❶ 六年級上冊語文書第8課《中華少年》讀後感500——600
《中華少年》是小學六年級語文教材上冊的一篇課文，是一首朗誦詩。這首詩版一個突出的藝術特色就是作者權多用比喻，在意象的選擇上採取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象。例如，詩人以「冰山上的一朵雪蓮」「海風中的一隻乳燕」「攬天下翱翔的雛鷹」「黃河邊鮮嫩的山丹丹」象徵中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以「黃河纖夫拉不直問號般的身軀」「長城的古磚擋不住洋炮的彈片」來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。採用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象徵意義，能准確地表達作者的思想情感。如，詩人選取「方塊字」「唐詩宋詞」來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而「陽關道」「艷陽天」「蜜罐溫床」又具有典型的象徵性。類似的寫作手法在學生們的寫作中也經常用到。例如：我們把學校說成是美麗的大花園；把母愛形容像甘甜的山泉滋潤著兒女的心房等等都是採用了意象物化法。
❷ 人教版六年級語文上冊課文《中華少年》課文分段
8 *《中華少年》教學設計
教學目標：
1.理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感
2．為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。
3．有感情地朗誦詩歌。
4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。
教學重難點：
1.了解祖國的過去、今天、明天
2.感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
教學准備：祖國發展變化的圖片或資料介紹
一、提出學習目標
（一）談話引入
1.通過閱讀資料，同學們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？
2.祖國正走向富強，作為他的兒女，你感到什麼？
3.那讓我們自豪地說：「（讀課題）中華少年」
（二）、讀略讀提示，明確學習目標
1．准確認讀課文中生字詞，在語言環境中理解意思，把課文讀通讀順。
2．以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。
3.採用不同形式的讀，然後交流讀後的體會。
4．能結合對課文的理解，進行個性創作。二、展示學習成果
要求：1、小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示。
2、別人展示時，其他同學要學會傾聽，並做好點評。
（一）基礎知識展示（小組內）
1.生分四人小組，自己分工。教師出示學詩指導
A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。
B 四人合作朗讀詩文。
C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結論。（可藉助學習工具幫助學習，如字典）
D 討論每節詩分別講了什麼，表達著怎麼樣的一種感情。
E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。
F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。（文體不限，字數不限）
2．生分組活動展示。
（二）學文悟情展示（此環節有時可與「創造性展示」合為一體）
1．生按自己的角色分配，在班上一起讀詩文展示。（以小組形式）
2．生交流小組尚未解決的問題。
如：翱翔：在空中迴旋地飛。
莽莽：形容遼闊，無邊無際。
縈繞：縈回。
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。
強悍：勇猛無所顧忌。
噩夢：可怕的夢。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。
比翼聯翩：翅膀挨著翅膀（飛）
3.生交流每節詩分別講了什麼，表達著什麼樣的思想感情。
（介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。）
（詩文表達了作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責任重大的感情。）
（三）創造性展示（以小組形式全班展示）
1、小組朗讀最喜歡的一節詩歌。
2、小組展示自己寫的感受（可用詩歌或幾句話），在聽別人感受後，可以充實自己的感受。
三、朗誦比賽，評比總結。
1.各組再分工，練習朗誦，准備比賽。
2.朗誦活動，各組上台朗讀，可以一個小組朗誦一個小節來評比。
3.評比總結
中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝願你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！
四、課外延伸
收集朗誦詩歌，課外開展詩歌朗誦會。可以結合本冊第六組安排教學內容
❸ 六年級上冊中華少年的課文
❹ 六年級上冊中華少年讀後感
翻開語文書，行字映入我眼簾「啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！」那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現於我眼前，讓我的新情久久不能平靜。
一前年前，絲綢之路曾引領我們走想繁榮昌盛，唐詩宋詞曾讓我們成為文化的領導者，四大發明曾一度是我們的驕傲，玄奘四取經文、鑒真東渡傳教、鄭和七下西洋曾讓我們走向世界；一百年前，鴉片之爭、中法大戰、中俄大戰曾讓中國人民陷入鮮血淋漓的苦戰之中，《南京條約》、《天津條約》、《馬關條約》一系列不平等條約讓中國人民墮入苦難的生活，中國的封建思想，統治者的妄自尊大，一個一個的枷鎖讓中國脫離了世界，世界也甩開了中國；現在，沉睡多年的東方雄獅已從噩夢中奮起，先驅者的熱血復甦了千年凍土，中華啊！拉開了嶄新的畫卷。
不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記「最危險的時候」戰歌飛旋！中華母親承受的千災百難我們沒齒難忘。從我過歷史上儒家學派創始人——孔子到愛國詩人屈原再到詩仙李白、詩聖杜甫他們都是文學壇上的皎皎者；從千古一帝秦始皇到中國歷史上唯一的一位女皇——武則天再到新中國開創者——毛澤東他們都是政治雲壇中的領軍人馬……這就是中華民族！
當看見壯麗的黃河時我們想起了中華人民的百折不撓，當讀起「三國」、「水滸」時我們學會了正義、豪爽，當我們聽見女媧、大禹的故事時我們感受到中華文化的神奇色彩，當夢見冬子、雷峰的身影時我們悟出了為人民、祖國奉獻也是一種快樂的道理。我門漸漸成長起來，這就是中華的少年。
歷史的教訓，未來的憧憬如何把著接力棒更好地相傳是我們著一代義不容辭的責任。
啊！著就是我的中華！這就是中華的少年！
❺ 六年級《中華少年》讀後感125字
讀了《中華少年》之後，我才知道中國是一頭獅子，一頭從噩夢中奮起的雄獅，不再被人專歧視。屬
作者以新時代的中華少年的視角激情歌頌了祖國，抒發了作為中華少年，龍的傳人的由衷自豪之情，表達了中華少年要建設中華的堅強決心。
中華悠久的歷史，燦爛的文化哺育著我們這些中華兒女，龍的傳人永遠心繫祖國。字里行間流露出對民族的自豪感。說明56個民族是一個團結和睦的大家庭。中華少年一定要繼往開來，創造出更加輝煌的業績，讓祖國的明天更加美好。
我體會到我們身為中華兒女，龍的傳人，一定要譜寫中華更璀璨的詩篇。不期望腳下處處陽關道,不幻想頭頂一片艷陽天,不迷戀父兄給予的蜜罐溫床,不忘記''最危險時''戰歌飛旋.要像冰山上的雪蓮飽經風霜雨打,要像雛鷹在藍天下翱翔.我們銘記祖國母親的功德,更不忘她承受的千災百難.
