① 小班社會《我會照顧小植物》教案
學習目標
． 樂於學說兒歌，感受植物成長的生命力。
． 學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。
活動准備
． 《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
． 花的種子、小鏟子、水。
． 三個裝有泥土的花盆。
活動過程
學習領域：
形式 ：集體
1. 出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子
小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發芽長葉節節高，
開出花兒多美好。
2. 請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3. 教師提問：
． 小種子需要什麼才能長大？
． 如果你來照顧它，你會怎麼做？
4. 建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。
5. 待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6. 請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。
活動評價
． 能說兒歌《小種子》。
． 能照顧和愛護植物。
備注
活動建議：
． 兒歌的圖可以自己製作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。
． 在提問「你會怎樣照顧小種子？」時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事， 如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。
． 三個花盆裡的種子可以是同一種花，也可以不同。
② 幼兒園小班自然角種植活動《種瓜教案》
活動目標： 1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。 2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。 3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。 活動准備： 1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。 2、整理好地塊 3、小鏟、水壺等。 4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。 活動過程： 1、引導幼兒觀察並認識常見瓜 教師出示瓜的圖片，「你們認識它們嗎？它們是什麼瓜？你吃過嗎？」 幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等） 2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察並初步嘗試種瓜活動。 「你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？」 「瓜秧怎樣栽呢？」教師示範重點： （1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。 （2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然後將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。 「瓜秧栽到土裡還要做什麼？」教師組織幼兒開展澆水活動。 活動延伸： 引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。 教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。
③ 小班科學教案 植物是怎樣長大的
教案 植物是怎樣長大的
活動目標：
1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，並能區分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的慾望。
活動准備：
1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。
2、准備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動過程：
一、讓幼兒說說植物是怎麼來的？請哦躍然把自己的想法說出來。
二、幼兒討論：植物為什麼會長大？怎樣才會長大？
三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。
五、孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待於進一步的探索。為什麼植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什麼是先長根？為什麼有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土裡的？為什麼泥土裡會長出植物來？
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，並能對號入座。
活動延伸： 鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環境創設：
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物，便於幼兒觀察。
④ 小班科學活動教案：夏天怎樣照顧植物
活動由來
隨著天氣轉熱,孩子們紛紛發現我們自然角里的花和葉子都蔫了，有的快死掉了,沒有以前長得好了.大家產生了疑問,並進行猜測,於是我們就對夏季怎樣照顧它們進行了一系列活動.
活動1它們為什麼會這樣
這些植物都是孩子們的寶貝，可現在粉紅掌的花瓣也不粉了、綠蘿和萬年青的葉子也變卷卷了、可愛的仙人掌站都站不起來了、、、、、、為什麼會這樣?大家很著急，有的說是天氣太熱了吧，把它們曬死了?有的說陽光太大了吧把它們烤死了?還有的說是不是它們不喜歡過夏天?．．．．．．孩子們七嘴巴舌猜了一番．後來大家想出了原因，可能是季節的變化使得這些植物出現了問題，夏季養殖這些植物好像和其他季節不一樣。
活動2我們想到照顧它們的辦法
分組討論
孩子們分四組進行了討論，最後每組想出的辦法都用繪畫的形式表示了出來。
第一組的辦法是每天多澆幾次水。
第二組的辦法是中午把窗簾拉上就行了。
第三組的辦法是分時間澆就死不了了。
第四組的辦法是把花都搬到曬不著的地方。
分組試驗
第一組按照他們的辦法領養了仙人掌。每天都有孩子去澆水，卻發現仙人掌並沒有被救活，反而綠綠的身體變得越來越黃，一摸它身上的刺都不怎麼扎手了。
第二組按照他們的辦法領養的是粉紅掌。每到中午睡覺前這一組的小朋友就會拉上窗簾為粉紅掌擋太陽。經過幾天的照顧，有些好轉，但是沒有以前那樣美麗了。
第三組按照他們的辦法領養的是綠蘿。他們組制定的澆水時間是早上、中午和離園前。但發現綠蘿還是沒什麼變化。
