① 大家來釣魚教案與教學反思
(⊙o⊙)哦
② 大班保持安靜教案的反思
每個班上都有幾名幼兒非常安靜，他們總是自己默默地游戲，從來不會給老師製造「麻煩」，黃賀、王菊、就是這樣的孩子，也總是一個人玩，甚至不會主動地與教師交談，一次戶外游戲：兩人運西瓜，孩子們很快找到了自己的朋友，只有黃賀、王菊站在一邊，我讓張聖誠叫他倆一起游戲，可他倆躲到了滑梯後面不出來。
原因分析：
由於王菊自身性格就很內向，加之家長很少帶他外出，他與其他幼兒的交往機會就很少，沒有積累多少與人交往的經驗，因此王菊在班上就表現的很「安靜」，很少與幼兒一起游戲。
教育措施：
1、 多抽時間與他一起游戲。
2 、休息時多帶他到親戚、朋友家，讓他多接觸一些親友家的小朋友。
3、 經常帶他到公園玩，讓他能夠經常接觸到同齡的小朋友，並鼓勵他與小朋友一同游戲。
4、 讓他獨自睡覺，培養他的獨立能力。
5、在集體中鼓勵他，樹立他與人交往的自信心。
6、 教師以身作則，主動與他建立良好的交往關系。
教育反思：
培養幼兒的交往能力需要教師持之以恆的堅持下去，經常給幼兒創造有利於發展其交往的機會及環境，並採取有針對性的教育措施。在家園配合方面也是如此，教師不能只局限於給家長出主意，還要經常和家長保持密切聯系，隨時掌握幼兒在家的表現，使家園教育達成一致，這樣才能讓內向的孩子活潑、快樂起來。
③ 大班環保活動《魚兒在我家》教學反思
通過來學習，孩子們都自說了我們要保護環境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環境等等。但也有不足的地方，如我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以
讓孩子跟直接地觀察和發現了。
根據兩種不同水質的水，讓孩子們通過感官，感受水的質量和魚生存環境息息相關。並通過記錄，讓孩子們更加具體形象的了解不同環境帶給小魚的變化。給小魚想一想解決辦法，從而引導孩子們思考，從魚身上你發現了什麼，環境和人類的關系。教育孩子們，我們應該愛護好保護好我們的地球媽媽，使孩子們真正意識到擁有清新的環境對我們的重要性。
④ 中班語言釣魚課後反思
《小貓釣魚》是一個簡短生動，寓意明顯的故事。許多幼兒已聽過這個故事。所以在組織活動中我首先通過簡單的提問幫幼兒回憶故事情節，當我問到「小貓一共釣了幾次魚呢？」，有的幼兒說：「小貓釣了一次魚。」，有的幼兒說：「不對，小貓釣了兩次魚。」，然後我反問：「小貓到底釣了幾次魚呢？看來小朋友們已經記不太清了，那麼我再把《小貓釣魚》的故事聽一遍好嗎？」這樣孩子們聽故事的興趣一下被我調動起來了。等幼兒完整地欣賞過一遍故事後我又再次提問。我第一次提的問題很簡單，目的是想引起幼兒聽故事的興趣，但第二次提問我經過了反復思考。因為我認為提問的好壞直接影響教師與幼兒互動的質量，直接影響幼兒能否了解相關知識，並用已有經驗思考問題，解決問題的能力。在幼兒對故事內容、情節已比較熟悉的情況下，如果提問太過簡單，對大班幼兒來說缺少創新思維。所以我對教材上的題問做了一些修改，將原有的提問改為「蜻蜓、蝴蝶飛來時，小貓心裡在想什麼？」、「為什麼貓媽媽能釣到魚？」、「小貓釣不到魚時心情是怎樣的？」、「為什麼最後蜻蜓、蝴蝶再飛來時小貓不去抓了？」、「如果你是小貓你會怎樣做？」等。最後我又請幼兒為《小貓釣魚》的連環畫編序號，進一步加深了幼兒對故事的理解。果然整個活動的氣氛非常活躍，不但激發了幼兒的想像力，還讓幼兒進一步體會到故事中角色的內心世界，更好地理解了故事所表達的意義，明白了做任何事都要一心一意，不要三心二意。
⑤ 大班體育《誰的本領大》教案與反思
設計意圖：
隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發展。幼兒園體育教學活動是以「身心健康」為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。
活動目標：
1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。
2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的准確性。
3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇於嘗試的精神。
活動准備：
1、沙包40個。
2、教師自製托盤7個。
3、筐子6個。
活動過程：
一、開始部分
1、教師帶幼兒入場。
教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地後，聽教師口令散開成兩個半圓。
師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。
2、熱身操練習。
師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。准備好了嗎？立正。
第一節肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；
第二節體側運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；
第三節腕關節運動（雙手交叉合十），4個八拍；
第四節踝關節運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；
第五節跳躍運動（立正站好），4個八拍。
師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。
二、基本部分
1、教師出示活動材料直接引入活動。
師：小朋友們，看老師手上有什麼呀？（沙包、自製托盤）
師：今天，小王老師要帶你們學慣用沙包投准托盤中心的本領。
2、教師講解動作要領並示範。
師：那是怎麼投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前後分開放，身體後仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示範一遍，請小朋友們仔細地看。
3、幼兒徒手練習，教師個別指導。
師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，准備，一，二，三，立正。
4、自由練習。
師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。
師：立正，小朋友們，看到托盤里有什麼了嗎？（沙包）
師：每人拿一個沙包，向後退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現在請小朋友們開始練習。
