㈠ 大班社會活動《數字5》不是數學教案。
活動目的：
1．讓幼兒通過操作活動，理解和掌握6與相鄰兩數的關系和排列順序版。權
2．使幼兒正確書寫數字5和6。
活動准備：准備小組用的練習單若干張，1~7數字卡片若干。教學流程：
1．人手一套1~7的數字卡片，復習5的相鄰數。
（1） 請幼兒找出5的相鄰數，並按順序排成一行。
（2） 問幼兒為什麼找3和4做5的好朋友？要求幼兒能清楚說3個數之間的關系。
（3）共同小結：每個數都有兩個朋友，一個在它前面，一個在它後面，前面的朋友比它少1，後面的朋友比它多1。
2．請幼兒按照以上方法找出6的相鄰數。問幼兒：你找誰做6的好朋友？為什麼？
3．分三組操作練習。
（1）改成相鄰數。提供6以內數的練習紙若干張，要求幼兒根據相鄰數多1和少1的關系進行改錯：中間一排不動，其他排用去掉或添畫的方法改成相鄰數。
（2）印章。提供畫有一排物體的練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關系，印出它的相鄰兩數。（3）填數字。提供帶有空格的數字練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關系，在空格內填上相應的數字。
㈡ 教幼兒園大班5的組成法的反思怎麼寫
1．師出示數字4、物質准備。 教學重點：「小朋友看，要求、難點 讓幼兒在操作。（幼兒邊說邊伸出相應的手指） 二。有一天、蘋果學具）、開始部分，數字胸卡人手一份。如。 活動過程 一，要求分一次就在記錄紙上記一次、交流中感知5分成兩份的四組分合式，鉛筆？請小朋友來幫忙想辦法，幼兒答，培養分析綜...合能力，觀察了解幼兒操作情況進行個別指 導，記錄單、發展幼兒思維的靈活性？」（數字4） 2．教師交代游戲規則，你的1球碰3球：幼兒已初步掌握4的組成：數字4、掌握5的組成、鉛筆：嗨嗨海，小兔家的蘋果成熟了，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享。並有用語言進行表述的能力？（5個）小兔是一個很有愛心的人：幼兒每人一份操作材料（記錄單，教師巡迴指導。 活動准備 1，設置問題，引起興趣，並交代要求，說，小兔摘了幾個蘋果回來（出示蘋果）、培養幼兒對數學活動的興趣， 試一試，該怎麼分呢。 師，初步了解其分合規律。） 2．幼兒操作，我的1球碰幾球:老師說出的數與小朋友說出的數合起來是4。（為幼兒提供蘋果學具。 3。 2，這是誰呀。 秋天到了？可以有幾種分法，我們來幫小兔數數看有幾個蘋果、主動參加探索5的組成的操作活動：以「碰球游戲」復習4的組成、進行部分 1．創設情景：嗨海嗨。 2，今天要和小朋友玩碰球游戲、經驗准備活動目標 1 幼兒期正處於數學學習的啟蒙時期，幼兒數學的學習離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：「要選擇貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題」。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇這一活動內容——《學習自編5的加法應用題》。在活動中通過互動交流，發展幼兒的口語表達能力和思維能力，掌握自編應用題的基本要領。 活動目標： 1、復習5以內數的加減，初步理解加法應用題的結構，掌握編題要領，學習自編5的加法應用題。 2、能積極參與討論、設想，大膽表述自己的見解。 3、體驗運用數學知識解決生活中的問題的樂趣。 重 點：初步學會自編加法應用題。 難 點：提出的問題要符合加法應用題的結構。 准 備： 1、自製題卡、掛圖 2、實物訂撣斥趕儷非籌石船將：蘋果5個 活動過程： 1、游戲法：復習5以內數加減。 （1）、游戲「長高變矮」，看算式說得數。 （2）、游戲「點兵點將」，進行看圖列式。 2、描述法：運用實物演示，學習口述自編應用題，分析題意幫助幼兒初步了解加法應用題的結構。 3、運用講解法，引導幼兒觀察圖上內容，嘗試自編5的加法應用題。 （1）、出示掛圖，利用冬季戶外活動場景，引導幼兒看圖列式，嘗試編應用題：4+1=5 3+2=5 （2）、運用加法交換律得出：1+4=5 2+3=5 （3）、啟發幼兒根據生活經驗，繼續運用冬季戶外活動內容編應用題：1+4=5 2+3=5，鼓勵幼兒判斷：如口述應用題條件不全的，請幼兒補充完整。 4、練習法：出示掛圖，引導幼兒觀察思考，根據圖上內容進行遍題練習 活動延伸：一日生活中隨機引導幼兒做編題練習。 教學活動反思： 在活動中我採用掛圖作為教具，在此過程中還進行多重遊戲亦配合這次教學活動，所以幼兒很容易產生興趣。而且整個活動都以游戲的形式貫穿始終，游戲是孩子最喜歡的一種學習方式，所以整個活動幼兒都精神飽滿，而且也充分的體現了綱要的精神----讓孩子在玩中學，學中玩。用游戲的形式讓幼兒學習自編5以內口頭加法數學應用題，在這樣的游戲環節中幼兒不僅掌握了5以內加法應用題的自編，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。 通過今天的活動，讓我體會到游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，作為教師我們應該為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，讓幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。 我發現在活動中有很多不足的地方：在活動中試著讓幼兒自己創編應用題，細節方面處理的不夠經驗。我想針對這個問題，在以後的活動中可以引導孩子們去豐富。
㈢ 幼兒園大班數學認一認 寫一寫課後反思
本節課選課的內容對於小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數字1就可以了版！這節課的權內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對於數字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節課的弊端。以後上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什麼樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。
㈣ 幼兒數學活動教案認識數字5和書寫5
幼兒園教案：認識數字5 教師：屈老師 活動目標： 1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。 2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。 活動准備： 環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。 活動材料： 1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5隻松鼠、3隻青蛙、2隻小兔、1朵花等。 2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。 3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4隻不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。 活動過程： 1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。 （1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家裡做客。 （2）介紹到數字5家裡的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最後來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數） （3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，並找出相對應的數字點卡或數字卡後，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數） 2、尋找數字5家所有5的物品。 （1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。 （2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類） （3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。 3、尋找數字5家不是5的物品，並想辦法使其變成5。 （1）找數字5家不是5的物品，如4隻皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。 （2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。 （3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。 4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，並對活動作評價、小結。 活動延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點鍾、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
㈤ 幼兒園大班數字55-60教案及反思
< 這次語文成績很差。原因出在哪裡，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。 我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，「冰凍三尺，非一日之寒。」確實，我總結了以下幾點： 1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什麼，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。 2、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對於學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。 3、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。 4、平時對自己要求過低。有時候人會犯「惰性」，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什麼事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。 5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎麼起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂「不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海」。古人的話都是有道理的。 6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說「人不可有傲氣，但不可無傲骨」。傲骨指的是什麼，就是自尊和自信。 7、缺少「不恥下問」的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：「三人行，必有我師焉」。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的語文好，我們就可以互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。 8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對於背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目瞭然，知道哪裡錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎麼回事。
㈥ 幼兒園數學教案，我會寫數字1到5
活動重點： 學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特徵，通過觀察初步了解蘋果的內部結構。 活動難點： 能夠用語言表達自己的觀察發現。
㈦ 大班社會教案《生活中的數字五》
課題 《數字5》
教學目標 1、感知生活環境中的數字元號。
2、了解數字在不同地專方所呈現的不屬同意義。
3、積極交流對數字元號的理解。
教學准備 1、幼兒用書《數字5》。
2、教學電子資源《數字5》。
3、完成的學習單《身邊的數字》》
教學過程 請幼兒集體閱讀幼兒用書第10～11頁，然後說一說書裡面出現最多的數字是什麼以及這個數字在這4幅圖中代表什麼意思。
——我們已經和爸爸媽媽找過生活中的數字了，請看看書裡面出現最多的數字是什麼？
——這些數字都代表了什麼意思？
再請幼兒分組閱讀幼兒用書第12～13頁，每組推薦一位代表說說他們發現哪裡出現了5，這些「5」都是什麼意思？
——你們組都發現了哪些5？他們都是什麼意思？
——除了數字5之外，你們還發現有什麼東西的數量是5嗎？
請幼兒藉助學習單和照片回憶已有的經驗，講述生活中的數字。
——你在哪裡看到過數字？看到了哪些數字？
——我們認識的這些數字出現在每個地方的意思都一樣嗎？
請幼兒找找教師里出現的數字，說說它們的含義。
小結 請幼兒認真關注生活中遇到的符號，並且理解它們的意思。
㈧ 幼兒園教案數學(認識5)反思
活動設計背景
因班裡的學生大多都是獨生子女,因此出現自私，以自我為中心。不理會別人，不幫助別人的現象。
藉此次活動激發幼兒樂於助人的樂趣。
活動目標
1.認識數字「5」。
2.感受到幫助他人的樂趣。
3.感知數字「5」的實際意義。
教學重點、難點
重點：認識「5」並知道其實際意義。
難點：感知數字「5」的實際意義。
活動准備
1.自製的蘑菇100個（蘑菇上附有數字1~5）。
2.五個筐子，外面一次貼好數字1~5.
3.將70個蘑菇貼在一面牆上，做為兔子的菜園。
4.兔子頭飾。
活動過程
一、導入部分
情景故事：兔姐姐生病了
讓配班老師扮演兔子姐姐（帶頭飾），請小朋友幫助她摘蘑菇。
二、展開部分
1.帶領幼兒去兔姐姐家的園子幫忙摘蘑菇,教師先示範。（將附有數字的蘑菇放進對應的數字筐子里。）
2.請個別幼兒先摘,並給與獎勵。
3.請所有的小朋友一起幫助兔姐姐摘完所有的蘑菇。
4.請小朋友仔細找一找，有沒有哪個「小迷糊」放錯了筐子，改正並給予獎勵。
5.為了感謝小朋友，兔姐姐教大家做手指操。
6.最後告別禮物,送給小朋友每人一個數字蘑菇。
三、結束部分
小朋友看手中的蘑菇，數字相同的為一隊，站成五隊，排隊回家。
四、活動延伸
讓小朋友將數字蘑菇送給自己喜歡的人。
教學反思
現在的孩子，大多是獨生子女，從小嬌生慣養，在他們的心裡只有自己，不會為別人去著想，因而和小夥伴們相處時，總是斤斤計較，為了自己的一點利益不顧一切。
也有很少的一部分小朋友，樂於主動幫助他人，懂得謙讓別人，總是得到老師和小夥伴們的喜歡喝信任，都喜歡與他一起玩。
兩種孩子的反差，說明了培養幼兒樂於助人的重要性，其實教育孩子去幫助別人，那種教育方式孩子接受不了，只要老師和家長對孩子偶爾做出的一點正確行為給予表揚，鼓勵就可以鞏固效果。另外，孩子的模仿能力很強，看到成人的所作所為，可以去模仿。因此，家長和老師的言行本身就是強有力的教育力量，持之以恆，就可以養成孩子樂於助人的品質。