第四組按照他們的辦法領養的是班裡唯一一盆萬年青。這組的孩子們給花找到了一個他們認為比較涼快的地方,背陰樓道的窗檯上。卻發現花盆裡的土到是幹得慢了，可還不如前一陣子長得好。
集體討論
大家對自己小組的實驗結果作出了總結。大家總結出的結果是只知道多澆水和躲開陽光是不行的，要根據花的需要來照顧它們。
第一組的璇璇說：「我們的仙人掌到是多澆水了,死得更快了。」
第二組的園園說：「粉紅掌被曬都褪色了。」
第三組的暢睿說：「綠蘿的葉子還是黃的。」
第四組的夏浩然說：「萬年青也是沒有好轉，和以前沒什麼變化。」
通過孩子們的實驗，結果都不滿意，於是我引導幼兒提問道：「是不是所有的花都喜歡喝多多的水，所有的花都喜歡陰涼的地方躲開太陽呢？」
孩子們回答：「不是。」
我問：「那應該怎麼辦呢？」
浩浩說：「第一組那個仙人掌就不能老澆水，他們都給澆死了。」
青宇說：「粉紅掌拉上窗簾也不行，所以我認為根本不能曬著它。」
博文說：「植物是離不開陽光的。」
我問孩子們：「那該怎麼解決呢？」
只見動作最快的夏浩然馬上跑到窗檯前把粉紅掌搬到了離窗檯稍遠的櫃子上。然後又把樓道的萬年青搬了回來。
大家總結出了像仙人掌這樣厚葉子的植物不喜歡水要少澆。夏天太陽光強要避開但也不能不照陽光。經過討論，孩子們把植物角根據夏季的特性重新安排了地方，但是新的問題出現了，怎麼澆水才合適？
怎樣澆水
班裡的花怎樣澆水才合理呢？經過上次的實驗大家知道了像仙人掌這樣葉子比較厚的植物水澆多了會死掉。小朋友又進行了小組討論。
第一組說：「澆完水的小朋友告訴其他小朋友已經澆過了。」
第二組說：「看土濕不濕，濕的就別澆了。」
第三組說：「我們可以做一張表格把澆過水的花打一個勾，就行了。」
第四組說：「在澆過水的花盆上做個標記。」
第一組的暢睿說：「那花盆被澆濕了怎麼辦？」
我問道：「那你有沒有什麼建議？」
暢睿想想回答：「我想是在花盆裡插個標志。」
大家的想法太多了，最後和全體小朋友一商量決定舉手錶決選出了暢睿小朋友的辦法。可是澆水標志怎樣設計好呢？大家以小組的形式進行了澆水牌的設計。四個小組共設計出三種樣式，經過每組組長的介紹和大家最後的表決，認為第三組的設計又清楚又實用，就是每個幼兒都做一個寫有自己姓名的紙卡，然後下面賬上一個小棍，誰澆的水就自己把名字卡插在花盆中。
大家總結出的辦法，自己做起來興趣很高，而且老師發現這個澆水牌確實起到了他的作用，有的花現在已經被小朋友救活了，臨畢業時孩子們還把他們養的植物留給了我們作為紀念。
活動反思
以往當老師發現自然角里的植物死掉以後就自己想辦法解決或者扔掉。這次當出現同樣的現象後老師把機會留給了孩子，一步步帶領他們進行觀察討論解決的辦法並作了一系列探究活動，滿足了幼兒關愛植物的情感，通過照料動植物活動培養了幼兒的責任感。通過這個主題活動幼兒在共同討論與交流、共同做事方面有了進一步實踐，積累了多種學習的方式
⑤ 小班科學植物生長日記教學反思
幸福，這么近，那麼遠，我是多麼期待。——題記
幸福是什麼呢？范偉說：「我餓了，你手裡有個包子，你就比我幸福。」爸爸說：「能夠掙很多錢就是幸福。」媽媽說：「一家人健康快樂的在一起就是幸福。」而我說：「幸福就是沒道理的道理。」
情景一：
電視劇《微笑百事達》正在上演，裡面的「烏龜妹」好幸福，因為她一直堅信，只要笑一笑，沒什麼事情過不了。我覺得這句話很有道理，因為不管多大
的困難，最終還是會過去的，只要自己笑一笑，沒什麼煩惱會跟隨著你。被老師批評又怎樣？被同學誤解又怎樣？只要開心一笑，一切都不復存在。
情景二：
唉！可憐的林妹妹，你那一首《葬花詞》不知埋葬了多少人的快樂心。你何必那樣感傷呢？花兒落了，也會有再開的時候啊！即使把花兒埋葬又能怎樣？最終還是會化為泥土。所以，林妹妹，不要再感傷了，就讓那花瓣隨風而去吧，他知道自己的方向。
情景三：
《簡·愛》這本書寫得好好哦！怪不得為名著。簡·愛這個女孩，敢愛敢恨，性格直率待人真誠。而現實生活中像簡·愛這樣的女孩又有多少呢？她們總是煩惱，其實不必煩惱，只要你丟掉煩惱，幸福之門就會為你而開。
親愛的朋友們，你們幸福嗎？如果不幸福的話，我可以告訴你們一個幸福的秘訣：就是「沒道理」只要不去煩惱哪些無聊的大道理，像烏龜妹和簡·愛一樣，你就會幸福的。
幸福，這么近，那麼遠，我抓住了幸福。
——後記
⑥ 安全課小班《我和植物》教案
活動目標：來
1、語言目標：樂源意與同伴分享自己對油田的認識。
2、創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。
3、情感目標：激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動准備：
經驗准備：帶領幼兒參觀、了解油田。
⑦ 幼兒園小班科學教案《奇妙的植物》
活動目標：
1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動准備：
1．各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．錘子、木棍、石塊、白色棉布若干；
3．小桶一隻，黑板一塊
活動過程：
1.觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。（老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。）
師：你們看到了什麼？（幼兒猜測）
2.探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎？你們想不想也來變一變？請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什麼？
師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什麼變化。
幼兒操作。
3.藉助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經在植物的身體里找到了綠色，咦？那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢？
教師提出操作要求。
（幼兒操作、教師指導）
教師小結
4.初步了解植物色素的用途。
師：植物色素有什麼用呢？
幼兒講述。
活動反思：
孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點；在田野里採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢？為什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢？其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。
⑧ 幼兒園教案植物怎樣吸收營養反思
活動目標：
1、對植物的生長情況感興趣。
2、通過小實驗獲取植物吸收營養的回有關知識。
3、初步答了解植物無土栽培的先進技術。
活動准備：
1、水分不足的大白菜、馬鈴薯若干，清水、紅色的水每組各一份。
活動過程：
1、小實驗：植物會吃東西嗎？
（1）每組分配大小相同的馬鈴薯兩個，各從頂端往下挖一個洞，在洞里裝上清水。
過一段時間就可以看見水位降低，馬鈴薯變硬，這表明馬鈴薯細胞把洞里的水吸收了。
（2）將大白菜心根部朝下放進有紅色水的器皿里。
過一段時間紅色會從白菜根部順著莖部上吸，白菜葉的葉脈有紅色水「線」。