幼兒園防恐防爆教案

⑴ 幼兒園反恐怖主義宣傳日教案

有人說，尊重是一壇上等的女兒紅，未飲其酒就已先聞其香；有人說，尊重是一株芝蘭，清香四溢，感染你我他；也有人說，尊重是一杯清茶，只有真正懂它的人才能忽略它的寡淡，品出它深處的熱烈；我說，尊重就是空氣，無時無刻都不能逝去它。 但是，不知是從何時起，「尊重」這個詞竟一點一點地從我的腦海里消失了，直到有一天—— 那天，我和幾個夥伴走在路上，說說笑笑，不亦樂乎，青春的朝氣在我們的舉手投足間蓬勃，陽光灑在我身上，暖暖的，有點飄飄欲仙。然而，就在這時，走來了一位環衛工人，她看上去很年輕，頭戴一頂涼帽，身穿一套略有泥漿的桔紅色制服，手上戴一雙因污垢而有些發黑的白手套，拿著一隻黑色塑料袋，在草叢中尋找著什麼。我看著她，一臉不屑地大聲對夥伴們說道：「哼，看來還真得好好學習啊！要我到大街上撿垃圾，我非得羞愧而死。」「不，要是我的話我直接撞牆了！」小秋似乎很贊同。「哈哈哈……」我誇張地笑了起來。 那位環衛工人的手在空中停了一下，很快又垂了下去。她抬起頭盯著我，壓得低低的帽檐讓她的眼睛很深邃，彷彿永遠也看不透。我也微微昂起頭，不甘示弱的盯著她，只見她的嘴唇稍稍動了動，好想要說些什麼，但是她什麼也沒說，只是向我撇了撇嘴，意味深長的看了我一眼，又低下頭，繼續尋找著垃圾的蹤影。「哼」我冷笑了一聲，心裡卻覺得不是個滋味——我在她的眼神里，明顯看到了一種尖刻的諷刺。 我和夥伴們走在路上，眼前不斷地浮現著那位環衛工人鄙夷的神情，頓時覺得胸口蒙蒙的，像有隻臟兮兮的蒼蠅在胸腔里嗡嗡飛轉，我突然感到後悔了，我後悔自己竟如此狂妄的將別人的尊嚴踩在腳下！ 方圓老師說：不要去無知地嘲弄別人，不要去膚淺地歧視別人。一個人若總是送給他人奚落，終將失去自己的尊嚴。是啊，一個不懂得尊重他人的人，要麼是因為無知，要麼就是缺乏教養，想想看，究竟是誰失掉了寶貴的尊嚴？是我，幼稚的我。 康延說：尊嚴是山，尊嚴是水。我總叫囂著要得到尊重，要有尊嚴，卻沒有發現只有尊重才能換來尊重；只有自己不笑別人，別人也不笑自己才叫做有尊嚴。 我突然好想向那位環衛工人道歉，我要告訴她：「謝謝，因為你，我明白了什麼是尊重……」 尊重是相互的，你付出多少，別人就給你多少，就好像空氣，吸進去了還要再吐出來。 從那天起，我真正的學會了尊重。

⑵ 中班防暴安全教育教案暴徒來了怎麼辦

反恐防暴安全方案
作者：營里鎮中心幼兒園

幼兒園是人群密集場所，幼兒園的安全穩定關系千家萬戶。為有效預防、及時控制和消除幼兒園重大突發事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護幼兒園正常的保教保育秩序，特製定本方案。

一、成立反恐防暴指揮領導小組：

組長：郝桂鳳

副組長：郝桂屾

成員：王桂秀 王明華 王娟 郝俊玲

二、演練對象：

幼兒園全體教職工（特異體質的孩子不能參加本次演練。）

三、演練時間：年月日

四、演練過程：

（一）歹徒在入園時欲進入園內，王淑祥、王淑海攔截，張克紅、蔣玉青老師與歹徒進行周旋。郝桂鳳立即組織現場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒，防止事態擴大，撥打電話110，王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門、胡婷婷關閉樓東門、王偉關閉樓西門，各班主任將幼兒帶入安全區域，關閉門窗，班主任穩定幼兒情緒，跟班教師手握武器，以防歹徒闖入。

（二）歹徒在上課時欲進入園內，王淑祥、王淑海攔截，電話告知郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報，撥打電話110，郝桂屾與歹徒進行周旋。王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門、胡婷婷關閉樓東門、王偉關閉樓西門，班主任將幼兒帶入安全區域，關閉門窗，班主任穩定幼兒情緒，跟班教師手握武器，以防歹徒闖入。

