① 為什麼要開展幼兒園家長開放日活動
家庭和幼兒園一起合作，促進孩子全面的發展是現在幼兒園教育的一項基本原則。隨著幼兒園新的改革的進展，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現以及幼兒園的活動狀況，開展的家長開放日活動也就成了必須的舉措。特定於某年某月舉辦家長開放日活動，讓家長走進課堂，走進校園，走進新課程。
一、家長開放日的活動目的
1、為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。
2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。
二、活動主題 為了孩子的明天，讓我們共同攜手。
三、活動及班級安排
1、周五前各班做好活動前的准備工作（你需要家長配合內容語言、數學、英語等內容），於下周一發給家長。
2、周三抽查大班活動；周四抽查中班活動；
3、最後回收家長意見反饋表。
四、教師注意事項
1、請各班教師認真選材，內容要符合本班幼兒年齡特點。
2、教師活動前准備充分，方法指導具有實用性和可操作性。
3、教育活動效果好，達到教學目的。
② 《紅眼小貓咪》教案詳案
活動目標
1：了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。
2：學習處理眼睛異物的簡單方法。
3：自覺愛護眼睛，養成講究衛生的好習慣。
活動准備
小花貓的手偶，故事《紅眼咪咪》碟片，有關預防紅眼病的錄像。
活動過程
一.開始部分
講故事《紅眼咪咪》
出示小花貓玩偶，並放碟片。有一隻小花貓叫咪咪，他有一雙漂亮的大眼睛，一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風掛倆，一粒風沙吹進了咪咪的眼睛裡。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦啊擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：「哎呀！咪咪的眼睛怎麼會變成小白兔的眼睛了？」沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光六眼淚，真難受呀！
二：基本部分
1：幼兒討論：小花貓的眼睛為什麼變成小白兔的眼睛了？媽媽的眼睛為什麼也紅了。而且又痛又癢，還怕光，六眼淚呢？
2：放有關預防紅眼病的錄像，了解紅眼病的原因，病症，預防以及得了以後該怎麼辦。
3：與幼兒一起討論得出結論：
(1)咪咪的眼睛為什麼變紅了？（灰沙進了眼，用手揉，用臟手帕擦，就把病菌帶進眼睛了，是眼睛發炎，眼睛充血變紅）
(2)媽媽的眼睛怎麼也紅了？（媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染病）
4：幼兒討論：
（1）怎麼預防紅眼病？（注意眼睛衛生，不用手揉，不用臟手帕擦眼睛）
（2）灰沙吹進眼睛應該怎麼辦？（可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行，可以請大人幫忙）
（3）媽媽怎麼樣才能不被傳染？(如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用別人的毛巾，手帕）
（4）得了紅眼病會怎麼樣？該怎麼辦？（得了紅眼病後，眼睛就會流淚，怕光，還會疼，會傳染給別人。應該在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病後要及時到醫院治療，點眼葯水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。）
情景表演：媽媽和咪咪去醫院看病，醫生為她清洗了眼睛，還開了眼葯水，讓咪咪回去好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班了，免得會傳染給別人。
三：結束部分
兒歌《愛護眼睛》
小朋友，手干凈，不用臟手擦眼睛，手絹毛巾要專用，還要經常保干凈，保護眼睛不得病，危險物品不亂用，眼睛發癢揉不行，輕輕閉上小眼睛，大人處理才可行。
活動延伸
1:日常生活中注意幼兒的用眼衛生。
2：與家長溝通，共同關注幼兒衛生習慣的養成。
3：在紅眼病流行的季節，抓住時機對幼兒進行教育。
③ 幼兒園科學教案自來水是怎麼來的
