Ⅰ 幼兒園藝術教案 我向國旗敬個禮
活動目標：
1、引導幼兒學習理解兒歌內容，並喜歡朗誦兒歌。
2、教育幼兒要尊敬國旗。
活動准備：
國旗一面。
活動過程：
一、引起興趣。
1、教師出示國旗：小朋友們看這是什麼？（國旗）國旗是國家的標志，我國的國旗叫五星紅旗。五星紅旗是什麼顏色的？上面有什麼？你在什麼地方見過它？
2、教師：人們一般在什麼時候升國旗？在舉行升旗儀式時我們應該怎麼做呢？
教師小結：當太陽升起的時候，在北京天安門廣場國旗每天都會徐徐升起在藍天里，還有在重大節日或我們認為是很喜慶、高興的節日都會舉行升國旗儀式，像我們幼兒園在每個星期的星期一都會舉行升國旗儀式，在升旗的時候我們都要向國旗行注目禮。
3、今天我們要學習一首兒歌，兒歌的名字叫《向國旗敬禮》
二、學習兒歌。
1、教師示範朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌里說了什麼？
2、帶領幼兒學念兒歌。
（1）、教師帶領幼兒完整地跟念兒歌兩遍。
（2）、教師輕聲念，幼兒大聲念兒歌。
（3）、幼兒有表情地念兒歌。
4、教育幼兒要愛護國旗。
教師：國旗是我們祖國的象徵，看到國旗就是看到我們的祖國，所以小朋友們要愛護國旗。
5、表揚上課認真的小朋友。
Ⅱ 幼兒園藝術欣賞《美麗的一天》教案
活動目標：
1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》版，感受作品的意境美。權
2、嘗試利用點、線進行創造性的表現星空，體驗合作的樂趣。
活動准備：大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；製作的PPT課件、輕音樂
活動過程：
一、放一段輕音樂，想像夜晚的天空景象。
引導語：你從天空中都看到了什麼呢？
二、幼兒從「點、顏色、線」三個方面欣賞大師的作品
引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什麼呢？我們一起來欣賞一下吧！（PPT課件）
Ⅲ 幼兒園中班教案柳葉飄飄藝術活動教案
秋天來到了，地面上一片黃色，像是畫家給大地添上了金黃色的地毯。爸爸媽媽要讓我感受一下秋天的氣息，就帶我來到了香山公園。 進入公園，首先映入眼簾的是眼鏡湖。眼鏡湖像一副眼鏡，形狀是橢圓的。湖中間有一座泛著光澤的拱橋，它就是眼鏡中間的「架子」，這座橋很小，就有五、六米長，只能讓三、四個人並排走。湖水的顏色像墨鏡一樣深綠深綠的，可能是水底長了一層青苔吧?沒有風的時候，湖面沒有一縷波紋，宛如一面鏡子，映出了自己的影子，遊人的影子，還有藍天、白雲的影子……好似一幅彩畫映入水中。一片一片楓葉躺在水面上，好像在曬太陽，又像在休息、睡覺。我覺得它是生活中最美的畫，人和自然融合在一體。微風輕輕一吹，波光粼粼，泛起了無數漪瀾。湖面又平靜了下來，好像映入湖面的事物又多了些什麼？噢，原來是天上的小鳥，還有孩子們玩耍的身影。這種美能讓人忘記煩惱和疲勞，給人一種美的感覺。 我站在眼鏡湖的橋上看著美景，突然看到一絲紅色，回頭一看，原來是像秋姑娘那拗紅拗紅的臉蛋的楓葉林。全家走到山上，那一片片紅葉像一張張小孩那紅通通的手掌，在歡迎著我們；又像一個個小五角星，在陽光的照耀下，還閃閃發光呢！我不禁想到了杜牧《山行》中的「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」有一種讓人心曠神怡的感覺，簡直像人間仙境一般。 走著走著，突然，眼前飛過一個黑影，我朝松樹上望去，只見一隻可愛的小松鼠正在津津有味的吃著那美味的食物。它長著一個粉紅色的小嘴，還有一雙亮晶晶的眼睛，好似兩顆黑寶石。兩個前爪除了拿取食物和保護自己以外，總是離不開嘴，擦擦嘴、磨磨牙，也時刻准備著奪走人們手中的食物。松鼠身子後面還拖著一條毛茸茸的大尾巴，可愛極了！ 我追著松鼠東奔西跑，不知不覺，我已來到了「鬼見愁」的山頂。我眺望著香山的大好風光。在那密密的紅葉間，隱隱約約看見幾個亭子的亭頂。那西山連綿起伏……我看的如痴如醉，忍不住嘆道：「真是太美了！」 香山的秋季美景，太讓人陶醉了！
Ⅳ 如何開展幼兒園藝術活動
實踐證明，只有從實際出發，以幼兒為主體，從幼兒的興趣出發，並在美術活動中激發幼兒情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感，才能使開展美術活動真正起到促進幼兒個性發展和提高其整體素質的作用。而在這個過程中，必須重新審視和改革幼兒園美術活動的定位、選材、教學方法等。
一、重塑幼兒園美術活動的價值取向
美術教育要順應幼兒的特點因勢利導，才會得到好的效果。幼兒園美術活動的價值取向應突出以人為本，定位於人的整體性、可持續性的發展。幼兒園美術活動的目標具體應該體現在以下方面：
1、喚起興趣：在美術活動中獲得愉快體驗，並主動參與，使孩子從「要我學」變成「我要學」。
2、大膽表達：引導和鼓勵幼兒大膽地表達表現自己的感受、體驗，使其個性健康發展。
3、表現美：引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式，創造性的表現對事物的觀察和感悟。
