㈠ 幼兒園大班禮儀愛護環境教案反思
一、活動目標：1.討論亂扔垃圾所引發的怪事，強化愛護環境的意識和文明行為。
2.正確辨析愛護環境的行為，能理解並遵守生活中愛護環境的行為規則。
二、活動准備
課件。
三、活動過程
（一）設疑，激發興趣。
1.有一隻小兔子，名叫羅佳，他住在一塊美麗的青草地上，還有他的鄰居，豬媽媽一家、狐狸媽媽一家、熊媽媽一家和犀牛媽媽一家。
2.可是，有一天青草地上發生了大變化，我們一起去瞧瞧吧!這是一堆什麼?是誰乾的?
如果你是羅佳，看到這樣的景象，心情會怎樣?
（二）猜測故事的奇妙轉折。
1.師：接下來還發生了什麼更奇怪的事?看，羅佳的表情怎樣?他看到了什麼?
2.引導幼兒觀察圖片，從而想像垃圾豬、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去處以及發生的趣事。
(1)這只豬從哪裡來的?為什麼會跑出垃圾豬呢?現在你知道垃圾是誰扔的?你覺得他會到哪裡去?為什麼?
(2)垃圾狐狸也跑出來了，說明誰也亂倒垃圾了呢?她受到了怎樣的懲罰?
(3)熊媽媽和犀牛媽媽家發生了什麼事?說明了什麼?他們亂扔垃圾時心裡是怎麼想的?
小結：原來，這是一塊魔幻青草地，誰在上面亂倒垃圾，這些垃圾就會跑回誰的家裡。
3.繼續將圖片看完。
師：發生了這件怪事以後，青草地上的動物們這時候會怎麼想和做的?青草地又會恢復什麼樣?大家的心情又發生了怎樣的變化
師小結：只要人人都不亂扔垃圾，我們的環境就會很美。
（三）正確辨析保護環境的文明禮儀行為。
1.師：除了不能亂扔垃圾，我們做過哪些行為也是保護環境的呢?
2.辨析六合圖片中愛護環境的行為。
四、活動延伸
我們的實際行動是保護環境最有效的方法，讓我們為幼兒園的美麗出一份力，開始行動吧!
㈡ 《文明遺產知多少》教案 教學反思 說課
教學目標
1．進一步激發學生熱愛人類文明的情感，培養保護世界文明遺產的責任感。
2、認識《文明遺產公約》，懂得應當如何保護文明遺產。
3．通過較全面地了解文明遺產，提高收集和整理信息的能力。
教學重點和難點
教學重點：了解文明遺產的意義及世界文明遺產的種類，增強文明遺產的保護意識。
教學難點： 懂得保護文明遺產的重大意義以及如何保護文明遺產。
㈢ 初一創建文明示範班的行動反思，怎麼寫下午要用啊！！
實驗課題：「文明用語 貴在行動」主題班會反思
實
驗
過
程
記
載
一、活動背景
讓學生在生活中講文明，懂禮貌是學生健康成長的需要。本次班會旨在指導孩子在各種情境表現出應有的禮貌，讓自己成為有禮大方的孩子。
二、活動目標
學會向別人問好時，會依不同的場合，表現應有的禮貌
三、活動准備
PPT課件、手機、書桌
四、活動過程
（一）、小考官測試篇——文明英語大家說
（二）、小記者采訪篇
1、主動問好也是文明用語中的一種，請同學們談一談平時生活中有沒做到主動問好？
2、當時為什麼沒有做到？你是怎麼想的？
（三）、小品連環畫篇——分小組回答
1、第一幅畫面——公共廁所里的問好方式
(學生談觀後看法，師小結公廁里如何運用恰當的文明用語）
第二幅畫面——電話里的文明用語
(學生談看法，幻燈片顯示電話禮儀，演員重新表演示範)
第三幅畫面——當老師與他人交談時
（學生換位談感受，師小結不同場合應如何表現應有的禮貌。）
小結：向別人問好時，要依不同的場合，表現應有的禮貌。
（四）、全班三句半篇——文明用語記得牢
（五）、現場情景模擬篇
校內篇：
傾聽片斷故事——當文明用語遭受不領情待遇，如何處理？
校外篇：
公交車上碰見老師，認識的親戚，你會怎麼做？
路上遇到老師，你會當作沒看見避開，還是主動問好呢？為什麼？
家裡遇見客人，你會躲到房間里，還是主動沏茶問好呢？為什麼？
（六）愛的叮嚀篇
「有禮」行遍天下，「無禮」寸步難行，一聲簡單的問候拉近彼此間的距離。
（七）詩歌朗誦篇——文明用語伴我行
五、班主任小結
六、活動延續
平時落實情況：派孩子到各辦公室或他班轉達事件，是學習待人處事最好的磨練。
班會反思：
本次班會在2011-2012學年度第二學期5月份在四（2）班舉行。班會結束後，我感慨萬千，於是寫下了反思：
一．得
本節主題班會構思有創意，形式多樣，內容緊扣主題，教育意義深刻，達到了教學目標。並能夠與學生思想實際有機結合，針對性強。同學們的發言與表演，有表情有激情，尤其是發表對不同場合運用恰當的文明用語的看法時內容充實，精彩激烈，十分的成功。通過活動，學生更加深刻地認識到自身的不足，使學生意識到「文明用語，貴在行動」的思想起到促進作用。
班會課上全班同學積極參與各項活動，形式豐富多樣，突出了學生的主體地位，鍛煉了學生各方面的能力，給他們留下了難忘的記憶。
二．失
回顧這次班會,有成功的地方,但還有許多不足之處。比如，學生導演為了環節緊湊，在學生表演節目時就督促下一環節的演員做好准備，造成這些出去准備的演員沒參與到上一環節的活動中；環節設計時細節考慮不周全。
通過反思我明白了組織好一次班會活動需要的是什麼。首先要提前思考，設計出活動的方案；其次要考慮好細節；最後是要多花時間與組長溝通不斷修改出層層遞進的活動環節。