活動目標 1、通過觀察水汽化的現象，了解水的變化，知道水從哪裡來。 2、了解水的重要性，樹立節約用水，保護水資源的意識。 3、有探究慾望，體驗發現的樂趣。 活動准備 1、酒精燈、燒杯、支架。 2、操作卡片人手一套。（水→水蒸氣→雲→小雨滴→水） 3、水循環的課件，生活...用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。 活動過程 一、做實驗，說發現，感知水汽化的現象。 1、小實驗：水不見了。在孩子的共同關注下，仔細觀察燒杯中的水燒開後越來越少、最後不見的現象。 教師：水到哪兒去了呢？水蒸氣在天空中又會到哪裡去呢？ 二、聽故事，看課件，了解水循環的過程。 1、教師操作課件，講述故事「變、變、變」。 （1）教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣後變成了什麼？ （2）教師：雨水會落到什麼地方？這些水又會流到哪裡呢？ （3）教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什麼？ 2、教師：你能把它記錄下來，然後告訴大家嗎？ 3、幼兒在桌上操作，排列水的循環過程。 4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。 5、教師小結：水加熱後變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了雲，雲越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河裡，經太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環的。
④ 你願意為幼兒園提供什麼家長資源
隨著《綱要》的貫徹和落實，家園共育已成為幼兒園教師和家長共同關注的焦點。隨著新課程、新《綱要》的實施，發現，幼兒園保教質量的提高，單靠幼兒園本身的資源是難以奏效的，因此必須站在新的高度重新審視，應充分整合利用家庭、社區等教育資源，充分發揮家長資源的教育作用，實現幼兒園教育與家庭教育的同步協調發展。那麼，應怎樣充分挖掘和利用家長資源？怎樣調動家長的積極性，使他們重視、關心和積極配合參與幼兒園教學呢？怎樣才能充分地利用「家長」這個幼兒教育的「活的資源」呢？在幼兒園的教學實踐中，我們嘗試著運用了以下一些被證明是比較適合於家園合作的途徑和方法，使家園合作向課程實施的深層次邁進了一步，具體做法闡述如下：一、建立全園共享的家長資源信息庫在的幼兒教育工作中我們了解到：幼兒的家長們來自社會的各行各業，可謂人才濟濟，是幼兒園一份豐厚而寶貴的教育資源，它能很好補充幼兒園某些方面資源的空缺，同時家長資源與幼兒園教學資源的良好互動能有效地促進教師、家長和幼兒的共同成長。因此，幼兒園必須高度重視家長資源的與利用。在當今的信息時代，信息已成為重要的資源，誰擁有更多的信息資源，便可以在競爭中處於領先的地位，幼兒園對家長信息資源的把握也是如此。為了更好地在幼兒園教學中利用家長資源，首先應採取行之有效的辦法，對全園的家長資源進行系統調查、分類、整理，建立起全園共享、不斷更新的家長資源信息庫。所謂家長資源信息庫，就是利用計算機資料庫技術，在對全園家長資源進行充分挖掘、系統調查、分類整理基礎上而形成的全園共享、隨時更新的信息系統。家長資源信息庫以其內容的豐富性、信息的共享性和利用的方便性而體現出獨特的優勢，是幼兒園利用家長資源的主要形式之一。有條件的幼兒園可建立自己的校園網，將家長資源信息庫掛在網上，開辟家長資源信息庫專欄，實施聯網信息化管理，做到全園教師共享家長資源信息，在這個資源信息庫中，教師可以根據教學任務找到自己需要的家長資源，提高家長資源的利用率，為幼兒園的教學工作提供服務，充分發揮家長資源服務教學的作用。二、充分利用家長的職業和能力優勢家長資源信息庫可以為我們提供豐富的家長資源。每位家長在各自的工作崗位上都有自己的優勢、強項，能夠提供利用的資源也是多種多樣的，作為老師還要根據教學需要，有選擇地利用其來擴大教育資源，加大家園共育的力度。就如何利用家長資源服務於幼兒園教學這個方面來看，主要有以下幾個方面的優勢可供利用：首先要利用家長的職業優勢。不同的幼兒家長從事的職業是不同的，家長的職業是幼兒認識社會的一扇窗口，給幼兒園帶來了豐富的教育內容。家長從事的職業是多種多樣的，如有的家長從事教師職業，有的家長從事工人、營業員、、護士、等等職業，各個職業中蘊涵了豐富的教育資源。