Ⅰ 小班科學來種小草吧教學反思
對於剛剛進入小班的幼兒來說，在科學探索方面，幼兒的知識經驗還不豐富，語言表專達能力也欠缺，對屬一些科學活動的操作規則缺少經驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發幼兒探索的慾望，豐富幼兒的知識經驗，不斷完善幼兒的語言表達能力。
Ⅱ 給小花小草喝點水社會活動教案怎麼寫
一、激發幼兒學習興趣
老師念兒歌，引發寶寶的興趣；太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊？
幼：小狗、小貓、小兔、還有媽媽，媽媽口渴了下班回到家，我給媽媽倒水喝，老師口渴了我也幫助倒水吧。師：謝謝寶寶。
師：我們寶寶真聰明，知道小貓小狗小兔會口渴。還想到媽媽和老師也會口渴的，還要幫助倒水。真是有愛心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草啊，漂亮的小花啊，也曬的乾乾的，渴了，小花小草對老師說：「太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？」今天我們班的寶寶和老師一起去給小花小草喝水渴了。
二、嘗試澆水活動過程
1、討論：我們要去給小花小草澆水，需要什麼東西啊？
幼：水、水桶。
師：現在老師來變變變，變出個什麼啊？（水桶）這水桶是什麼顏色的啊？（幼：紅色的）
師：什麼形狀的啊？（圓圓的）
師：我們再來變一變，變變變，又變出一隻什麼顏色的水桶啊？（幼：藍色的）
師：我們再來變，又變出了一隻什麼顏色的水桶啊？（幼：黃色的）
師：我們一起來數數一共有幾只水桶？
幼：1、2、3、，3隻水桶
師：對了，是3隻水桶（出示數字3）這是3。師：領讀三遍3·3·3.
師：哎呀，這3隻水桶還不夠呢，老師在變，變變變，變出許多隻水桶了。寶寶，我們每人拿一隻水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什麼啊？（幼：水）對了，老師先到大桶里舀水了，然後拿去給小花小草喝水了「小花一口一口的喝，別著急，急著要嗆了」「小草你也一口一口的喝，別著急，急了也要嗆了」。
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）
4·教師幫助體弱的幼兒提水，鼓勵寶寶做個愛勞動的好孩子。
三、結束
1、寶寶我們休息一會。看啊，小花小草在笑了，笑得多甜呀，它們在謝謝我們寶寶了。我們該怎麼說呢？（教師提示幼兒說：不用謝）我們寶寶們給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上也有了汗水，小臉上淌著汗，你們的口是不是感到渴了？（幼：口渴了）、（師：口渴了怎麼辦呢？）
2、用兒歌引導寶寶喝水：太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶澆好花，喝口水解解渴。
3教師組織幼兒排隊喝水。
四·小結：教師與幼兒說說誰表現好，表揚能力強的幼兒繼續發揚，鼓勵能力差的幼兒要像能力強的幼兒學習，做一個愛勞動的好孩子。
Ⅲ 小班健康教案及教學反思愛喝水的小動物
2、兒歌：小朋友，來喝水，
你先我後不擁擠。
排好隊伍到櫥前，
伸手去拿小茶杯。
接水接到半茶杯，
接好水後回座位。
輕輕吹，慢慢喝，
喝完水茶杯放回櫥子里。
3、小貓，小狗，小馬等動物喝水的圖片及不喝水的樣子，植物缺水的樣子等。
4、參考教案
小花小草要喝水托班
學習活動：小花小草要喝水
活動目標：嘗試用小容器澆水，激發寶寶對小花小草的關愛，體驗活動的快樂。
活動准備：若干只大桶，各色小桶若干只。數學「3」卡片。
活動流程：激發興趣——澆水嘗試——結束部分。
一、 激發興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、 師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊？
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、 師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得乾乾的，渴了，小草小花對朱老師說：「太陽公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？」今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、 澆水嘗試
1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什麼東西呀？
幼：水、水桶。
師：現在朱老師來變變變、變出了什麼呀？（水桶）這水桶是什麼顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什麼形狀的呀？（圓圓的）
師：朱老師再來變，變變變又變出了一隻什麼顏色的水桶呀？幼：藍色的
師：朱老師再來變，又變出了一隻什麼顏色的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一起來數數有幾只水桶？
幼：1、2、3，3隻水桶
師：對了，是3隻水桶（出示數字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3隻水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一隻水桶吧。
