① 幼兒園語言教案「家庭牙齒大調查與反思」怎麼寫
幼兒園語言教案「家庭牙齒大調查與反思」可以從從以下幾個角度寫：
一、設計背景
二、制定活動目標
三、活動准備構想
四、總結發言
② 幼兒大班健康《超級好寶寶》教案
設計背景
模擬廚房，道具 水果 蔬菜。
活動目標
1. 通過學習兒歌，知道多吃蔬菜對身體是有益的；
2. 培養幼兒從小要養成不挑食，不厭食的飲食習慣；
3. 通過幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品的印象。
重點難點
課前做個健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。
活動准備
道具；水果，蔬菜，牛奶，麵食圖標一張。
活動過程
一.出示圖表，引起幼兒興趣，並提問;
這些蔬菜，水果，牛奶，麵食你喜歡吃嗎？(喜歡)
二.教師引導幼兒觀察圖表，並完整說出蔬菜的名字。
1.幼兒在模擬廚房裡，挑出自己喜歡吃的蔬菜，並告訴其他幼兒這些蔬菜有什麼營養。
2.教師教幼兒兒歌
3.幼兒練習兒歌
三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，麵食對身體的益處.同時告訴幼兒不能挑食，偏食。挑食偏食不利於身體的健康，容易生病。
四.知道幼兒看書，請幼兒在愛吃的蔬菜，水果，牛奶，麵食前用彩筆給圈起來。
兒歌， 多吃蔬菜身體好
大蘿卜，水靈靈
小白菜，綠瑩瑩
西紅柿，像燈籠
多吃蔬菜身體好
壯壯實實少生病
教學反思
通過學習兒歌，要幼兒知道蔬菜是對身體有益的
通過對幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品認識。
③ 大班科學為什麼會掉牙教案，反思
活動目標1.讓幼兒認識牙齒的結構，功能及生長特點。
2.初步了解換牙的有關知識。
3.讓幼兒知道牙齒的作用，使幼兒知道保護牙齒的意義，保護牙齒的方法。
4.指導幼兒掌握正確的刷牙方法，培養幼兒良好的用牙習慣。
活動准備1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。
2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。
3.錄音機一台、《刷牙歌》磁帶一盤。
活動過程實錄一、導入，猜謎語，提起幼兒的興趣。
謎語：上下兩排兵，駐守大門口，誰要進門去，打得紛紛碎。
師：小朋友們好。
幼：老師好，師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語了，是不是啊？
幼齊答：是！
師：你們知道剛才老師說的謎語是什麼嗎？
(幼兒思考片刻）幼1：是大樹，大樹像解放軍叔叔一樣，站在大路兩旁還有大門兩旁，一動不動，可直了。
師：你的想像很豐富，不過不是這個謎語的答案，請你坐下再想想好嗎？
幼2：是警察。他們站在大門兩旁。
（是奧特曼，是... ...）師提示：他們穿著白色的衣服，我們每個人身上都有的一種器官，對我們的身體健康很重要。哎！有一個廣告你們看見過嗎？廣告的內容是：「什麼好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香」？
幼兒搶答：牙好胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香！謎語答案是牙齒。
師：對，小朋友們真聰明，牙齒對我們很重要，你想了解它們嗎？
幼兒齊答：想。
二、看一看，查一查，數一數。
1.幼兒之間互相看一看，小夥伴的牙齒是什麼樣的，查一查有沒有蛀牙，數一數有幾顆牙齒。
2.拿小鏡子照一照，看看自己的牙齒長的怎麼樣，查一查有沒有蛀牙，數一數有幾顆牙齒。牙齒為什麼會有蛀牙，為什麼會掉呢？比一比你和你的朋友誰的牙齒保護的好。
④ 大班教案牙齒表情超級變反思
牙齒的分類與功能及保護牙齒的內容是幼兒將要深入觀察研究的主要內容，安排的兩段版錄相為幼兒對牙齒提權供了不同的認識方式，有助於在幼兒腦中構建起更鮮明的口腔內消化工具的概念，並能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。
從教學手段上說，讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式，教學內容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發現自己駕馭課堂的能力還是不太強，從容應對課堂變化的能力還有待提高。
⑤ 幼兒園語言教案家庭牙齒大調查與反思
活動設計背景
幼兒期是保護牙齒的重要時期，但是目前大多數是獨生子女，家長溺愛孩子的現象比較普片，造成亂買零食給孩子吃，有牙病的比例是越來越多，農村表現尤為突出。所以設計這個教學活動教育孩子保護好牙齒。
活動目標
1、 使幼兒了解牙痛的原因，知道怎樣保護牙齒。
2、 教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好習慣。
教學重點、難點
使幼兒知道牙痛的原因，形成保護牙齒的意識，並能落實到行動上。
活動准備
故事《牙齒上的黑洞洞》課件。各種牙病的圖片。
活動過程
1、猜謎語，引出課題：
「上下兩排兵，顆顆似玉米，食物一進來，磨得粉粉碎。猜猜是什麼」。
幼兒猜一猜。
2、播放課件，故事《牙齒上的黑洞洞》引出討論話題：
毛毛牙齒上的「黑洞洞」是什麼？
為什麼會有黑洞洞？
幼兒進行討論交流。
教師小結。
然後播放各種牙病的圖片，幼兒互相看看彼此的牙齒，有沒有像圖片上的?
我們怎樣才能保護我們的牙齒呢？
3、幼兒交流：
聯系我們的實際交流保護牙齒的情況。
教師小結。
刷牙兒歌。
刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，小牙刷 手中拿，天天都要把牙刷；
刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，上牙往下刷，下牙往上刷；
刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，里里外外都刷凈，
保護牙齒人人誇呀人 人 誇 。
教學反思
在本課的教學中，我既尊重了幼兒的主體地位又發揮了教師的主導作用。幼兒多次表達了自己的觀點，激發了學習的興趣，語言表達能力達到了發展。從幼兒的表現來看，幼兒有了早晚刷牙的沖動，同時也在幼兒的內心深處烙下了保護牙齒的意識。
在以後的教學中，我認為本課設計一個情景劇可能比全部製作成課件會更能激發幼兒的興趣，更能產生共鳴。