㈠ 全家去野餐中班社會科學教案
活動目標：
、看看說說學學生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。
活動准備：
消防車、警車、計程車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。
活動過程：
1、談話：寶寶喜歡什麼車？（經驗再現）
小結：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。
2、消防車——（安全防火）
過渡：哇！寶寶看什麼車開來了？（消防車）
問：你怎麼知道它是消防車？（紅紅的、有119、）
消防車有什麼本領？
寶寶在什麼地方也看見火？（生成點）
小結：香煙、打火機……都有火，寶寶要不要玩火？
（集體說）玩火有危險，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什麼去呀？
我們也來學學消防車吧。
3、警車——（了解尊重身邊的人）
過渡：出示數字牌110，寶寶猜什麼車上有這個？
問：警車是什麼顏色的？警車上有什麼？警車有什麼本領？
小結：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起說，警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。
4、計程車——（生活、禮儀）
過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什麼車？
那我們一起叫計程車好嗎？
問：計程車是什麼顏色的？你是怎麼乘的？
一起學一學：計程車，停一停，（招招手）
我們要去***。
問：下車了，寶寶對司機說什麼？（謝謝叔叔、叔叔再見！）
說課（開汽車）
㈡ 社會與健康我們一起去郊遊教案
活動目標
1. 探索呼啦圈的多種玩法，練習走跳鑽爬等基本動作。
2.體驗一物多玩的樂趣。
活動准備
場地布置、呼啦圈每人一個、音樂等
活動過程
1. 音樂律動熱身 ---《一起去郊遊》
幼兒跟老師聽音樂一起做熱身運動。
2. 談話引發幼兒玩圈的興趣，鼓勵幼兒探索圈的多種玩法。
（1） 幼兒自己探索多種玩法。
（2） 教師觀察幼兒動作，發現好玩法時及時給予鼓勵。轉圈——把圈套在胳膊上輕輕轉動手臂，使圈轉動起來。扭圈——雙手握住圈的左右邊緣，把圈當做汽車方向盤，轉動方向盤往前走。滾圈——將圈立起來，雙手用力向前推，使圈滾向對面，或邊推邊跑，也可自己使圈忘回滾。套圈——將圈從頭部套進，由腳下取出或從腳下套入，由頭上取出，也可用圈套可樂瓶等物品。跳圈——把多個圈擺成各種形狀，幼兒練習圍圓圈跳、左右行進跳、單雙腳跳。換圈行進——幼兒站在一個圈裡，另一個圈放在前面，邁到或跳到前面圈內後，移動後面的圈到前邊，反復進行，直到終點。
3.玩游戲《一起去郊遊》
今天我們要一起去郊遊，咱們分兩路出發，看看我們會經過哪些地方，做哪些運動。
（1） 過獨木橋：把呼啦圈放在地上，擺成獨木橋狀，在上面行走。
（2） 過山洞：先請兩名幼兒手持呼啦圈，然後讓其餘幼兒將身體與頭盡量放低，從呼啦圈中間穿過。
（3） 烏龜爬：用呼啦圈架設網架，讓幼兒以扭動或爬行的方式通過網架。
（4） 過小洞：將呼啦圈一個接著一個平放在地上排成一行，幼兒按順序雙腳或單腳跳圈。游戲開始後，教師觀察幼兒的活動，對出現的問題及時指導。幼兒分組競賽游戲，教師觀察小組幼兒合作情況，對出現的問題及時小結指導。
4.放鬆活動：
聽音樂做律動，學小司機開車回家，活動結束
㈢ 中班社會《郊遊去》教案
教學目標：
1、 對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細聆聽的基礎上，能嘗試用自己的方式表現想像中的樂曲意境及動物神態。
2、 能區分歌曲《郊遊》中相同的不同的部分，並能用歌唱、律動及繪畫等形式表現出來。
3、能熟練地演唱歌曲《郊遊去》，演唱時聲音自然，情緒飽滿。
4、知道自然界中的動、植物是人類的好朋友，應與他們和睦相處。
教學重難點：
引導學生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養學生的聯想力和想像力。
引導學生學會區分歌曲中相同和不相同的部分，並大膽用自己的方式表達出來。
教學過程：
一、 導入新課
1、 多媒體出示春天百花盛開的美景圖。
師提問：小朋友，這是什麼季節？（春天）
春天你最喜歡干什麼？（放風箏、遊玩）
師總結：是呀！春天是一年的開始，是萬物復甦的季節，是百花爭艷的季節，在這樣的季節里我們盡情的遊玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的遊玩，肯定是一件無比快樂的事。你看，有人正享受著春天
的美好，你聽，他們在唱些什麼？
2、學生欣賞歌曲《郊遊去》