2、 師：寶寶，我們看看這只大桶里有什麼呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然後拿去給小花小草喝水了「小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。」「小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的。」
3、 師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）
三、 結束
Ⅳ 小草喝水嗎怎麼研究這個問題
准確的說不是喝，是由根吸收後進行光合作用和蒸騰作用，至於怎麼驗證，可以把草種在容器里，倒上水，再倒上植物油（防止水分蒸發的誤差），隔幾天，看水有沒有明顯減少
Ⅳ 小草喝水三百字作文
早上，太陽升起來，小草身上濕露露的小露珠襯著小草格外的清秀喜盈盈。專。。
中午太陽公公離小屬草「越來越近」了，小草被曬得沒力氣了，慢慢的倒下了。頑強的小草終於還是被「打敗了」趴在地上好可憐啊，漸漸的太陽公公下山了。
我文小草怎麼了，媽媽說，小草是渴了。我就給小草喝了一點水，然後過了一會，小草真的好了，精神起來了。
Ⅵ 教學小草在呼喚課後反思
描述春天小草變綠的過程，詩中簡單的問候句式，特別適合小班幼兒學習。為了激發孩回子的答興趣，我准備了很多的形象的教具，這些教具很吸引幼兒的注意力，也能幫助幼兒更好的理解散文詩的內容，幼兒基本都能邊看圖譜邊朗誦詩歌。活動中還運用了肢體表現法、角色表演法、啟發引導法等多種方法相結合，逐步幫助幼兒在輕松愉快自主地氛圍當中，感受春天裡小草伸伸懶腰、踢踢腿、揉揉眼睛，和春雨、春風、太陽相互問候地生動形態，讓幼兒在自然而然中感受詩歌的意境。
Ⅶ 小草喝水嗎你怎樣研究這個問題
情況一：植物「小草」在擬人修飾時是可以「喝」水的，正常狀態下是靠根和葉回片的呼吸吸收水答分。
情況二：電視劇主人公或者其他叫做「小草」的正常人，和一切有嘴的人一樣，活著時是喝水的，而且必須喝。
其他情況：也許不能喝，但是地球生命的存在普遍離不開水。
Ⅷ 幼兒園托班小花小草要喝水怎麼說課稿範文
活動目標:嘗試用小容器澆水,激發寶寶對小花小草的關愛,體驗活動的快樂。 活動准備:若干只大桶,各色小桶若干只。數學「3」卡片。 活動流程:激發興趣——澆水嘗試——結束部分。 一、 激發興趣 老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。 1、 師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊? 幼:小狗、小貓、小兔、老師... 師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。 2、 師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得乾乾的,渴了,小草小花對朱老師說:「太陽公公真調皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?」今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。 二、 澆水嘗試 1、 討論:我們要去給小草小花澆水,要有什麼東西呀? 幼:水、水桶。 師:現在朱老師來變變變、變出了什麼呀?(水桶)這水桶是什麼顏色的呀?(幼:紅色的)。 師:什麼形狀的呀?(圓圓的) 師:朱老師再來變,變變變又變出了一隻什麼顏色的水桶呀?幼:藍色的 師:朱老師再來變,又變出了一隻什麼顏色的水桶呀?幼:黃色的 師:我們一起來數數有幾只水桶? 幼: 1、 2、3,3隻水桶 師:對了,是3隻水桶(出示數字3)這是 3、3、3 師:哎呀,這3隻水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一隻水桶吧。 2、 師:寶寶,我們看看這只大桶里有什麼呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然後拿去給小花小草喝水了「小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的。」「小草你也一口一口喝,別著急,急了也要嗆的。」 3、 師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動) 三、 結束 1、 寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎麼說(幼「不用謝」)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。 2、 用兒歌引導寶寶喝水:太陽公公真調皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。
Ⅸ 幼兒園小班《愛喝水的小動物》教案
資源： 1、FLASH:http://www.yejs.cn/Article/HTML/35618.html（建議做成ppt,背景語自己說。） 2、兒歌：小朋友，來喝水， 你先我後不擁擠。 排好隊伍到櫥前， 伸手去拿小茶杯。 接水接到半茶杯， 接好水後回座位。 輕輕吹，慢慢喝， 喝完水茶杯放回櫥子里。 3、小貓，小狗，小馬等動物喝水的圖片及不喝水的樣子，植物缺水的樣子等。 4、參考教案 小花小草要喝水托班 學習活動：小花小草要喝水 活動目標：嘗試用小容器澆水，激發寶寶對小花小草的關愛，體驗活動的快樂。 活動准備：若干只大桶，各色小桶若干只。數學「3」卡片。 活動流程：激發興趣——澆水嘗試——結束部分。 一、 激發興趣 老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。 