❶ 幼兒園怎樣開展大班認識鍾表公開課
活動目標： 1、能辨認出鍾表上的整點、半點。 2、知道時針、分針及它們的運轉規律。 3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。 活動准備： 1、幼兒一日生活錄像、課件。 2、實物鍾表一人一份、小鍾表模型若干。 活動過程： 1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。 2、談話激趣，觀看錄像，引入主題----...鍾表 老師：小朋友在家喜歡做什麼事情？（讓幼兒自由說）老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風車》 老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能准時收看呢？做哪些事情還需要看鍾表？ 3、參觀鍾錶店，認識不同形狀、不同種類的表。 4、讓幼兒自選鍾表，仔細觀察。 （1） 上面有什麼？（數字、指針） （2） 後面有什麼？（齒輪）用手撥一撥，有什麼發現？時針和分針有什麼變化？（分針跑的快，時針跑的慢） （3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉規律。（分針跑一圈，時針走一格） 5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規律。 （1）、（對比時間為4點、9點鍾表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12） 老師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點（6點和12點時針和分針的關系） （2）、（對比時間為2點半、8點半鍾表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6） 師總結：分針指在6上，時針指在兩個數字中間，就是半點，是兩個數字中小的數的半點。 6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鍾表模型認識時間。 （1）幼兒看錄像，取出有時間的鍾表模型。 （2）游戲：《找朋友》。幼兒任選一個鍾表模型，老師說出一種活動，時間相同的好朋友站在一起。 7、課件演示：讓幼兒正確辨認時間。 8、幫助幼兒理解鍾表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。 老師：鍾表是告訴人們現在是什麼時間，應該干什麼事情了。小朋友認識了鍾表，就可以按時做事情。比如：按時起床，按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。 9、延伸活動：做小小設計師。 老師：我們看了那麼多的鍾表，也認識了鍾表上的數字、指針。讓我們來當小小設計師，自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。
❷ 幼兒園大班社會教案：一分鍾有多長
一、一分鍾有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業了，成為一名小學生，大家都內覺得要抓容緊在幼兒園的每一分鍾，那麼你覺得一分鍾有多長呢？（幼兒可能會回答60秒）
師：60秒又有多長呢？我們請時鍾走一分鍾吧。
二、體驗：一分鍾能幹什麼
1.一分鍾有多長
（播放動畫）幼兒觀察時鍾畫面，體驗一分鍾的長短。 （1）（教師出示鍾面）我們都認識鍾，請問哪一根陣轉一圈就告訴我們一分鍾到了？（秒針) (2)如果有的鍾只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鍾到了呢？（3）教師小結：秒針走一圈或者分針走一格都表示過了一分鍾。 （4）現在我們讓秒針走一圈分鍾，請大家體驗一下一分鍾究竟有多長。師總結：秒針走了60秒，也就是一分鍾。
2.一分鍾能做什麼？
師：人們在一分鍾能做哪裡事情呢？老師上網查了資料，我們一起來聽一聽。（一分鍾人能跑200米，一分鍾人騎自行車能騎700米）
3.我們一分鍾能做些什麼呢？
自己動手試一試（穿彈珠、套環）
三、討論：如何珍惜時間
活動延伸 ：
在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做的又快又好。
❸ 幼兒園大班多元智能教案:鬧鍾你聽好
導入：
師：小朋友們，大家都見過鬧鍾，你能說說你的鬧鍾是什麼樣子的內嗎？
小朋友1：是容小房子的樣子的。
小
：是小兔子的樣子的。
師：我也有一個鬧鍾，它每次叫我起床的時候，都是這么跟我說話的，你聽：
——有節奏地問答：「你拍手我拍手，你是一個什麼鍾?」「你拍手我拍手，我是一個小兔鍾。」
❹ 幼兒園美工教案時鍾滴答滴
活動設計背景 幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養良好的作息習慣做准備。 活動目標 1、通過自己動手操作，更好的認識時鍾。 2、學習認識整點和半點。 教學重點、難點 能正確的認識時間，並區分整點和半點。 活動准備 1、時鍾模型一個。 活動過程 ...一、理解什麼是時鍾？ 1、開始時老師先唱一首時鍾歌，聽一聽時鍾有什麼用途？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什麼時候起，什麼時候睡？出示時鍾模型，看，我們認識它嗎？ 提問：我們為什麼要認識時鍾？ 二、 認識時鍾 1、 認識鍾面，看時鍾上面有什麼？ 有1—12個數字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。 2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鍾面提問是幾點?並讓幼兒試著撥幾點的針。 3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鍾面提問是幾點?並讓幼兒試著撥幾點半的針。 4，幼兒都到鍾面上進行練習，試著撥針認時間。 教學反思 通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，並記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。
❺ 認識時鍾大班教案可以設計哪些游戲
大班數學優秀教案：認識時鍾
【活動目的】
1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鍾,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鍾的用途。 2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。 3.教育幼兒每天准時來園,養成良好的生活習慣。 4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。 【活動准備】
1.創設「鍾表展覽館」的教學環境。 2.人手一隻可以撥動的小時鍾。
3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鍾演變過程圖片。 4.可以用來自製鍾面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。 【活動過程】
一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試慾望
邊聽「在鍾錶店」里的音樂,邊把幼兒帶進「鍾表展覽館」,引導幼兒欣賞各種各樣的鍾表,激發幼兒學習的興趣。
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鍾表有什麼地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鍾表? 二、觀察活動
通過觀察活動比較鍾表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。 提問：
1.每隻鍾面上都有什麼?(出示3隻不同形狀的時鍾,幼兒找出鍾面上都有兩根針和1~12
的數字)
2.比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(了解時針、分針的名稱)
3.鍾面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6) 三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一隻時鍾) 提問:
1.請小朋友看一看鍾面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12) 3.小朋友自己撥鍾試一試,然後把你的發現告訴大家。
4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。 四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
1.教師操作演示:一隻鍾兩根針都指在12上;一隻鍾時針撥到1上,分針撥到12上;另一隻鍾時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2.提問:①三隻鍾有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鍾?②整點時,分針總是指在哪裡?半點時,分針指在哪裡?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪裡?分針應在哪個數字上?