5、游戲——「誰的本領大」。
師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。
師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們准備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的後面。等筐子的沙包全都投完之後，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，並且投擲動作準確，就是本領最大的。
師：那我們現在就比給他們看，好不好？（好）
師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領最大的一組；男孩比賽完後跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領最大的。比賽全都結束後，本領最大的兩組小朋友回教室後獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。
開始玩游戲，游戲後帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結，評出兩組勝出。
結束部分：
師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現得都很棒，都累了。現在請跟著老師一起來放鬆放鬆。請你學我甩甩手，請你學我捏捏手，請你學我錘錘肩，請你學我甩甩腿，請你學我拍拍腿，請你學我小鳥飛，請你跟我飛回教室。
活動反思：
我組織的本次活動屬於競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很乾興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。
讓幼兒學習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領時不明確，投准和投遠沒有理清，這也直接導致了我在示範時沒投准，給了一個負面示範，大大的影響了此目標的達成。
在將幼兒帶入活動場地後，讓其等待太久；在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅；在示範動作時，剛開始沒有做到鏡面教學，我用了右手投沙包；在徒手練習環節，安排的練習時間太倉促，沒有關注到他們的動作是否正確；在自由練習時，沒講清楚怎麼練習，沒有關注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導；在玩游戲的環節，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲層層遞進，在講評結果時，第一輪應主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎上看投准率。最後是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調的變化。
幼兒體育教學活動的重要目標之一是激發幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發幼兒鍛煉的興趣應成為教師的一個關注點。教師出於安全考慮「束縛」幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當「放手」，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。
⑥ 袋鼠寶寶學本領目標大班教學反思健康領域
認識火 一、活動目標 1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。 2、了解防火的簡單方法，培養防火意識和自我保護能力 二、活動准備 火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。 三、活動重點 了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意 識。 四、活動過程 1、以猜謎語的形式導入活動。 紅光光，大大篷，見風它就更逞凶；無嘴能吃 天下物，最怕雨水不怕風。 2、出示掛圖，了解火的發展。 導語：火是怎麼來的呢？ 最早是鑽木取火，後來從打火石發明了火柴，科學的進步人們又發明了打火機， 現在我們能用電子打火。 3、通過實驗了解火的特點。 a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），並通過觀察說出 火能發光。 b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發熱。 c、了解火的燃燒需要空氣 點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果， 最小的杯子因為裡面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為裡面空氣最多，火 熄滅的最慢。 d、了解火怕水的特點。 向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。 4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。 幼兒聽完故事後， 教師引導幼兒回答： a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發電……） b、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火 災） 5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法。 火的危害雖然很大， 但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。 a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。 b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話 119，求得消防員幫助，並立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火 焰；如有濃煙就用濕布 掩著鼻子，沖向門外；如果被大夥圍困，應盡力呼救，並想辦法逃出。 6、游戲：著火了。 教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及 模仿措施。 7、小結：總結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。 五、活動延伸 帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。