1、 師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊？ 幼：小狗、小貓、小兔、老師….. 師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。 2、 師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得乾乾的，渴了，小草小花對朱老師說：「太陽公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？」今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。 二、 澆水嘗試 1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什麼東西呀？ 幼：水、水桶。 師：現在朱老師來變變變、變出了什麼呀？（水桶）這水桶是什麼顏色的呀？（幼：紅色的）。 師：什麼形狀的呀？（圓圓的） 師：朱老師再來變，變變變又變出了一隻什麼顏色的水桶呀？幼：藍色的 師：朱老師再來變，又變出了一隻什麼顏色的水桶呀？幼：黃色的 師：我們一起來數數有幾只水桶？ 幼： 1、 2、3，3隻水桶 師：對了，是3隻水桶（出示數字3）這是 3、3、3 師：哎呀，這3隻水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一隻水桶吧。 2、 師：寶寶，我們看看這只大桶里有什麼呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然後拿去給小花小草喝水了「小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。」「小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的。」 3、 師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動） 三、 結束
Ⅹ 幼兒園大班語言小草一課教學反思
-詩歌《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將白雲與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發他們認識世界，了解現實生活中各種客觀事物之間的一些簡單聯系的興趣。
大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經萌芽，加之積累的生活經驗已經比較豐富，他們願意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩歌《家》的教學中，我結合幼兒的經驗和興趣，對教材進行了分析和思考，對其中的圖片設計和教學環節進行了仔細的構思。因為我發現在詩歌教學中，應將重點放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦詩歌內容，要減輕幼兒在學習時的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向學習過程的理解和思考，首先大幅生動的電腦課件為整個活動創設了濃濃的\"家\"的氣息，使詩歌內容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學習和創編有章可循，從而也創設了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。
活動開始我利用了電腦課件將天空、樹林、草地、小河、花兒等美麗的圖畫展現在幼兒面前，讓幼兒用好聽的詞語來表達自己對圖片的理解和贊美，再通過幫雲朵、小鳥、小魚等找家，激發幼兒參與思考，探討雲朵、小鳥、小魚、小羊等與天空、樹林、小河、草地等之間的歸屬關系。在幼兒充分理解這些事物間關系的基礎上，再通過圖文結合的方式將完整地將詩歌呈現給幼兒，使理解詩歌的過程自然而有趣，在整個學習過程中沒有逐句逐段教誦，而是把重點放在了，幫助幼兒大膽運用恰當的語言表達自己的理解、想像，整個環節中教師起穿針引線的作用，做到了幼兒嘗試在前，理解在前，教師小結在後，幼兒欣賞在後，為幼兒創造了更多的獨立思考、充分表達的機會。從而更好地為仿編詩歌打下良好的基礎。其次在獨立仿編環節充分尊重了幼兒的意願，\"創編自己喜歡的詩歌\"，為幼兒提供了更多的相互學習交流的機會，從而充分體驗仿編詩歌的樂趣和成功感，又把更多的想和說的機會，留給了孩子們，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽，以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。在仿編詩歌過程中我設計的仿編圖譜操作材料，能有效地引導幼兒將自己編的詩歌內容用畫標記圖的方式記錄下來，幼兒不僅創作的興趣足，而且還能發揮想像，大膽、完整得仿編詩歌。同時在仿編環節為幼兒提供較充足的時間，讓每一個幼兒有表現的機會，體驗成功的快樂。
這里幼兒可以大膽地求助於在場的老師，不僅發展了幼兒的社會交往能力，而且教師及時為繪畫表達有困難的幼兒做符號記錄，能幫助幼兒及時的展現語言勞動成果，讓孩子們進一步感受到成就和滿足，從而樂意大膽的表達。通過此次教學使我對詩歌教學有了更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經驗進行提升，讓幼兒愉快的學，大膽地運用和表達，達到語言教學的最佳效果，同時也發現自身在教學過程中的一些不足，特別是教學過渡語的自然而有效的運用技巧還有待於不斷學習和提高。