㈠ 廢舊紙箱在幼兒園可以做成什麼游戲
廢舊紙箱我小時候玩過，我以前把它連成通道，把它做成小房子，然後在裡面睡覺，非常有意思，如果要做的話就讓孩子自己做，然後你可以協助他們，這樣有利於開發他們的創造能力
㈡ 幼兒園建構區教案如何利用奶粉罐紙盒木片
大班教案建構區域活動兩篇適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的，快來看看幼兒園大班建構區域活動兩篇教案吧。
大班建構區域活動教案【一】
活動目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養幼兒想像能力和創造能力，體驗成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動准備：准備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。
2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結束後，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想像力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。
6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
大班建構區域活動教案【二】
設計意圖：
自從我班開始實施了「在結構游戲中培養幼兒的興趣」課題後，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動「我見過的汽車」後，突發奇想，何不讓這次的活動融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動。
活動目標：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動准備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程：
一、 談話導入，激起幼兒建構興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那裡的環境真漂亮，旁邊有一條什麼呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什麼？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區。……
二、 提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。
三、 幼兒合作建構熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當地幫助。
四、 活動結束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什麼、和誰建構的。
幼兒反應：
幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，並且去找自己的夥伴，如王柳陽、許林等幼兒，「我們一起玩吧。」「我來幫助你。」已經有了較強的協作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師並沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終於想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
小網路：區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和游戲活動。根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和游戲。
㈢ 幼兒園小班盒子里有什麼教學反思
幼兒出生後面對的這個世界是充滿未知和驚喜的，他們用好奇的雙眼來發現這個彩色的世界，用一切感觀和感受這個世界。世界對於他們來說就是一個等待被開啟的神秘盒子。在這個神奇的盒子裡面，幼兒隨時都會遇到各種各樣的機會：學習的機會、快樂的機會、游戲的機會、成長的機會。在這樣一個人生魔盒裡，孩子會主動地去探索、解讀、體驗這個世界給他提供的一切在主題活動里，我們通過音樂、美術等各種藝術形態來表現，我們用盒子的材質、形狀、大小等等關鍵片語織活動，從而讓幼兒體驗游戲的樂趣。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見盒子的不同外形和功用，體驗了盒子給我們帶來的方便。 小班孩子對神秘物體很感興趣，尤其是魔術盒子吸引著他們去觀察、去探索。隨著活動的展開，孩子們對於各種各樣的盒子的種類和用途的盒子產生了濃厚的興趣，於是我們開展了一系列活動，如：「盒子里有什麼」，「打開來」，「節奏活動」「給盒子穿衣服」等。幼兒通過外出參觀、實地觀察、觀看錄象等活動，對盒子的名稱和功能有了一定的知識經驗。在開展的主題活動的過程中，我們設計了很多有關交通規則的體育游戲，如：「小青蛙跳過河」「心情盒子」的活動。練習聽信號變幻動作。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力。也讓孩子們學習藉助心情盒子表示自己的心情。 為了培養孩子們的環保意識，學習關心我們的生存環境，利用可以再生的廢舊材料，我讓孩子們收集了各種大小不同、種類不同的盒子，每天孩子們都會從家裡帶來一些盒子，有葯盒、牙刷盒，餅干盒、鞋盒等各種各樣的盒子，一段時間下來，我發現孩子們特別喜歡玩盒子，他們把盒子放在地上跳，頂在頭上走，有的還會把大盒子放一塊、小盒子放一塊對盒子進行分類，孩子們通過自己的嘗試，發現問題、大膽創新，體驗集體合作的快樂。 但活動中我們也發現了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經驗少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系，幼兒缺乏此類的經驗。二是在製作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當遇到困難時急於求助於他人，且放棄了自己探索的機會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發展，主要原因是在我們涉及的活動中關於繪畫、創作的內容極少，幼兒們沒有機會去練習和提高。 針對該主題活動中的不足之處，我們會在今後的主題活動中進行有計劃的改進和完善，使幼兒在各種主題活動中，各項智能都能得到均衡發展。 為了培養孩子們的環保意識，學習關心我們的生存環境，利用可以再生的廢舊材料，我讓孩子們收集了各種大小不同、種類不同的盒子，每天孩子們都會從家裡帶來一些盒子，有葯盒、牙刷盒，餅干盒、鞋盒等各種各樣的盒子，一段時間下來，我發現孩子們特別喜歡玩盒子，他們把盒子放在地上跳，頂在頭上走，有的還會把大盒子放一塊、小盒子放一塊對盒子進行分類，我想既然孩子們那麼喜歡玩盒子，何不利用盒子來進行教學活動呢，讓孩子們通過自己的嘗試，發現問題、大膽創新，體驗集體合作的快樂。讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調動幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學得輕松，真正成為學習的主人。
㈣ 幼兒園要做手工,請家長帶紙盒的話語
幼兒園要做手工,請家長帶紙盒的話語？這個你就選一張紙條，讓孩子們帶回去就好了。
㈤ 幼兒園大班《盒子里有什麼》教案