總之，本次的主題班會開得很成功，同學們能結合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，也能根據一定的場景正確地使用一些禮貌用語，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發言的學生也搶著說，讓他們體會到了成功的喜悅。課後的一段時間，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之風開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。其實要真正讓文明禮儀之風開遍校園，不能只靠一節班隊課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈
㈣ 小學生文明禮儀養成的教案
小學生文明禮儀教案：問候
問候
教學目標：
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．願意學習並使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要採用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點：讓學生願意學習並正確使用問候語。
教學准備：
1．多媒體課件
2．小紅花數朵。
教學過程：
一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那麼，和不同的人相遇，該怎麼打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
二、出示課件，感知禮貌用語。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什麼呢？
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎麼說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎麼和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎麼問候？
三、禮儀活動實踐：
1、看課後題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括弧中。
A問聲：「您好！」
B點頭微笑/
C招招手。
D面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論：為什麼看見熟人正在講台上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲「您好？」
在圖書館大家都在安靜的看書，為什麼一個小朋友看到同學迎面走來不問候「您好」而是點頭微笑？
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：「老師早上好！」
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
「爸爸晚上好，您辛苦了！」
爸爸誇我長大了。
四、禮儀鏈接
貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了……
美的回聲
一個孩子對著群山高喊：「喂，你干嗎？」群山回應道：「喂，你干嗎？」媽媽告訴孩子說：「你對他說『我們是朋友！』，聽聽他會說什麼。」孩子又大聲喊：「您好，我們是朋友！」大山回應道：「您好，我們是朋友！」孩子聽了非常高興。媽媽說：「孩子，你用什麼樣的語言對待別人，別人也會有用什麼樣的語言對待你。」
五、課堂禮儀實踐
1、同學們，你們有什麼樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班
板書：
問候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
㈤ 作文《文明教育反思》
文明教育反思。。。。。。。。。
㈥ 「尋找身邊的文明與不文明行為」調查反思活動
1.辦事不自覺排隊 2.在禁煙區吸煙 3.亂扔垃圾、亂扔煙頭、隨地吐痰 4.隨處吐口香糖弄臟環境 5.說臟話粗話 6.踐踏花草破壞綠化 7.侵佔或故意損壞公物 8.乘搭扶手電筒梯不靠右站立影響他人快步通行 9.乘搭公共汽車（升降電梯）爭先恐後不按習慣先下後上（先出後進） 10.在影劇院邊看演出邊飲食影響他人 11.高聲喧嘩影響他人 12.隨處張貼、塗鴉 13.在會場、影劇院或圖書館等安靜場所大聲講電話或手機鈴聲擾人 14.高空擲物 15.拒絕給老幼、孕婦讓座 16.製造噪音深夜擾民 17.寵物擾人或任由寵物隨處大小便 18.隨處晾曬衣物影響市容 19.在公眾場所穿睡衣、赤膊或穿著不雅 20.對服務人員態度惡劣 21.侵佔公共用地亂擺攤 22.堵塞走火通道或破壞消防設施 23.服務人員怠慢待客 24.開會或觀看演出不守時 25.賣東西以次充好或短斤缺兩 26.在大庭廣眾不加掩飾摳鼻孔、打噴嚏、剔牙、咳嗽 27.醉酒鬧事 28.不理睬問路人 29.闖紅燈 30.逆向行駛 31.不依序停車排隊等候紅綠燈、亂插隊 32.違反道路指示標志闖禁區 33.駕駛機動車不禮讓在斑馬線上通行的行人 34.行人不走人行橫道、天橋、地下隧道，隨意橫穿馬路 35.夜間行車會車時仍使用遠光燈 36.亂鳴喇叭 37.非機動車不按道行駛，隨意穿插車流 38.故意遮擋號牌或使用套牌、假牌 39.酒後或疲勞駕車 40.壓線或跨線行駛