（三）歹徒在午睡時欲進入園內，王淑祥、王淑海攔截，電話告知www.jy135.com郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報，撥打電話110，郝桂屾與歹徒進行周旋。王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門，值班教師關閉門窗，手握武器，以防歹徒闖入。

（四）歹徒直沖一樓活動室，班主任立即將幼兒疏散至安全區域，王淑祥、王淑海將歹徒控制在活動室內，選派郝桂屾、張克紅與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。各班主任穩定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守崗位，以防歹徒闖入。

二樓各班教室班主任及跟班教師將幼兒疏散至安全區域，班主任穩定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守安全區域大門（門後），以防歹徒闖入。

（五）歹徒經門廳進入教學樓，到達二樓某教室。

一樓幼兒疏散至安全區域，二樓各班教室將幼兒疏散至安全區域，王淑祥、王淑海將歹徒控制在活動室內，選派郝桂屾、張克紅與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。班主任穩定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守安全區域大門（門後），以防歹徒闖入。

各班到達指定安全區域，及時清點人數，向園領導報告人數情況。

民警趕到，與保安一起制服歹徒。

五、演練結束。

⑶ 幼兒園反恐防暴學習內容

為進一步加強幼兒園的安全防範工作，提高師生對突發事件的應變、逃生回和自救能力，根據答省教育廳和學校工作安排，結合幼兒園工作實際。4月24日中午，幼兒園邀請西寧市特警大隊宣傳科郭警官為全體教師開展了主題為「警民共建和諧校園，確保幼兒安全成長」的防暴反恐知識專題講座。
在講座中，郭警官結合一些典型性案例和近幾年發生的恐怖事件的特點，分析了當前國際、國內的反恐形勢及幼兒園發生暴力事件形成原因和特點，並重點針對幼兒園安全的應急處理程序和如何辨別可疑人員等做了詳細科學的指導。
通過這堂生動的安全教育講座，增強了全園教職工防暴反恐意識，使大家初步掌握了防暴反恐的基本技能和方法。今後，幼兒園將進一步強化各項安保措施，通過健全預案體系、安全主題教育、宣傳欄、QQ群、主題課等多種形式積極學習宣傳防暴反恐安全知識，構建多層次、多渠道的安全教育體系，不斷提高幼師的安全防範意識，確保幼兒健康成長。

⑷ 幼兒園為什麼開展防暴恐安全演習

一、演習目的
為了有效防範校園內發生的劫持事件，加強教職員工面對突發恐怖事件的防範意識，提高教職工面對恐怖事件的合理處理、自護自救及保護幼兒有效逃生避險的能力，最大限度的減少因突發恐怖事件對師生造成的人員傷害，確保我園內部的教職工和幼兒的人身安全，特製訂以下防暴應急演練方案。
二、適用范圍
發生在我園內部的侵害事件。
三、組織機構和職責
幼兒園成立校園侵害事件應急小組，總指揮:趙彩霞、副指揮王青霞負責協調指揮，下設:
應變保護組:
王燕、薛建安、宋予軍、黃月玲、炊事班人員負責在公安部門介入之前，與犯罪分子。
緊急救護組:李秀娟(提前准備好醫葯)負責為受傷的教職工和幼兒提供及時有效的救護。
疏散引導組:賀平、趙俊香、張愛君、本班教師
職責:負責疏散引導幼兒至安全地方。
通訊聯絡組:關景:負責對內對外的聯絡匯報工作。
溝通協調組:蔡春麗、各班班主任 負責與家長的溝通協調及幼兒安撫工作。
角色扮演:幼兒園工地工人扮演歹徒
攝像:王清旭
:黃月玲
四、准備工作
1、組織師生熟悉場地，明確分工，師生知道逃離路線。
2、活動前的安全教育:教育幼兒跟隨教師有序逃離，防止發生，不要向事發地點涌進，更不要向歹徒靠近。
3、組織紀律教育:班主任老師要求幼兒，嚴格遵守活動紀律，在活動過程中，絕不允許以個人的喜好，隨意亂跑，自己選擇路線。嚴禁說話、嬉戲、打鬧，嚴禁奔跑搶先。
五、演練過程
1、教師帶領幼兒在操場內做操，持刀歹徒出現。
2、門衛立即向幼兒園園務處領導報告，同時迅速拉緊急鈴。
3、副總指揮王青霞快速向教師喊話，提醒教師帶領幼兒快速撤離到安全地方。
4、總指揮趙彩霞通知幼兒園應急救援隊成員，履行自己的職責，使用各種防暴工具奮力抵抗分子的行凶，與分子，等待執法人員的到來。
5、各班班主任及保育員迅速帶領幼兒疏散到相應安全的地點，各班教師應立即清點人數，維持好秩序，穩定學生情緒，如缺少幼兒立即向總指揮報告，並由安全應急小組成員及時搜救進行保護。
6.應急小組成員賀平協助教師將大一、大三班幼兒護送到大一班，將大二、大四班幼兒護送到大二班，;蔡春麗協助教師將中一、小一班的幼兒護送到中一班;中二、小二班的幼兒護送到中二班;張愛君協助教師將中三、小三班的幼兒護送到中三班，將中四、小四班的幼兒護送到中四班，老師緊閉門窗，躲避到安全的地方。
六、逃生避險方法
1、聽到預警及總指揮喊話後，帶班教師立即停止做操，組織本班學生進入緊急撤離狀態，根據情況組織學生疏散避險。
2、組織幼兒往最近的一樓教室逃生，將班級門窗緊閉，教師在門窗處保護幼兒。

