㈠ 《小水滴哪兒去了》科學活動反思
把杯子放進冰箱里。這節課的活動目標是讓幼兒知道水在不同的條件下會產生變化，養成仔細觀察、積極思考的習慣。 活動開始，我出示幾杯水，請幼兒觀察：「這就是我們昨天一起准備的水，看看發生變化了嗎？」小朋友都說：「變成冰了。」「怎麼會這樣的呢？」小朋友說：「放進冰箱里就冰了。」「水在什麼情況下會產生冰。」我想讓小朋友說出遇到冷變成冰的，可是小朋友就是沒有想到，於是我就想出了另外的方法，讓小朋友想一想：「什麼天氣不用冰箱也可以讓水變成冰？」小朋友說：「大冷天。」「小朋友冷了會發抖，那水呢？會怎麼樣呢？」這時候小朋友就接著說：「水冷了會結冰的。」我接過小朋友的話讓小朋友懂得了水遇到冷變成冰的。 接下來我請小朋友想一想，小水滴變成了冰，你有什麼辦法讓冰變成水嗎？小朋友的思維很活躍，各抒己見，有的說放在火里燒，有的說放熱水在冰上，有的說在太陽下讓太陽公公曬冰就化了，他們的辦法很多，我一一肯定了他們的正確的方法，表揚了他們上課時候愛動腦筋，所以他們學習的興趣更高了。因為冰融化成水還需要時間，我把冰融化的過程放到了區域活動的時候讓小朋友去觀察、探索、發現，培養了大班幼兒的探索能力。 最後環節是用平底鍋在電磁爐上燒水，讓小朋友發現水越來越少了，小水滴哪兒去了，幾個能力強的小朋友看到從平底鍋里升起來的白色霧氣，就說：「變成水蒸氣了，飛走了。」這次我請小朋友說說水是怎樣變成水蒸氣的，小朋友都能夠說出來，「水遇到熱變成水蒸氣。」我請小朋友結合生活中說說：「剛洗的衣服是濕濕的，為什麼會幹了，衣服上的水跑到了哪裡去了。」小朋友能夠正確的回答，還有小朋友舉出了生活中的很多例子，在此基礎上得出了水遇到熱會變成水蒸氣。 整節活動幼兒始終處於積極的、有興趣的狀態，師幼互動很熱烈。完成了原定的目標。 幼兒的好奇心和求知慾很強，如果我們教師能夠把握好孩子的好奇心和求知慾，積極調動他們的積極性，就可以把教育活動上的有聲有色。
㈡ 小雨滴旅行記大班數學教案誰有思路，給以分享一下嗎
寫教案的具體內容包括以下十項：一．課題（說明本課名稱）二．教學目的（或稱教學要版求，或稱教學權目標，說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
㈢ 小水滴旅行記是大班上學期還是下學期
大班語言活動——小水滴旅行記
[教材簡解] 《小水滴旅行記》是一個科學童話故事，通過小水滴擬人化的旅行，生動形象的描述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，變抽象的道理以形象化，適合大班幼兒閱讀。
[目標預設]
1．理解故事的情節、內容，感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。
2．引導幼兒關注自然現象、激發幼兒探索大自然的興趣。
3．積極參與表演，感受小水滴旅行過程中帶來的快樂，享受表演的樂趣。
[重點、難點]
本節活動的重點是理解故事內容，感受水的變化過程，難點是製作小水滴旅行路線圖。
[設計理念]
本次活動，以新《綱要》為指導，從「理解——感受——體驗」三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。
[設計思路]
活動開始我以水滴蒸發的實驗設計懸念，調動幼兒參與活動的積極性，然後通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內容，通過提出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個變化過程，為下面幼兒製作小水滴路線圖進行了知識准備，接下來在表現小水滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風爺爺的幫助下，自己的身體有了不同的變化，並用自己的身體動作表現出來。這樣，幼兒的主動性得到了充分的發揮，在表演小水滴旅行的過程中，幼兒對其內容又有了一個升華，最後讓幼兒說說自己這個小水滴的用處，孩子既感受了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
[活動准備]
《小水滴旅行記》大圖書一本，課件、小水滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開水、背景音樂
[教學過程]
一、設計懸念、實驗激趣
師：今天老師給你們變一個魔術，我們一起來看看。
實驗：小水滴蒸發
提問：小水滴去哪裡呢？
師：小水滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來看看。
二、共同閱讀、了解變化
1．幼兒邊看大圖書邊聽老師講述。
提問：小水滴去了哪些地方旅行呢？
幼兒從大圖書中找出並講出來
2．製作小水滴旅行路線圖。
師：小水滴旅行經過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個小朋友一起來排一張小水滴旅行路線圖。
幼兒合作排列，並引導講述
三、完整欣賞、快樂表演
1．師：你們的路線圖製作的對嗎？我們一起到大屏幕上看看。
播放課件，師完整講述。
請幼兒檢查自己的線路圖。
2．師：如果你是小水滴你最喜歡經過的什麼地方呢？
幼兒講述時出現相應的場景圖片，引導幼兒個別表演，激發幼兒表演慾望。
3．師：讓我們大家都來做快樂的小水滴。
背景音樂、隨情節變換背景圖
幼兒自選角色：太陽公公、風爺爺、小水滴
幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂。
四、活動延伸
師：我來問一問，你這個小水滴變成小雪花或者小雨滴來到大地上，可以做些什麼呢？
回去找一找、問一問，相信大家會有更多精彩的答案。
㈣ 五年級上冊科學第五單元第24課《小水滴的旅行》第三課時研究露和霜的形成教案
參看九年級物理書
㈤ 小雨滴旅行記大班數學教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態內度價值觀。然後分容析教材：重點和難點
三 教具
四 教學方法
五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動
六 板書提綱
七 教學反饋