活動目標： 1、喜歡和老師、夥伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，願意聆聽盒子的秘密。 2、理解故事內容、會說：圓形的、三角形的、橢圓形的。 活動准備： 幼兒准備：1，收集各種形狀的盒子。 2、幼兒用書盒子里有什麼。 教師准備： 1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。 2,、 教學掛圖。 活動過程： 一、 活動引入，引起活動的興趣 1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動物？你最喜歡哪種動物？ 幼：我最喜歡小貓。 2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結果，讓幼兒產生懸念，將幼兒帶入情境。 二、師幼互動，激發幼兒的好奇心。 1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子裡面老鼠的神秘和驚喜。 2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什麼；小貓不斷的打開盒子，當最後一個盒子出現的時候，請一個孩子上來幫忙打開盒子，並說說發現裡面有什麼？小貓看見了老鼠會怎樣？ 3、讓幼兒猜猜這時小貓做什麼去了？（美美的一餐），丟下來的是一些什麼形狀的盒子？教師引導幼兒看每個盒子的面，在給每個盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。 三、展示掛圖，鞏固活動內容 1、將盒子依次擺開，引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現的順序，並說出其形狀。 2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什麼形狀？ 3、說說這些形狀的盒子里裝的是什麼？ 4請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什麼》，說說這些盒子的形狀，並將盒子分類。 活動小結： 小朋友，我們在日常生產、生活中，常常看見各種各樣的盒子，太有趣了；我們回家以後和爸爸、媽媽一起認一認盒子。 活動資源 磁帶聽故事：盒子里有什麼 一隻貓兒在散步。 它看見了一個大盒子。 裡面是什麼？打開看清楚。 是個方盒子！ 裡面是什麼？打開看清楚。 是個圓盒子！
㈥ 中班美術教案《禮品盒》
幼兒園教案：漂亮的禮盒
教師：屈老師
一、活動目標
1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特徵。
2.能嘗試按圖紙製作立體紙盒。
二、活動准備
1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自製圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動過程
1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特徵。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。
師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什麼圖形呢？有誰認識嗎？它們有什麼地方一樣，又有什麼地方不一樣呢？
（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，並且兩個圓一樣大，叫圓柱體。
（3）進行游戲：看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。
師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到後請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認識長方體，並嘗試根據圖紙製作禮物盒。
（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現摺痕。
師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那麼它是怎麼組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？
（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何製作立體紙盒。
3.根據圖形紙，自己製作長方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙製作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物：互相欣賞禮物盒並裝禮物。
大班數學《漂亮的禮盒》活動反思《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！製作的課件PPT符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學習製作。
剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特徵！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特徵！之後，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特徵！
幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示範下，孩子製作禮盒的過程中就會不易出錯！
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
㈦ 幼兒園的紙盒子可以做什麼教玩具
=L=..PPT製作和實物教玩具製作吧。貌似我最近做過的是鳥類的PPT和一個打擊樂器還有風車啥的..主要是看課程的吧..
㈧ 幼兒園中班科學活動教案《盒子里有什麼》
目標： 1．在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預測等。 2．積極參與活動，樂於和大家分享自己的發現。 准備： 1．同樣大小的盒子若干(與幼兒人數相等)，每個盒子內裝有一個網球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況：有的盒子外貼有小小的商標粘紙，如kitty貓、米老鼠；有的盒子上抹一點玫...瑰精油；有的盒子一角用蠟筆塗抹了幾下。 2．另外准備四個盒子：一個空盒子，一個內裝氣球，一個內裝幾張餐巾紙，一個內有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。 3．一條毛巾，一把尺，一個裝著醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤黃豆，一個網球，一個網球大小的水晶球。 過程： 一、幼兒初步接觸不能打開的盒子，分辨盒子里是否有東西，並說說理由 師：這些暫時不能打開的盒子里有東西嗎?請你們試一試，把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。(幼兒操作。) 師(指著幼兒認為裝有東西的盒子)：大家都認為這些盒子裡面有東西，請說說你的理由。 幼：我聽到有聲音，感覺裡面有東西。 師：你從聲音方面確定裡面有東西。是什麼聲音?能演示一下嗎? 幼：我感覺重重的，說明裡面有東西。 師：你從重量方面感覺到盒子里有東西，大家有這樣的感覺嗎? 師(小結)：有些人是聽到盒子里有聲音發出來，所以確定裡面有東西；有些人是感覺到盒子重重的，所以確定裡面有東西…… (析：用問題引導幼兒感知盒子里是否有東西，並鼓勵幼兒表達、交流自己的感受，如：從輕重上感覺到盒子里有東西，從聲音上感覺到盒子里有東西等。)
㈨ 幼兒園大班社會小美的盒子教案，誰寫過！誰有分享下唄！
教學重點、難點
重點：在玩盒子時，著重動手粘出不同形態。
難點：如何更好引導幼兒獨立思考。
活動准備