3、 學生起來說說他們在唱些什麼？學生說說歌詞。
師總結：他們在邀請我們一起去郊外遊玩。讓我們也趕緊出發吧！
4、 跟著音樂拍手打節拍。（跟著老師做）
師提問：我們來到了郊外，郊外的景色怎樣？
學生自由說，老師提示，我們用歌曲的歌詞來回答老師。
學生回答：白雲悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦綉。
5、 指導學生朗讀節奏。
師：老師想讓你們按書中樂曲的節奏來回答老師。
教師出示節奏，先用跑、走、拖來朗讀節奏，再讓學生加入歌詞朗讀節奏。
請學生示範，集體示範。
讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。
學生集體朗讀，請學生朗讀。
6、 春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來。
（1）、教師范唱歌曲，唱到最後兩句可以讓學生一起唱。
（2）、跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學生唱一句。
（3）、完整演唱歌曲。
（4）、有感情地演唱歌曲。
師提問：唱著這首歌你的心情怎樣？（快樂、高興、興奮）
師：那你怎樣把你的快樂傳遞給大家，讓大家分享你的快樂？
學生回答：1、可以通過歌聲來回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學生選擇）
2、用表情來傳達。
3、可以邊拍手邊唱。
教師組織用各種不同地方法來演唱。
7、 讓學生完整的有感情的演唱。
8、 請個別學生演唱。
9、 跟著伴奏，為樂曲加上打擊樂器，加上動作演唱。
教師：老師感受到了小朋友們快樂，郊遊的確是一件快樂的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來，誰來表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂器演奏、學生加入動作表演。）
二、 學習欣賞曲目《快樂的小熊貓》
師導入：我們歡樂的歌聲、歡快的舞蹈，引來了一隻小熊貓，看它在干什麼？
1、 播放視頻
2、 教師講解。
這是一首管弦樂曲，樂曲分為三個部分。
（散板、主題、主題變奏）
3、 再次欣賞樂曲，學生欣賞老師講解。
4、 教師總結
這首管弦樂樂曲是動畫片《熊貓百貨商店》的一個配樂片段，樂曲中運用各種不同的樂器去刻畫動物的性格，以生動的音樂語言塑造了活潑可愛的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥等的音樂形象。讓我們再次欣賞《快樂的小熊貓》。播放視頻。
三、 課堂總結
音樂無處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動畫片才更形象，如果我們平常多留心，你就會發現音樂真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。
㈣ 幼兒社會教案秋日野餐會
你好！
1、通過故事理解應該與好朋友分享自己的食物。
2、喜歡自己的朋友,體驗分享的快樂。
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
㈤ 小班社會教案全家野餐去
親愛的家長朋友：
為了讓幼兒更直觀地認識秋天，認識大自然，感受與同伴一起遊玩的樂趣專，享受屬濃濃的親子之情。誠邀您參加小班組開展的「全家去野餐」——親子游活動。
活動時間：10月31日（本周四）
活動相關注意事項及要求：
請家長在活動當天上午8：30准時與幼兒一起到天德湖公園（園博園）南大門集中（沿鼓樓路一直向南），如有特殊情況請提前與班主任聯系。
‚請家長給幼兒穿上園服、選擇合適的鞋子，檢查好書包的帶子是否牢靠。
ƒ請家長給幼兒准備適量的零食、水，盡量不要帶削皮的水果，以免不方便。
④請家長給幼兒准備垃圾袋一個、濕紙巾一包。
⑤配合老師教育幼兒：遊玩時要遵守紀律緊跟老師不亂跑，不去危險的地方，聽老師的口令；不踩小草、不摘小花、不隨地吐痰、不隨地大小便等。
⑥注意公共場所衛生：野餐結束後請將自己的垃圾撿到垃圾袋，並把自己所坐的地方打掃干凈。
㈥ 中班出去逛逛社會教案
活動目標：來
1.能說出自己是XX幼兒源園的小朋友。
2.初步感受幼兒園景物的美，產生熱愛幼兒園的情感。
3.用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
活動准備：
選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。
活動過程：
1．激發幼兒認識幼兒園的興趣。
2．提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什麼樣子的?
