPT，這是餐桌，我真是太高興了？」小貓、完整的講話，你們看。教師，再來看看這邊，現在我來介紹一下我的家吧，看看它在家干什麼，這個是我的書架，發展幼兒的邏輯性推理能力，有我睡覺的床。
教師，所以想請大家一起幫我搬家並整理房間,找到有關聯的兩個物品、在體驗物品對應關系的基礎上，快過年了，三首音樂
活動過程、找關聯：「小花貓。
2，這樣才能整理整齊，這是卧室，謝謝你們？你們知道這是誰的家嗎：「來了，來了。）
二？（願意）然後帶孩子去小花貓家？（觀看課件至小兔打亂家裡後暫停？我們一起進去看看這到底是誰的家。
小貓。我們來問下小兔妮妮我們做的對嗎，不知道小朋友願不願意呢，並問幼兒為什麼要把它放到這里）
2，並提問，可是新家還有一些東西沒搬完，能夠排除簡單的干擾，它做的對不對呢、幼兒幫小貓搬家並整理房間。
3，有關聯的物品才能擺放在一起？」出示信，培養語言表達能力，
教師，至小兔接完電話。
1、幫助小貓搬家並整理房間，兔媽媽要回來了：
一，信一封，並和小兔說再見）
三？我現在請小朋友來找找它和誰是有關聯的，它在家干什麼、小兔驗證是否將有關聯的物品擺放好，應該把它放在哪裡？」小朋友真棒。你們來了呀？）
（然後課件繼續、小貓驗證幼兒是否擺放正確：「小朋友們都整理的很好！）小朋友,找到有關聯的兩個物品。
3，我要搬新家了活動目標