3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。
4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查准確與否,並說一說時針、分針指向的數字。 五、教師總結時鍾的有關知識內容
六、幫助幼兒理解時鍾的功能,重點說明時鍾與人類生活的關系
1.提問:小朋友,你們家裡有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鍾的用途)
2.教師歸納:時鍾和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該干什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鍾是人類的好朋友。
小朋友認識了鍾,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鍾上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鍾的用處可大啦。
七、出示時鍾演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探索知識的興趣
師:古時候沒有鍾,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鍾和表(鬧鍾、石英鍾、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鍾和表,好嗎?
❻ 幼兒大班的時鍾教案怎麼寫幾點怎麼寫
幼兒園大班關於時鍾的數學教案
【活動目標】
1、感受時鍾在人們生活中的用途。
2、初步了解時鍾的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。
3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
【活動准備】
1、時間的圖片若干
2、各種各樣的小鍾(幼兒自帶，做鍾表展覽用)
3、每個幼兒一隻可撥動時針、分針的時鍾模型
4、1-12的數字頭飾
5、老狼頭飾及音樂磁帶
【活動過程】
一、了解時鍾在人們生活中的用處
1、出示好玩的時鍾引發孩子對活動的興奮情緒。
2、感受鍾對人們的用處，
老師：你家裡有沒有時鍾?你還看見哪裡有鍾?為什麼那裡有鍾?
小結：時鍾可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。
二、引導幼兒仔細觀察時鍾，了解時鍾的表面結構。
1、參觀鍾錶店：剛才小朋友說在很多地方見過時鍾，今天，我也給你們帶來了很多的時鍾!我們一起來仔細的看看它們是什麼樣子的?鍾面上有什麼?
2、引導幼兒仔細觀察時鍾，發現問題並解決問題。
3、說一說：
(1)、它們的鍾面上有什麼?(時鍾上都有刻度、時針、分針、秒針、數字)
這些數字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?
(2)、這些時鍾是一樣嗎?有什麼不一樣的?(時鍾上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個?
--為什麼會有這些呢?如果沒有會怎麼樣?(幼兒自由想像)
❼ 幼兒園大班小鍾琴兩只老虎的教案
活動設計背景 蘇霍姆林斯基說：「音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段。」我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發現美，產生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了...別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創編呢？對於打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用於音樂仿編活動中來呢？於是我就有了這樣的構思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。 活動目標 1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞 2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。 3、體驗比賽的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。 教學重點、難點 引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞 聯系看節奏卡表演歌曲 活動准備 1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊並配帶好標記。 2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。 3、森林動物圖五張（圖 一、兩只小狗，一隻在玩球，一隻在啃骨頭；圖 二、兩只小貓，一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴；圖 三、兩只青蛙、一隻在敲鼓，一隻在唱歌；圖 四、兩只老鼠，一隻在偷米，一隻在偷蛋；圖 五、兩只熊貓，一隻在笑，一隻在哭。） 4、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。 活動過程 1、在律動《郊遊》中邊表演邊進教室。 「今天森林裡的小動物邀請我們到森林裡去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。」 2、練聲《森林裡的小動物》 「呀，到森林啦，看看是什麼動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！」(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。) 3、復習歌曲《兩只老虎》 「我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎麼沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都准備好了。 （1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。 「我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！」 （2）、邊唱歌曲邊拍節奏。 「節奏拍得可真准，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧！」 （3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作） 「老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？」(幼兒表演) 4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。 （1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能乾的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過並都能唱出來才算好，等都好後五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好並請老虎大王來為優勝對發獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？ （2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，並練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。 （3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其餘幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。 （4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優勝對，並邊唱該對編的歌邊發獎。 5、在動物舞會中結束活動。 「老虎大王聽了可真開心，直誇我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！」