3．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"X X幼兒園"。欣賞園徽。
引導幼兒觀察園徽是什麼樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
4．參觀幼兒園全貌。
走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。
建議：
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。
評價：
1．能說出幼兒園的名稱。
2．有喜歡幼兒園的情感。
㈦ 幼兒園大班美術《野餐》教案怎麼寫
一、活動目標： （一）學習運用「在„„，正在做„„」、「一個„„，另一個„„」的句式，比較完整、連貫地講述圖片內容。 （二）學習從上往下進行觀察的方法。 （三）體驗與同伴合作的樂趣，養成傾聽他人講述的良...好習慣。。 二、活動准備： （一）手偶小象一隻 （二）講述圖片PPT （三）每人一份圖片 三、活動過程： （一）出示小象手偶，引出活動主題。 指導語：小象和小動物們一起去森林裡野餐啦！你們想知道它們幹了些什麼嗎？我們一起去看看吧！ （二）出示圖片，引導幼兒學習觀察並用完整的句子簡單講述圖片基本內容。 指導語：圖片上有哪些小動物？他們在什麼地方？在干什麼？ 指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，用完整的句子講述圖片基本內容。 （三）幼兒分組講述、引導幼兒學習連貫、完整的講述圖片內容。 1.幼兒四人一組，自由講述。 指導語：圖片上還有哪些小動物？它們在什麼地方？分別在干什麼? 指導重點：引導幼兒連貫、完整地講述圖片內容。 2.每組派代表講述故事 指導語：請小朋友仔細聽故事，聽一聽你最喜歡故事裡哪一句完整的話，等一會告訴老師和小朋友。 指導重點：引導幼兒認真傾聽同伴講述，並挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。 （四）教師示範講述，引導幼兒學習從上往下的觀察方法、用「在„„，正在做„„」、「一個„另一個„」的句式完整講述圖片內容。 指導語：老師也講一個好聽的故事，聽聽老師是按照什麼順序觀察講述圖片內容？圖片上的小動物是怎樣互相分工合作的？你最喜歡老師故事裡說的哪一句完整的話？ 指導重點：引導幼兒學習從上往下進行觀察的方法，用「在„，正在做„„，一個„另一個„」的句式完整講述圖片內容。 （五）幼兒分組講述，表演，引導幼兒從上往下觀察和運用「在„，正在做„„，一個„另一個„」的句式完整講述圖片內容。 1.幼兒四個一組，操作木偶，自由講述。 指導語：請小朋友從上往下有順序講述，並運用「在„，正在做„„」「一個„另一個„」的句式連貫、完整地編出一個好聽的故事。 指導重點：引導幼兒按照從上往下的順序，運用「在„，正在做„„， 「一個„另一個„」的句式連貫完整地講述圖片內容。 2.每組派代表表演木偶講述故事 指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事裡，你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語？ 指導重點：引導幼兒注意傾聽同伴講述，提取新的句子和詞語進行學習，豐富幼兒新的講述經驗。 延伸活動： 將活動中可操作的圖片材料投放到語言區，供小朋友自由講述。