① 大班科學蔬菜的根是上學期的教案嗎
寫教案的具體內容包制括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
② 幼兒大班科學《樹的作用到底有多大》的教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：回教案（教學設計）是答事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
③ 大班科學《有用的學習工具》教案怎麼寫
設計意圖： 幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知慾望也特別強，因此，新綱要強調「科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象」。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。 活動目標：1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發展綜合能力。
3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。 活動准備：
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應的輔助用品。 活動過程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：「前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什麼用。」 （幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：「剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什麼工具？做了什麼事情？
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結：這些工具有的是在生活中經常用到的，有的是在學習中用到的。
4、師：「桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什麼用？」 5、分類並認識字卡。
師：「現在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。」（幼兒操作）
師：「你為什麼把這些工具都放一起？」（引導幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
6、再次分類及鞏固。
7、教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：「桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，並將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）
8、引導幼兒認識一些特殊工具
師：「老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什麼？」引導幼兒說出農作工具並認識字卡。
9、小結：我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農作工具。還知道了他們各自的用途。 三、總結認知激發探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什麼？是誰發明的？是怎樣發明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發明各種有用的工具。
④ 大班科學活動教案 怎樣落得快
活動目標：
1、通過對比實驗探索「怎樣讓紙落得快」的方法，在探究過程中，體驗探索的樂趣。
2、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀後落下的速度不一樣。
教材分析：
「怎樣讓紙落得快」這一活動的教學內容源於幼兒的日常生活，緣於幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習慣玩紙,通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結合這一點，我選擇了這個來源於幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基於幼兒的生活經驗。
大班幼兒對科學探究慾望很強烈，喜歡追根問底，我們班的孩子就特別喜歡問為什麼？並且他們也希望能通過自己動手操作、實踐來解決問題，而本次活動正好提供了讓幼兒親歷科學探究過程的機會，讓孩子自己去發現問題後解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進行實踐、探索、交流，最後通過實驗得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。
活動重點：引導幼兒探索「怎樣讓紙落得快」的方法。
活動難點：如何引導幼兒通過實驗發現「怎樣讓紙落得快」的方法。
活動准備：手揉紙若干，沙包。
活動過程：
一、導入，幼兒玩「紙片落下來」的游戲。
1、導入：今天，趙老師帶來了兩張一樣大小的紙，呆會兒呀我們就要和這些紙來做游戲了，那在做游戲前，老師有個要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊，整齊地疊在一起，用一隻手拿著，然後鬆手，看看紙是怎樣落下來的。
2、幼兒游戲。
3、提問：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰來說說你發現兩張紙是怎樣落下來的？
二、提出問題，猜想討論。
1、提問：哦，鬆手的時候兩張紙是同時落下來的，好現在趙老師有個問題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點呢？你有什麼辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。
2、幼兒討論。
3、幼兒預測。
幼兒：有的說：「把兩張紙鬆手後，把其中的一張紙抓住，然後再放手。」有的說：「一張紙放積木，一張紙放打火機，這樣放打火機的那張紙就會落得快一點。」
三、引導幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？
（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。
1、交代要求。
教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們准備的沙包，請沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那麼在實驗前，我也有個要求：呆會兒比的時候，為了觀察的更加清楚一點，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然後像剛剛游戲時一樣用一隻手拿著，鬆手的時候注意觀察兩張紙哪張落得快。
2、幼兒實驗。
3、幼兒交流。
教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發現了什麼？
教師：好現在讓紙和沙包都先休息吧。誰願意來介紹你是怎樣來做實驗的，你發現了什麼？為什麼是沙包的那張紙落得快？
4、小結：通過實驗，我們發現，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。
（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。
1、提出問題：那如果沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點嗎？有什麼辦法？
2、幼兒猜測。
3、幼兒實驗。
4、幼兒交流。
教師：你試了幾種方法？結果怎麼樣？
四、總結、延伸。
教師：通過兩次實驗，我們發現紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀後，也可以讓紙落得快，那為什麼只要改變紙的形狀，它也會落得快呢？請我們小朋友回去後和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。
⑤ 小班科學探索根的力量
大班科學：空氣的力量 活動名稱：空氣的力量 活動目標：1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現象，初步感知大氣壓強的存在。 2、培養幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。 3、激發幼兒對科學的興趣和探索慾望。 活動准備：塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆 活動過程： 一、 玩玩小吸盤 1、教師出示吸力球，提問引發幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎麼粘在塑料盤上的？ 2、 用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？ 3、 怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什麼感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？ 4、 兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？ 5、 想一想，是誰把吸盤粘住了？ 二、 玩玩飲料盒 讓幼兒向空飲料盒內吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什麼變化。為什麼在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？ 三、 小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什麼現象。水流出來了嗎？想一想為什麼？ 四、 小實驗：誰讓水面升高了 在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然後將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什麼現象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？ 五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結大氣壓強在生活中的作用。
⑥ 幼兒大班科學《樹的作用到底有多大》的教案
活動目標： 1、 通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。 2、 引導幼兒初步了解樹對人，對環境的主要作用。 3、激發幼兒愛護樹木的感情。 活動准備： 發動幼兒搜集關於樹的多種用途的資料；錄象資料。 活動過程： 1、教師請幼兒自由講述自己了解到的關於樹的用途的一些知識。 2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導幼兒討論樹各部分的作用。 教師小結：樹根可以吸收、儲藏水分和養分，抓住泥土，使樹干牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入葯、治病。樹干能為樹葉輸送養分；樹干可以做傢具、工具、造紙，有的樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做葯、有的可以做種子。 3、引導幼兒討論森林與人類、動物及環境的關系。 （1）與動物的關系：提供豐富的食物和舒適的居住場所。 （2）與人類的關系：調節溫度，為人類提供大量的木材、葯材、食物。 （3）改善環境：防風固沙、防暑降溫、減低風速、保持水土、凈化污水、減少雜訊等。 4、組織幼兒觀看錄象，進一步了解樹木的作用。
⑦ 幼兒園大班科學根的力量怎麼導入
大班科學：空氣的力量 活動名稱：空氣的力量 活動目標： 1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現象，初步感知大氣壓強的存在。 2、培養幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。 3、激發幼兒對科學的興趣和探索慾望。 活動准備：塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆 活動過程： 一、 玩玩小吸盤 1、教師出示吸力球，提問引發幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎麼粘在塑料盤上的？ 2、 用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？ 3、 怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什麼感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？ 4、 兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？ 5、 想一想，是誰把吸盤粘住了？ 二、 玩玩飲料盒 讓幼兒向空飲料盒內吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什麼變化。為什麼在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？ 三、 小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什麼現象。水流出來了嗎？想一想為什麼？ 四、 小實驗：誰讓水面升高了 在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然後將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什麼現象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？ 五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結大氣壓強在生活中的作用。
⑧ 小班科學課水的用處大
水的用處大
活動目標：
1、知道水的用途，能用「水可以用來。。回。。。。」的句型答完整表達。
2、能積極參與到活動中來，開動腦筋，說出與他人不同的水用處。
活動過程：
(一)、談話引出話題：小朋友，你們知道，要是口渴了怎麼辦呢?(喝水)
(二)、水除了能喝，還能做什麼?(澆水、造房子、魚的家)
(三)、仔細聆聽其他幼兒的發言，即時應?SPAN lang=EN-US>
(四)、鼓勵語言表達流暢，有創意的幼兒