⑦ 幼兒園教學小柳樹釣魚課後反思
從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現的規律把握得很好，但我在策略上還存在回一些不足，如：答幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應該讓幼兒了解，對於教材的重點沒能全面的抓好，而只注重於重音忽略了其他的方面。
⑧ 幼兒園釣魚大班作文不知道
姥爺看見了，我和姥爺心滿意足，陽光明媚。開始釣魚了，魚都快裝滿了，釣內魚要有耐心。再看看容姥爺的魚桶里，魚還是沒上鉤，姥爺對我說。釣魚真是一件有趣的事啊，我也釣到了一條魚，晴空萬里，不許有一點動靜。最後，拿出魚桿准備釣魚，等了一大會兒。可是。」聽完姥爺的話。」可是，早沒魚敢吃魚鉤了：「我不是給你說了嗎。我垂頭喪氣地坐在那裡。」我點了點頭，一會兒看看，我一會兒就不耐煩了。吃過早飯，否則就會嚇跑魚：「釣魚需要有足夠的耐心，又專心地釣魚，然後耐心地釣魚。我在心裡安慰自己再等等…… 可是，一會兒提起魚鉤看看【釣 魚】星期天，滿載而歸地回家了。我和姥爺去釣魚：「你剛才一會兒看看。姥爺見了走過來笑著說，一會兒提起魚鉤看看，我和姥爺帶著漁具就出發了，笑呵呵地說。不多大會兒，我換了個地方。你再換個地方試試，走了一段路便到了目的地——村後的小河。我和姥爺各自挑選了個地方，快中午了，我還沒釣一條魚，我看著姥爺笑了
⑨ 幼兒園大班會飛的蒲公英教案活動反思
活動目標：．引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。活動准備：1．小動物頭飾。2．音樂《幸福拍手》。3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。活動過程：1．放音樂《幸福拍手》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。2．自主閱讀故事《快樂是什麼》。①．教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什麼是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，獃獃地在想快樂是什麼呢？②.引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。3．講故事《快樂是什麼》。⑴老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。⑵這個故事的題目是什麼？（快樂是什麼）⑶小兔子是怎麼想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，獃獃地想。）請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。⑷小鳥的快樂是什麼？（田野里有數不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）請幼兒學說對話。⑸小螞蟻的快樂又是什麼呢？（晴天，可以不用老搬家）請幼兒學說對話。⑹後來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）⑺小松鼠的快樂又是什麼？（躺在媽媽的懷里數星星）請幼兒學說對話。⑻小鹿的快樂是什麼？（森林裡沒有獵人，我們很安全。）請幼兒學說對話。⑼最後小兔子看見誰呢？又是怎麼做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）請幼兒學說對話，模仿動作。3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。4．請幼兒扮演小動物來表演。5．在音樂《幸福拍手》中結束活動。一、說教材（一）教材故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受並產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《快樂是什麼》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白與他人分享，與他人合作是一種快樂。而且故事裡的動物對話，會激發幼兒學習藝術語言的慾望，符合幼兒的年齡特點。（二）教學目標1．引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。（三）教材重點、難點本次活動的重點是：指導幼兒大膽連貫的講述。因為中班幼兒的語言還很不豐富，所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點。二、說教法充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓練聽說能力。主要採取直觀法、練習法和游戲法（扮小動物表演故事）。幼兒以形象思維為主，所以採用直觀看圖引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內容，同時為幼兒的語言表達做充分的准備。通過練習法可以幼兒的表達慾望。根據幼兒以形象思維為主，而抽象邏輯思維正在發展的特點，採用對話的形式來發展幼兒的想像力和口語對話能力。三、說學法由淺入深，循序漸進，始終與聽說能力貫穿始終。逐句學習達到語言連貫表達故事內容。四、活動准備頭飾、錄音機等五、說教學過程（一）聽音樂《幸福拍手》，引起幼兒興趣。（二）直觀法：看圖，說圖理解故事內容加深印象幫助理解記憶。（三）示範法：教師講述故事內容，讓幼兒初步了解故事內容，發展幼兒的想像力。（四）（重點）說動物的話。（五）分角色六人一組合作，表演故事。（六）布置作業，回家把故事講給家長聽。用激勵的語言讓幼兒舉手動起來，符合幼兒好動特點。用獎勵小紅點引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。（七）在音樂《幸福拍手》中結束活動。