我們中華少年要譜寫中華新的歷史!讓祖國母親驚嘆:啊!這就是我的中國!這就是中華少年!
❻ 《中華少年》讀後感 不少於500字 六年級水平 要有自己的事例 急啊急啊，最遲到明天上午8點 有懸賞分啊
翻開語文書，行字映入我(wǒ)眼簾「啊！這就是我(wǒ)的(de)中華！這就是中華少年！」那是一首富有詩情畫意的(de)詩，詩中，中華少年的(de)英姿；祖國山川的(de)壯麗；東方文化的(de)美麗；民族歷史的(de)苦難與中華少年的(de)宣告一一呈現於我(wǒ)眼前，讓我(wǒ)心情久久不(bù)能平靜。
《中華少年》講述了中國從落後到繁榮富貴的(de)景象，並且贊美了中華少年熱愛祖國，為國獻身，建設中國和(hé)紮根於祖國的(de)沃土，對未來美好的(de)憧憬。
我(wǒ)們在圓明園里了解祖國的(de)屈和(hé)悲憤；在長城上，看到了祖國的(de)廣大和(hé)遼闊；在絲綢道上，認識了祖國的(de)悠久和(hé)淵博。當看到書本里那祖國那段被列強侵略的(de)苦難時，我(wǒ)們義憤填膺，因為祖國在我(wǒ)們心中；當嫦娥二號登上月球時，我(wǒ)們歡呼，我(wǒ)們雀躍，因為祖國在我(wǒ)們心中；當我(wǒ)國第一次舉辦2010年上海世博會時，我(wǒ)們燃燒，我(wǒ)們沸騰，這，也是因為祖國在我(wǒ)們心中。
一代偉人毛澤東曾說過：『』我(wǒ)們中華民族有同自己的(de)敵人血戰到底的(de)氣概，有在自力更生的(de)基礎上關復舊物的(de)決心，有自立於世界民族之林的(de)能力。」同學們，讓我(wǒ)們繼續弘揚民族精神，奮發向上，是中華民族的(de)民族精神一代一代流傳下去，發揚光大，使我(wǒ)們中華民族露出青春的(de)笑臉。
啊！這就是我(wǒ)的(de)中華！這就是中華的(de)少年！
❼ 6年級上冊語文新領程第8課中華少年答案
作業自己寫，不要上網上找答案，現在課本不都是有直通車 一點通之類的解析嗎 自己去找
❽ 人教版六年級語文上冊課文《中華少年
中華少年
甲 從巍峨峻拔的高原走來，
我是冰山上的一朵雪蓮；
乙 從碧波環抱的寶島走來，
我是海風中的一隻乳燕；
丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，
我是藍天下翱翔的雛鷹；
丁 從七溝八梁的黃土坡走來，
我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
齊 啊！神州大地生長的希望，
我們是中華的少年！
丁 九曲黃河讓我懂得百折不回，
甲 莽莽昆侖使我學會立地頂天，
丙 教我純潔的是北國的雪花，
乙 教我熱情的是南疆的紅棉。
甲乙龍的故土，，民族的搖籃，
錦綉山川，我們的家園。
甲 到剛勁端莊的方塊字里，
感受「水滸」「三國」的英雄豪氣；
乙 到如歌如畫的唐詩宋詞中，
領略楓橋的鍾聲，大漠的孤煙；
丙 在外婆的歌謠里牙牙學語，
女媧、大禹的故事縈繞耳畔；
丁 在爺爺的臂彎下蹣跚學步，
冬子、雷鋒的腳印引我向前。
丙丁炎黃子孫，中華兒女，
黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
丁 五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
乙 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙 敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
甲 手捧哈[達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝願。
乙丙東方之美滋養著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。
丁 我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災百難。
黃河纖夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙 啊!是七月的星火，南湖的航船，
讓東方雄獅從噩夢中奮起。
甲 先驅者的熱血復甦了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
乙 「春天的故事」響徹大江南北，
中華啊!展開了嶄新的畫卷。
甲 今天，歷史和未來將由我們焊接，
時代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：
齊 少年要譜寫中華更璀璨的詩篇!
甲 不期望腳下處處陽關道，
乙 不幻想頭頂一片艷陽天，
丙 不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
丁 不忘記「最危險的時候」戰歌飛旋!
甲 要做旗艦去長風破浪，
乙 要做火箭去推動飛船，
丙 要像利劍把貧窮斬斷，
丁 要用愛心把世界相連。
甲丁聽，蘆笙和嗩吶一齊吹響，
乙丙看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
齊 五十六朵鮮花競相開放，
裝點祖國萬里大花園。
甲 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
齊 啊!這就是我的中華!
這就是中華的少年!
你是一處小學的嗎？六年幾班呀？我是一班的。
❾ 六年級語文上冊第8課中華少年的閱讀題答案。
（ 應該熱愛祖國 ）、（ 建設祖國 ）、我們堅定了（ 建國愛 國 ）的決 心。