我們要吸引家長來園成為客座教師，形成幼兒園教師與家長優勢的互補，應對可利用的家長資源加以，利用家長的職業優勢配合幼兒園的教學活動，使我們的教學倍增成效，使我們的教學活動更加生動有趣。只有很好的和盤活這些資源，才能使我們的家園共育取得最佳效果。其次要充分利用家長的能力優勢。如有的幼兒家長熱心助教，有的家長心靈手巧，有的家長愛好廣泛，有的家長口語表達能力特別強。這些獨特的技能及個性特徵是一種潛在的教育資源，應加以應用。如在《能乾的媽媽》主題活動中，我們根據班上家長的資源狀況，邀請一些幼兒較熟悉的職業如、交警、廚師、教師等個別家長來園與幼兒互動學習；而在開展《泉州美食》的主題活動中，奶奶們就成了參教的主角，她們憑借著自己身上較為豐富的烹飪經驗，可以手把手的在幼兒中間展示與傳授他們的技藝，讓幼兒在學習美食的同時也進一步升華了對奶奶們的熱愛與崇拜之情，收到較好的教學效果。三、調配家長資源參與到課程建設中新的課程建設理念告訴我們：幼兒園課程建設不但教師的事，而且需要家長和幼兒的參與。通常，家長會很關心幼兒在園的學習、活動和生活情況，關注幼兒園的教育教學活動，但是大部分家長更多的是被動地完成教師需要家長配合的任務，而沒有意識到自己也是課程建設的一分子，不能積極主動地參與。因此，我們開展了相關的學習，讓家長樹立起「我們也是幼兒園課程建設者的一分子」這一觀念，並通過各種途徑與方法，幫助家長也樹立起這個觀念。如通過家長會、家長園地、班級、育兒資料等多種渠道加強宣傳，讓家長們了解課程建設、幼兒園課程實施中的困難與不足、需要家長配合參與的內容及參與的技巧、方法和要求等，讓他們明白幼兒園的課程需要他們的參與。同時，我們還根據需要組織開展一些助教活動，讓家長進一步了解課程的具體實施情況，以激發家長參與的興趣、願望及責任，最終融入到幼兒園的教學實踐中。如何調配家長資源，怎樣讓家長更多地參與進來，是我們在實施中不斷反思調整的問題，因為每個家長都有自己的一份工作。在實施過程中，我們經常根據教育需要，讓家長到幼兒園參與我們的活動，但不能太過頻繁。如：外出參觀、親子活動、家園共慶、在主題活動開展中可以發揮家長特長的親子學習等等。參與形式與人數可結合活動的需要而有所不同，如在「三八」節來臨之際，我們請全體幼兒的媽媽們來園參與親子活動，讓幼兒在感受母愛之情時，萌發他們愛媽媽的情感。同時，我們認為家長的參與更多的是在家裡，因此，可把幼兒園的一部分課程搬回家庭，如幫助幼兒豐富個體經驗，引發幼兒對周圍事物的關注與興趣、有意識地引導幼兒體驗積極的情感、有目的地培養孩子各方面的實踐能力等。由於家園配合比較密切，我們的教學質量不斷提高。四、提高家長參與幼兒園教學的能力利用家長資源於教學活動中，必須有個前提條件，那就是家長必須具備一定的教學能力。而對於如何教育孩子，大部分的家長都是外行，在參與我們的教育教學活動時，必須得到教師的具體指導才能取得較好的效果，因此增強家長的自信心，提升家長的參教技能就顯得尤為重要，那麼應做哪些工作呢？一是助教前教師、家長、幼兒應同時做好准備。助教活動時，幼兒仍然是教育活動的主體，家長是以教育活動的實施者出現的，而教師是整個助教活動的組織者和引領者，因此在助教活動之前，幼兒、家長、教師應同時著手做好准備。在教師准備方面，教師可以根據教學的需要，利用家長資源信息庫的信息，採用家長自願報名或班級家長會推選的方式，教師最終確定產生助教家長，讓其參與到幼兒園的教學活動中來。如在《閩南童謠》的教學中，當我們了解到班上有部分祖輩、父輩們對閩南童謠有一定的知識底蘊，我們就擬邀請爺爺奶奶們前來為幼兒教授閩南童謠。但在實踐操作中我們也發現，祖輩們與幼兒缺乏交流溝通的方式方法，而父輩們相對更能把握幼兒的學習特點，因此我們最終將助教的任務交給了爸爸媽媽們。在家長參與之前，教師應該把教學目標、教學方法向家長說明，與家長共同制訂一個合理有效的助教方案，以有效實現助教活動價值，提升家長參與課程教育的技能。確定教學內容後，接下來就應著手和家長一起研究本班幼兒年齡特點及實際水平，共同討論切實可行的、生動活潑的教學形式，並教給家長一些簡單的課堂用語和兒童用語，共同准備活動所需的圖片、音樂、道具、多媒體等。為了讓家長在教學活動中更自信，課前也可請家長試講，針對試講的效果提出改進意見，並商討在活動中需要教師配合的環節。通過教師的細心指導，幫助家長消除恐懼心理和緊張情緒，為助教活動取得成功做好細致而充分的准備工作。在家長准備方面，家長和教師確定教學主題後，家長可以向教師請教一些適合幼兒的教育方法、教學指導技巧等；也可以閱讀相關的「幼兒教學藝術」等書籍，理解《綱要》精神；還可以多練習說普通話，減少不規范的方言；到幼兒園和孩子多接觸，熟悉本班幼兒的情況，以此和孩子們建立初步的感情，為助教活動打下良好的基礎。