二、在幼兒園內外營造自然的美術環境
優美的環境傳遞給幼兒各種信息和刺激，使幼兒受到一種文化藝術氛圍的潛移默化的影響，提高幼兒對美的感受能力。因此幼兒園的物質設備、空間布置、牆飾的美化都應精心布置，和諧優美，體現出美的原則和規律。如園內外牆壁上適當安些多寶架或擱板架，陳列一些用泥、木、石、金屬、石膏等材料製成的雕塑作品，發展兒童的空間感覺，使幼兒隨時隨地都能觀察、欣賞這些藝術作品，受到藝術作品的熏陶；給幼兒提供進行集體作畫的磁磚牆、水泥牆、黑板或大張畫紙；也可給兒童提供小畫板、小畫夾，利於幼兒室外作畫；幼兒園還應當給幼兒提供進行美術創作活動的材料。兒童通過自己選擇材料、工具，用不同的材料進行粘貼、造型，發展自己的感受能力，加強對各種材料的認識。
三、結合年齡進行美術教育活動選材
美術教育活動的選材應充分體現幼兒的年齡特點，反映孩子的生活經驗，使他們通過畫筆表現、表達眼中和心中的世界，也才能更好的實現美術教育活動給幼兒帶來的好處。
1、選材注重幼兒情感體驗
老師在選材時，不要擔心孩子的造型能力，怕他們畫的不像。在他們塗鴉、稚拙的表現中，會有很多可愛的想法和獨特的表達方式，我們評判他們的作品不能以「像不像」作為「好不好」的標准，而是要使他們能夠表達出自己的感受，並通過自主的創作過程，建立起對美術活動的興趣。如《從家到幼兒園》、《我的家》、《一桌好吃的萊》等內容和幼兒的生活密切相關，易於引發幼兒的回憶和表現，使他們喜歡參與美術活動，就是很好的題目。
2、表現的內容給幼兒留有充分想像的空間
同一事物，個人的感受和看法以及表達、表現方式是不同的，因此選材要給幼兒的表現空間大一些。如《未來汽車城》、《手影游戲》、《我最喜愛的人》等，由於沒有固定的造型，幼兒不受「像與不像」的困繞，他們能夠放開手筆大膽表現，從而調動起積極的思維活動，並能大膽發揮想像創造力，表達出自己對事物的感悟。
3、滲透民族傳統文化的選材內容
中華民族歷史悠久，有許多民族傳統文化的積淀。在成人有目的的引導下，兒童在美術活動中會受到這些文化的感染和影響，因此選材的內容也可涉及適合幼兒欣賞和表現我國民族傳統中的優秀文化，如：京劇臉譜、農民畫、風箏、瓦罐等。此外，在確定題材時要注意突出美感和兒童情趣。伴隨著選材的內容，其表現手法也要考慮運用多種形式。
四、豐富多彩的教學方法
對於喜好新鮮事物的幼兒來說，採用靈活多變的教學方法，才能更好地激起他們對美術活動的興趣和熱愛。以下是幼兒園美術教育活動的的五大教學方法，供您參考。
1、游戲情境法：教師要善於運用游戲的情境來感染和調動幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術知識，而創設寬松、有趣的游戲環境，更易於幼兒把自己所思所想表達出來。
2、觀察引導法：美術活動是視覺藝術活動，離不開觀察。引導幼兒觀察時，首先是啟發幼兒對生活及事物的熱愛。如引導幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什麼樣的？路上遇到哪些人？進行交流之後再畫。從而啟發幼兒通過觀察抓住事物的特徵，並把自己的感受和聯想表現出來，使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。
3、物象分析法：物象分析法是在觀察的基礎上，對事物進行描述性的分析，幫助幼兒在事物與畫面之間架起一座橋梁，建立起自己獨特的造型符號。在此過程中教師要善於引導和鼓勵幼兒用自己理解的形象進行表述。如老師講了「太陽十兄弟」的故事後，引導幼兒想一想、說一說，你想像的太陽是什麼樣的？他們發出的光芒是什麼樣的？為什麼是這樣？鼓勵幼兒把看到的、想到的變成物象說出來然後再畫出來，孩子孩子們感受不同，創造的符號也千差萬別，使其作品成為充滿個性、栩栩入生，是真正意義的「兒童畫」。
4、作品賞析法：引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優秀美術作品。欣賞過程中，教師要善於引導幼兒產生感受、理解和發現作品的表現手法和含義，使他們在獲得藝術「營養」的同時，激發他們大膽地表現與創新。
5、過程指導法：幼兒作畫時，教師既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足，不敢下筆的孩子，可以採取手把手或在紙上示意，幫他邁出「萬事開頭難」的第一步。在小朋友不知道如何繼續豐富畫面時，老師理解並引導其豐富畫面，幫他添上關鍵的幾筆，起到擴展、豐富其畫面的好方法。
結語：總之，美術活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創造性發展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規律的基礎上，選擇適宜的內容，創造寬松的精神環境和文化氛圍，選用恰當的方法，正確評價幼兒的作品，使美術活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種盪漾著激情和人性的活動。