1. 小班科學香甜的水果反思
通過香甜的水果這節課使孩子們通過水果形象地認識了相對應的顏色，以版「秋天的水果」為主權線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，並運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。
2. 小班備課數學香甜的水果活動反思
最近我上了一節題為《香甜的水果》的美術課，這節課是傳統的油泥造型課。在低年級美術課中，做到「輕松愉快」是一堂優秀美術課的最基本要求。強調「在美術游戲中體驗美術活動的樂趣」，把美術的「過程」和「體驗」放到前台重要的位置上。我在設計教學過程時，力爭突破傳統的教學模式，做了以下幾點有創意的設計：
一、改變傳統的欣賞導入模式：
以前在導入新課時通常用欣賞大量的水果圖片的手法，而我在課前，用一件燒飯用的護衣改制了「人體水果樹」衣，教師穿上「樹衣」扮演果樹並從身上變出很多水果，讓學生先聞「草莓」得出「水果-香」又讓學生吃香蕉得出「水果-甜」，再把學生的親身感受用到課題的出示和板書中。
二、運用靈活多樣的綜合藝術教學方式：
在技法教學中，我用兩條教學思路引導學生。其一，由學生自由的玩油泥，用各種的方法製成一堆各種形狀的油泥，再看它們像哪種水果再進行選擇組合而成。其二，根據所要表現的水果的造型，選擇基本的搓、捏、切等的技法製作而成。課堂上，學生自主的尋找方法，自由的進行造型表現，教師和學生們在現代感的音樂中完成作品。學生們還創作出了富有人性的「卡-通「水果。
三、將美術課堂評價活動與現實社會活動相結合：
傳統的手工作品展示，就是教師把學生的作品放在實物投影下或在黑板上布置一塊地方。新課標提出了創設情境，我就把學生的油泥水果造型讓他們分組包裝，（包裝材料是學生們平時吃過的零食盒子、糖紙等），包裝好「果盤、果籃」放到我事先布置好的超市中，由學生以購買者的身份選自己喜愛的作品。
通過這節課的教學實踐，效果很好達到了教學目的，並受到好評獲得「望杯賽課」一等獎。這節課也有一些值得我反思的地方，學生愉悅了教師要做到「收放自如」還真不容易。教學的每一個環節的設計除了合理以外，把學生整體的從一個環節吸引到下一個環節顯得更重要些。
3. 小班科學哪些水果長在樹上 教學反思
對於幼兒來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對版了本課，並運用權了觀察、觸摸、品嘗、介紹、製作的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓幼兒集中注意力，並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達能力。在這個環節中把游戲、學習溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學到知識，也達到了教育教學的目的。
4. 幼兒小班教案《把水果找出來》活動反思
活動目標 1、初步感受上、下、里、外等空間方位。 2、能按要求扮演角色參加游戲。 重點、難點重點：初步感受上、下、里、外等空間方位。 難點：能按要求扮演角色參加游戲。 活動准備 1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。 2、實物水果。 3、《幼兒畫冊》。 教師行為 1、以游戲的形式導入。 （1）教師扮演兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶回了許多水果。 （2）告訴幼兒許多水果藏在家裡了，請小朋友找一找。找到以後告訴大家是在哪裡找到的。 2、認識上、下、里、外等空間方位。 （1）請4名幼兒找水果（教師事先放好）。 （2）找到後向大家介紹是在哪裡找到的。 （3）幼兒共同練習。如"蘋果在籃子里。"或"我在籃子里找到了蘋果。"
5. 小班數學《水果有幾個》活動反思
在日常生活中孩子們也會常常接觸到「1」和「許多」等這樣的數現象，但孩子們對這些數現象模糊不清，不能很准確地理解「l」和「許多」之間的關系，這就需要我們教師通過組織多種形式的感知活動，有意識地指導幼兒對事物進行分析、綜合、比較等，但這種教學必須是生動的、有趣的！
一開始我拿出一籃子水果，引導幼兒說說這些水果有什麼不同，幼兒只能說出這些水果顏色不同，於是我拿出一隻很小的橘子和一隻很大的橘子，在我的引導下幼兒能說出一個橘子大，一個小。接下來我讓幼兒閉起眼睛，我把這些水果分成兩個籃子，白色籃子里只有一個水果，其餘的水果都放在一個藍色的籃子里，我讓幼兒說出這兩個籃子有什麼不同，幼兒回答不出，我就直接說一個白色籃子里有幾個啊，幼兒都能響亮的回答一個，藍色籃子里的水果多不多啊，幼兒回答多，其實在這方面，我沒有給與幼兒充分的時間來探索，就直接告知幼兒答案，沒有調動起幼兒學習的積極性，在後來操作時，我已經知道在第一環節中的不足，於是我安排了9個幼兒幼兒一個一個送水果，讓幼兒邊說變送，而且讓幼兒一定要說完整，等到全部送完後，幼兒也能說出水果變多了，我說怎麼變多的啊，幼兒不能准確表述，於是我把9個幼兒一個個排好隊，我摸一個幼兒的頭，幼兒就說是馬婉玉送了一個水果，摸第二個幼兒就說是張季甜送的一個水果，一個個摸過頭後，幼兒都能說出是***送的一個水果，那我就問這個籃子里的水果怎麼變成這樣的啊，幼兒一下子理解了，是這些小朋友一個一個一個送的水果，我問：「一個一個一個變成了怎樣啊。」幼兒響亮的回答一個一個一個變成了許多許多。通過這活動，我深刻體會到幼兒的園不管是哪個活動，都要以游戲的形式展開，讓幼兒在玩中學，在學中玩，既滿足了幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成教育目標。
6. 小班科學區動物水果拼圖活動反思
活動反思：
在第一環節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據專顏屬色的不一，孩子進行了大膽地想像。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特徵，孩子們在第二環節中能通過觀察，去猜測這是什麼動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對於動物的花紋並沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動物。
最後環節中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發現孩子們在最後找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具准備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。
7. 小班科學各種各樣的水果評課稿
有益的學習復經驗：
初步認制識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。
准備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
活動與指導：
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說：「今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察。」
(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?
(3)教師總結，水是沒有顏色的，所以放在裡面的東西我們都能夠看見。
8. 小班科學香甜的水果反思
通過香甜的水果這節課使孩子們通過水果形象地認識了相對應的顏色，以「秋天的水果」版為主權線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，並運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。