⑸ 幼兒園防恐防暴知識

幼兒園防空防爆知識：

一、辨別可疑人員，提高自我保護能力

注意那些所穿衣服與臉型大小、身材不符者或與季節不符者;走路沉重，且走路表現很不自然者;假獻殷勤，行為舉止，神情異常者;眼睛往攝像頭，防暴人員張望而緊張者。發現上述幾點或部分時，應沉著穩定尋求鐵路工作人員或防暴人員的幫助，排除安全隱患。

二、熟悉環境，暗記出口。

在陌生的環境里，如入住酒店、商場購物、進入娛樂場所時，為自身安全，要留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便需要時能盡快逃離現場。

三、遇到恐怖襲擊，採取爭取的處理方式。

遇到恐怖襲擊時鎮靜，盡快撤離，避免進入實驗室等有易燃易爆品的危險地點；不盲目跟從人群逃離，可以尋找有利地形地物隱蔽；按照指揮及時撤離現場，如果現實條件不允許，原地卧倒，等待救援；

四、在商場與集貿市場發生爆炸的應對措施。

保持鎮靜，迅速選擇最近安全出口有序撤離現場；注意避開臨時搭建的貨架，避免因坍塌可能造成新的傷害；.注意避開腳下物品，—旦摔倒應設法讓身體靠近牆根或其他支撐物；不要因顧及貴重物品而浪費寶貴的逃生時間；迅速報警，客觀詳細地向警方描述事件發生、發展的經過。

五、收到恐嚇電話、簡訊或信件事件正確處理方法。

收到匿名恐嚇電話時，要保持鎮靜，對來電人的無理要求，不要馬上拒絕，通過商談的形式延長通話時間，盡可能從對方獲得最多的信息。有來電顯示的電話機應記下對方的電話號碼，否則可用寫字條、做手勢的方法示意身邊的人員，向電信局查詢電話號碼，有條件的可對恐嚇電話作錄音。

⑹ 兒童反恐防爆順口溜

熟悉環境 牢記出口；

保持鎮靜 迅速疏散；

正確引導 有序疏散；

不入險地 不戀財物；回

簡易防護答 蒙鼻匍匐；

善用通道 莫入電梯；

火已及身 切勿驚恐；

避難場所 固守待援；

發出信號 請求救援。

(6)幼兒園防恐防爆教案擴展閱讀：

順口溜源於生活，最常見的是賣貨小販使用，物品賣的好壞和順口溜編的好不好有很大的關系。順口溜使用得當甚至可以達到貨賣清場的目的。

與順口溜相似的是新民謠，它在語音形式上的最大特色是「押韻」。由於民謠非一般的口頭說話，因而同詩歌、曲藝和唱詞等一樣，或多或少要講究一點韻轍，這樣人們聽起來就悅耳和諧，念起來才順口易記。

如新民謠「50年代全民煉鋼，60年代全民度荒，70年代全民下鄉，80年代全民經商」每句最後一個字都是同一個韻母，是極標準的押韻形式，加上句式排列整齊，念起來覺得特別響亮動聽，如果換成無韻的同義手段表達相同意思，比如說成「50年代全民煉鋼鐵，60年代全民度荒災，70年代全民下農村，80年代全民做生意」，效果就會差得多。