㈦ 幼兒園中班社會自己去廁所活動反思
這一活動，目的是通過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。孩子們通過觀看巧虎「我會上廁所」的視頻，都能夠十分大膽地說自己會上廁所，有的小朋友還能夠說出怎樣才能不尿濕褲子。孩子們和小夥伴們一起分享了自己小小的經驗，大家都十分高興。
㈧ 《文明小遊客》的教案設計
設計背景
春天來了，隨著天氣的轉暖。幼兒出去遊玩的機會多了，社會上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺得這是個很好的教育契機，由此我設計了文明小乘客這個主題活動，可以培養幼兒遵守乘車的基本規則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，做一個文明小乘客。
活動目標
1 理解並遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。
2 能用完整的語言表達坐公交車的過程。
3 了解做一個文明小乘客的基本禮儀。
重點難點
重點：理解並遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。
難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。
活動准備
無線視頻點讀筆·電視機
活動過程
一、玩游戲導入活動
1 教師扮演司機，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。
2 讓幼兒講述乘坐公共汽車的經歷
師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧！讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經歷，請個別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。
3 引導幼兒觀看幼兒乘車動畫，
1 點擊幼兒動畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎麼做的？動畫中的小朋友又是怎麼做的呢？我們應該向他們學習什麼？一起來看看吧。教師引導幼兒觀察和發表自己的想法，並幫助別的幼兒補充表達不充足的地方。最後教師幫助幼兒總結動畫所要表達的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。
2 點擊幼兒動畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車後，我們要做什麼？讓幼兒回答，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵，並讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規則。圖三，兩個人。師：在車上小女孩是怎麼表現的？我們應該向她學習什麼？鼓勵幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結：我們應該向小女孩學習，主動給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。
二、幼兒分組討論
你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，並自覺地遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。
教學反思
在活動前部分，我創設了司機和乘客的游戲，並提出了問題：小朋友；你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等，來引發幼兒對生活經驗和已知經驗的回憶再現。活動中，用動畫形式讓幼兒明白什麼是乘車的基本規則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察幼兒的言行舉止，然後思考和判斷幼兒的言行，適時·適度地與之進行互動，來強化幼兒的體驗。在教師的組織和引導下，讓幼兒明白如何做才是一個文明小乘客。在發言中，幼兒學習的主體性得到充分體現，活動變得更加生動。在游戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對幼兒的不同表現，適時·適當地和幼兒進行體驗性師生互動，幫助幼兒更好的明白如何做一個文明小乘客。比如：我們要做一個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學習幼兒明白了如何遵守乘車規則，如何做一個有禮貌的文明小乘客。