在幼兒准備方面，幼兒在園生活都是教師伴隨著度過的，突然來了某位小朋友的爸爸、媽媽來上課，可能會出現驚喜、恐慌甚至哭鬧的情況。所以，教師應在助教前對幼兒說明白是哪位小朋友的爸爸或媽媽來上課，幫助幼兒消除心理上的障礙，控制情緒激動，讓幼兒樹立「爸爸、媽媽來上課」的自豪感，從而順利進行「助教」活動。二是在助教過程中教師應講究適時介入的藝術。因家長不是專業的幼兒教育工作者，對活動中孩子的興趣愛好、理解能力、反應能力不容易預見，因此，教師家長助教活動時的適時介入就顯得特別重要。教師在各個環節的協助組織起著橋梁作用。同樣還是在《閩南童謠》的學習中，前來助教的家長在一遍遍反復教授的過程中，幼兒的學習就會覺得枯燥無味，此時作為有專業知識技能的教師，就可以某一角色的身份出現並融入幼兒的學習中，在給幼兒包括動作示範和語言示範的同時調節學習的氣氛。這樣的介入在本次的助教活動中就起到了推波助瀾的作用。此外，在活動的開展過程中，教師也要注意觀察家長與孩子的互動情況，以平等的口吻與方式向家長提出助教建議，指導家長掌握與孩子共處與學習的基本技能，以發揮家長助教特有的作用，為家長助教活動的成功與課程的切實落實保駕，為家長的共同發展護航。如：孩子發「人來瘋」時，教師可用習慣性的課堂指令提醒孩子們注意；當孩子們答非所問、故意說笑時，教師可表揚「××小朋友在動腦筋」等，以激勵機制吸引幼兒的注意力；當家長遺忘某個環節時，教師可提醒家長，做必要的補充……在整個活動中，家長應是此次教學活動的組織者和引導者，而教師始終作為指導者，幫助家長為幼兒營造一個愉快、和諧、健康而又寬松的學習環境。三是在家長參與助教後教師應及時進行反思。任何一堂課都有它閃光的片段和遺憾的瞬間。因此，活動後，教師應充分發揮家長們的積極參與作用，廣泛聽取家長們對助教活動的意見和建議，進行歸納、總結，注意對助教家長進行肯定和感謝，從而為下一次的助教活動提供寶貴的經驗，並不斷激勵家長參與助教活動。由於教學活動前教師、家長和幼兒都做了充分的准備，在助教活動中教師又有適時的介入，因而取得較好的學習效果。綜上所述，在教育越來越強調生態化和大教育觀的今天，家園合作是一種必然的趨勢。家長們從真誠的理解者到積極的響應者，到成為真正的參與者，他們以寬厚與博愛的胸懷為幼兒營造了愛的綠蔭，它使我們的教育環境越發真實質朴，使我們的教育越發回歸自然。家長的智慧是深不可測的，家長資源也是一片沃土，在這方面，我們也只是在摸索當中，在以後的工作中，期待著能有更多的家長參與到幼兒園的教學中來，以他們的智慧和能力，使我們的教學活動更加精彩而富有內涵。
⑤ 怎樣開展幼兒園家長開放日活動
家庭和幼兒園一起合作，促進孩子全面的發展是現在幼兒園教育的一項基本原則。隨著幼兒園新的改革的進展，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現以及幼兒園的活動狀況，開展的家長開放日活動也就成了必須的舉措。特定於某年某月舉辦家長開放日活動，讓家長走進課堂，走進校園，走進新課程。 一、家長開放日的活動目的 1、為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。 2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。 二、活動主題 為了孩子的明天，讓我們共同攜手。 三、活動及班級安排 1、周五前各班做好活動前的准備工作（你需要家長配合內容語言、數學、英語等內容），於下周一發給家長。 2、周三抽查大班活動；周四抽查中班活動； 3、最後回收家長意見反饋表。 四、教師注意事項 1、請各班教師認真選材，內容要符合本班幼兒年齡特點。 2、教師活動前准備充分，方法指導具有實用性和可操作性。 3、教育活動效果好，達到教學目的。
⑥ 幼兒園教師對國語教學的看法
一、拼音課的教學思抄想
以小朋友為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今後的學習打下堅實的基礎。
二、學生情況
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
⑦ 幼兒園主題活動六冊3月安全用網教案
