① 中班我長大了微型課教案
1 小班健康教案我長大了
活動目標：
、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點、難點：
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動過程：
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麽變化？
談話活動：
新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：
布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
生活活動：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環境創設：
師生共同布置教室。
家長工作：
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
活動反思：
1）幼兒敢於在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。
2）支持關注每個幼兒每一滴進步，並及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。
3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。
2 游戲教案：媽媽說我長大了
游戲目標：初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等，培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣
活動准備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，並能吐字清楚。
活動指導：
本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家裡做客，並送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家後，知道此事表揚了他們。
4.鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.結束備註：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
長大一歲
教學目的：自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。認識13個生字，學習寫個生字。背誦課文。
教具：多媒體製作。
教學過程：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數一數（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應該怎麼說呢？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）
（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產生好奇心和求知慾，讓學生在躍躍欲試的狀態下溶入課堂，激發起學生強烈的閱讀興趣。）
二、讀通課文，初步理解課文內容：
1、藉助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字找出「老朋友」，學拼「新朋友」，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。
（點評：「評價」不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了學生「評價」的能力。）
2、（課件：根據三幅插圖製作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什麼？想到了什麼？發現了什麼？
（點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用「你想到了什麼？發現了什麼？的導向性提問，誘發了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，讓學生的個性得到張揚。）
3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）
三、圖文結合，理解詩意：
（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：
思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什麼？
（通過問題的回答，讓學生理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲後，有哪些進步？在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：「你們」指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什麼不對？哪些「大孩子做的事」我都要學會。）
（點評：這一過程，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主合作的精神。）
（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內容：
教師用「因為……所以」的句子向學生提問，使學生掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？
（點評：引導學生進一步理解「長大」的意義）
（三）感情朗讀，深化對課文的理解：
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）
（點評：俗話說：「書讀百遍，其義自現」，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養語感、發展思維、進行語言積累。）
（四）指導背誦，內化積累
1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節：
2、指名背：
3、加上動作，進行配樂表演。
（點評：「熟讀成誦」是促進學生積累語言，並使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經驗。再加上音樂渲染，學生自由想像表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）
四、想一想，議一議：你進步了嗎？
師：丁丁在這一年裡取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？
1、想一想：自己有那些進步？
2、議一議：班級哪些同學有哪些進步？
3、誇一誇。
（點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對「長大」的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。）
五、自編詩歌，展示自我：
（例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。）
（點評：《課文課程標准》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。讓學生學著創編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學生的創新思維。）
六、小組合作，練習寫字：
1、自學「淚」；
2、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什麼？
3、比較「學、長、要、看、爸、眼」幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？「要」上面的「西」上面的「西」怎麼變形？
4、師范寫、
5、學生練習。
（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環節，讓學生積極主動地參與識字，既激發了學生的興趣，又提高了識字效率。）
3 我長大了(綜合活動)
活動目標：
⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
活動准備：
⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
活動過程：
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。
「這里有一些東西，是誰的呢？」
「請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？」（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）
「這些是你們自己的東西，為什麼你們會穿不上、用不著呢？」
小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。
⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化
「請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。」
對比錄像和照片，說說自己的變化。
1） 身體上的變化
① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。
② 吃飯，通過看小時候媽媽餵奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③ 牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。
教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。
2） 學習、生活能力的變化
① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）
② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。
③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結：我們小時候什麼事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小夥伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。
② 如何開展幼兒園的微型課說課活動的反思
來為了深入開展有效教學自研究，讓老師們深入了解微型課，上好微型課，進一步推動我園教師的專業化成長，5月7日中午，上柏幼兒園
「接觸微型課
走進微型課」培訓活動在會議室如火舉行。
「微型課」對我園教師來說是一種全新的上課形式，帶著「微型課與說課的區別」「微型課與常態課的區別」以及「如何上好一節微型課」等種種疑問，本次活動在吳麗芸園長的帶領下娓娓拉開序幕。為了讓活動取得更好的效果，本次活動開展前，我們分別以年級組為單位的形式進行了討論與學習，在理解了微型課基本要求以後，再以「微型課大練兵」的形式繼續本次活動。參加活動的老師們個個風格迥異，他們本著「以幼兒為本，讓孩子在游戲活動中學習發展」的理念，將創新意識和大膽設計發揮得淋漓盡致。半個小時的教案設計時間以及短短10分鍾的微型課展示，無不展現出每一位教師的教學功底。
這次微型課大練兵活動，對我園教師來說，既是一次教學基本功和教學素養的考驗，又是一次「微型課」的全新體驗，對老師們的教案設計與課堂教學起了積極有效作用，也為上柏幼兒園注入了新的元素與活力。
③ 幼兒園中班你記住了嗎微型課
