語言領域故事活動教案

㈠ 故事 藍色的葉子 大班語言領域的教案

【活動目標】
1、在仔細觀察畫面的基礎上，充分展開想像，並能大膽表述自己對畫面的理解。
2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語言美和情趣美。
【活動准備】
故事大書、錄音機。音樂。
【活動過程】
一、談話導入活動，激發幼兒學習的興趣。
小朋友，今天老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看。
二、欣賞大書，初步感知故事內容
1、出示大書，你看到了什麼？（幼兒自由講述）。
師：呼呼呼，一陣秋風吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看它會變成什麼？（幼兒自由想像）
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，想想他們可能會在說什麼？（幼兒通過觀察畫面，想像並講述）。
3、怎麼還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子它是怎樣想的？我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）我來了。
4、葉子鳥都下來了，它們要准備去參加舞會了，聽聽它們在說什麼？（出示畫面幼兒講述）。
4、聽，什麼聲音啊？原來是葉子鳥哥哥和葉子鳥弟弟在吵架了，哥哥說：「媽媽弟弟踢我。」弟弟說「媽媽，哥哥咬我。」它們這樣做對嗎？那爸爸和媽媽是怎麼樣說的呢？（幼兒自由講述）
5、這么多的葉子鳥他們呢在幹嘛啊？它們是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們也一起來跳個舞吧。幼兒隨著音樂跳舞。

㈡ 小班語言領域教案大全

教案例案1：

一、設計意圖：

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三隻羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。

利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特徵進行判斷，不但發展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。

根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事裡的「姥姥」這一稱呼對於這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼「姥姥」改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便於孩子學說。

二、活動目標：

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

三、活動准備：

操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。

四、活動過程：

1、出示圖片，聽故事《腳步聲》。

2、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

教案例案2：

一、活動目標：

1、通過聽故事向幼兒滲透遇事不能用哭來解決問題的道理。

2、在傾聽、觀察和交流的基礎上發展幼兒初步的觀察能力、語言表達能力。

3、通過觀察畫面、傾聽故事和討論交流，理解故事內容。

二、重難點分析：

1、重點：在傾聽、觀察和交流的基礎上，理解故事內容。

2、難點：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的哭和小小熊的哭之間的不同。

三、活動准備：

1、物質准備：圖畫書《誰哭了》，幼兒圍在活動室圍半圓坐。

2、心理准備：事先將圖畫書投放在圖書區，幼兒自主閱讀。

四、活動過程：

1、導入：你哭過嗎，為什麼哭呢，哭有用嗎。觀察封面，引出故事。

2、傾聽與觀察：教師引導幼兒邊看圖畫邊有感情的講述故事《誰哭了》，熟悉故事內容，培養幼兒認真傾聽和細致觀察的習慣。

3、討論與交流：引導幼兒在討論中理解故事內容。