「遠離網吧、文明上網」主題班會 ————構建心靈的防火牆 三（3）班 —、教學目標： 1、引導學生明辨是非，對網路資源正確地加以取捨應用，取其精華，去其糟粕。 2、增強上網的文明意識和安全意識，自覺構築抵制不良信息沖擊的「防火牆」。 3、正確認識網路環境對自身生活的意義及影響，呼籲學生文明上網，健康上網，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發展和健康成長。 二、課前准備： 1.學生收集有關網路給社會帶來的好處和危害的材料； 2.與學生交流,分析學生沉迷於網路游戲、網路聊天的現狀與根本原因； 3.尋求家長的支持與參與。 三、教學過程： 開場白：提到「防火牆」這三個字，我想我們的同學肯定不會陌生，你家的電腦安裝「防火牆」了嗎？你的qq是幾號？你的夢幻西遊升了幾級？e- mail、bbs、qq等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中，在網上沖浪成為了許多學生課余的一大愛好。是啊，網路給我們的生活帶來了新的變化，這個世界的信息傳播更快了，這個世界上的人的生活更豐富多采了。可在給我們帶來便利的同時，網路也給我們帶來了許多值得全社會共同關注的問題。帶給老師、家長們更多的無奈，今天就讓我們以主題班會的形式，一起探討網路這把雙仞劍。首先請大家觀看的一段錄像。請大家看完後說說你怎樣看待這種現象。【文明上網主題班會活動教案】文明上網主題班會活動教案。 （—）品頭論足 1、觀看錄像《夢幻西遊自創版》 2、讓學生們品頭論足； 3、教師小結。 （二）眾說紛紜 1、現在我們作個小小調查，我們班曾有多少人上過網？以誠信為前提。（同學舉手，清點人數）今天，我們敞開心扉，談論網吧的有關話題,請同學們談談網上游戲、網上聊天時的心情。 2、下面請班上曾上過網的同學談談當時沉迷網路無法自拔的親身感受。(學生自由發言) 3、孩子沉迷網吧，學校擔憂，家長著急。下面請我班 家長談談當初孩子沉迷網路游戲，家長無可奈何而又全力挽救孩子的感受。（家長發言） （三）唇槍舌戰 4、小結：是呀，在人們能自由享受網路帶來便捷的同時，網上也出現了各種暴力、色情等非法內容，一些青少年開始上癮，開始沉迷於網路游戲，那麼小學生上網到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同學都有自己的獨特見解，請同學們各抒已見，發表自己的觀點。 利：1第四傳播媒體；2、拓寬知識面；3、社會效應：a、安排就業人員；b、上繳國家稅收；c、拉動相關產業的發展。 弊： 1、痴迷上網，荒廢學業； 2、網上信息垃圾，侵蝕心靈； 3、摧殘身體； 4、滋生是非； 5、網上交友，虛虛實實，易引發心理疾病； 6、安全隱患。 （四）各抒己見 1、經過一番唇槍舌戰之後，在坐的各位同學各執己見，不論小學生上網是利大於弊還是弊大於利，畢竟網路已經實實在在的走進了我們的生活，並逐漸成為人們學習，生活，工作中密不可分的組成部分，那麼如何讓青少年跨過成長路上的這道坎，構築一道心靈的「防火牆」呢？下面請同學們自由發言，談談怎樣正確對待上網？ 2、有的家長談網色變，一味地強制小孩子不去上網，但有些家和長卻能正確地引導小孩上網，為很多無可奈何的家長做出典範。
⑧ 幼兒園共同關注內容怎麼寫
白雪辭舊，春風送暖，新的一年已經來臨。不懈的努力給我們帶來歡樂，更多的希望是展現在我們面前又一幅美麗的畫卷。伴著蛇年吉祥的腳步，我們又迎來新的學期。
過去的一年裡，美真雙語幼兒園在家長的大力支持下，全體職工緊緊圍繞「以美啟真，以美儲善，以美怡情」這一辦園目標，扎扎實實努力工作，較好地完成了全年工作任務。在新學期開始之際，特向一直以來支持、幫助我們的家長朋友表示誠摯的謝意!
過了一個寒假，寶寶們長大了一歲，同時也有新的寶寶加入我們的大家庭，對寶寶們來說又開始了新的集體生活。大多數寶寶能很快地適應幼兒園的集體生活，但因幼兒園的生活是不同於在家比較鬆散的家庭生活，也有的寶寶可能一下子不能適應幼兒園生活。為了使寶寶盡快步入正常的生活軌道，給您以下幾點建議：
1、調整孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時入園。
2、和孩子交流寒假裡的收獲，鼓勵孩子進行講述，使孩子表述清楚、有條理。
3、歡迎家長朋友積極和老師交流，及時了解寶貝的情況。
我們想和您說：相信孩子、賞識孩子。我們也會精心呵護、細心照料耐心培養每一棵小苗，讓他們在「搖籃」中茁壯成長，讓用愛和美滋養的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信託起的小鳥，從藍天起飛