1 小班健康教案我長大了 活動目標： 1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。 2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。 重點、難點： 重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。 活動過程： 聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麽變化？ 談話活動： 新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？ 今年你有那些變化？ 小朋友會做哪些事情了？ 老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。 3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問： 布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？ 小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？ 4、學習朗誦兒歌。 5、游戲《好寶寶才藝展示》 幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。 生活活動： 提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。 環境創設： 師生共同布置教室。 家長工作： 引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。 活動反思： 1）幼兒敢於在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。 2）支持關注每個幼兒每一滴進步，並及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。 3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。 2 游戲教案：媽媽說我長大了 游戲目標：初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等，培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。 活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣 活動准備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具 活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，並能吐字清楚。 活動指導： 本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。 1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。 2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家裡做客，並送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。 3.媽媽回家後，知道此事表揚了他們。 4.鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具） 5.結束備註：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。 長大一歲 教學目的：自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。認識13個生字，學習寫個生字。背誦課文。 教具：多媒體製作。 教學過程： 一、談話激趣，提示課題： 師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數一數（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應該怎麼說呢？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲） （點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產生好奇心和求知慾，讓學生在躍躍欲試的狀態下溶入課堂，激發起學生強烈的閱讀興趣。） 二、讀通課文，初步理解課文內容： 1、藉助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字找出「老朋友」，學拼「新朋友」，不懂的作記號，請教同桌或老師。 同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。 （點評：「評價」不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了學生「評價」的能力。） 2、（課件：根據三幅插圖製作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什麼？想到了什麼？發現了什麼？ （點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用「你想到了什麼？發現了什麼？的導向性提問，誘發了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，讓學生的個性得到張揚。） 3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評） 三、圖文結合，理解詩意： （一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解： 思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什麼？ （通過問題的回答，讓學生理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲後，有哪些進步？在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：「你們」指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什麼不對？哪些「大孩子做的事」我都要學會。） （點評：這一過程，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主合作的精神。） （二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內容： 教師用「因為……所以」的句子向學生提問，使學生掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？ （點評：引導學生進一步理解「長大」的意義） （三）感情朗讀，深化對課文的理解： 師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀） （點評：俗話說：「書讀百遍，其義自現」，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養語感、發展思維、進行語言積累。） （四）指導背誦，內化積累 1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節： 2、指名背： 3、加上動作，進行配樂表演。 （點評：「熟讀成誦」是促進學生積累語言，並使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經驗。再加上音樂渲染，學生自由想像表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。） 四、想一想，議一議：你進步了嗎？ 師：丁丁在這一年裡取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？ 1、想一想：自己有那些進步？ 2、議一議：班級哪些同學有哪些進步？ 3、誇一誇。 （點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對「長大」的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。） 五、自編詩歌，展示自我： （例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。） （點評：《課文課程標准》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。讓學生學著創編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學生的創新思維。） 六、小組合作，練習寫字： 1、自學「淚」； 2、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什麼？ 3、比較「學、長、要、看、爸、眼」幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？「要」上面的「西」上面的「西」怎麼變形？ 4、師范寫、 5、學生練習。 （點評：寫字教學是識字教學的一個重要環節，讓學生積極主動地參與識字，既激發了學生的興趣，又提高了識字效率。） 3 我長大了(綜合活動) 活動目標： ⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。 ⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。 ⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。 活動准備： ⑴嬰兒時期的照片（人手一張） ⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。 ⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。 活動過程： ⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。 「這里有一些東西，是誰的呢？」 「請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？」（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化） 「這些是你們自己的東西，為什麼你們會穿不上、用不
④ 幼兒園微型課是什麼
微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。微型課上課時間一般只有20分鍾，其中15分鍾用於上課，5分鍾用於答辯評委的現場提問；教學內容集中，一般為某一個知識點或一節課內容的某一個方面；教學形式簡單，一般沒有學生，只是面對評委授課；教學性質上，具有甄別評估功能。微型課現場抽取課題，在規定時間內（1...小時）現場備課，現場授課。微型課屬於「經濟實用」型課，它對教學場地等要求不多，能夠在有限的簡短時間內，對眾多人員的教學能力分別作出甄別與評估，為教師招聘、資格認定、能力評估等工作提供較為快捷實用的可靠依據。
⑤ 微型課教案怎麼寫
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的專實際情況。教學目屬標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑥ 幼兒園大班拼音微型課
幼 兒 園
大 班拼音
you er yuan
da ban
第四聲第二聲第二聲
第四聲第一聲
⑦ 幼兒園教師如何上好微型課
有愛心