1. 幼兒園小班社會教案實操環節是什麼意思
活動目標:
1.知道吃完東西會有食物留在牙齒上,會傷害牙齒,產生保護牙齒的願望。
2.學習真確漱口的方法,養成良好的衛生習慣。
活動准備:
1.黑芝麻糖若干
2.每人一隻有水的漱口杯；每人一個用來盛漱口水的透明的一次性杯子
3.每組各一份物品包括一塊小毛巾,一包餐巾紙,每人一隻小牙刷,一支牙膏
活動過程:
一、品嘗黑芝麻糖
1.教師出示黑芝麻糖
師:小朋友,你們看老師手上拿的是什? （黑芝麻糖）
2.教師把黑芝麻糖分給幼兒
師:小朋友,仔細看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一顆顆的東西是什麼? （芝麻）
師:把芝麻糖放在嘴裡咬一咬,有什麼感覺?（硬硬的；牙齒粘在一起了，幼兒自由回答）
二、發現問題
1.讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。
師:現在請小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發現了什麼?
（牙齒上有糖；有黑黑的東西；引導講出有芝麻）
2.讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受
師:我們的小朋友真厲害,能發現粘在牙齒上的黑芝麻!那請你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什麼感覺?
（牙齒粘粘的；癢癢的；不舒服等）
三、嘗試解決問題
1.幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉
師:芝麻粘在牙齒上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時間長了,還會長出一種很小很小的叫細菌的東西。細菌會在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。
那我們用什麼方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?（牙膏）
師:小朋友想到了了很多方法,老師也為你們准備了很多用來清潔牙齒的東西,請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄乾凈?
2.幼兒進行各種嘗試,教師巡迴指導。
3.幼兒結束嘗試,教師提問
師:剛才小朋友都很認真地在做,告訴老師你用什麼方法,好不好?
（我用餐巾紙擦,只擦掉一點點；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉）
4.學習正確的漱口方法,知道漱口也能保護牙齒
（1）師:小朋友的辦法都很好,小朋友說漱漱口就把黑芝麻弄出來了,那應該怎麼做的，誰來試試看?
（2）一幼兒示範漱口,完畢後,教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老師的杯子里有什麼?（××把芝麻吐出來了）
（3）教師向幼兒出示揚揚的牙齒:再看看老師揚揚的牙齒,還有沒有芝麻?（沒有了）
5.幼兒進行漱口操作並相互比較
師：現在請小朋友來試一試,看看誰吐出來的黑芝麻多？,我們要讓水在我們的嘴巴里"咕嚕嚕"地唱歌,水在我們的嘴巴里得越響,唱得時間越長,被我們趕出來的黑芝麻也越多。現在我們再來試一下,再比一比,這次誰吐出來的黑芝麻多？
6.延伸問題：老師請小朋友想一想,為什麼大家一起漱口,有的小朋友吐出來的黑芝麻多,有的卻很少呢？（幼兒自由討論）
四、教師小結
2. 水兒清清漱漱口語言小班教案
活動目標：
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
活動准備：
1．芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
活動過程：
活動導入，請客吃糖：
1、「今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
「老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎麼了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家裡漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示範漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請個別幼兒聽口令做動作。
（4）、集體聽口令，做動作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。漱口習慣的養成，光靠幼兒園是不行的，所以，學習活動結束後，應將漱口要求及兒歌內容告之家長，請家長在家裡也督促孩子養成飯後漱口的好習慣。
活動反思：
飯後漱口雖是生活小事，但它關繫到孩子今後良好的生活習慣的確立，孩子養成這個習慣可不是件容易的事，盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你「捉迷藏」，能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。
自從那次觀察活動後，孩子們漱口積極多了，不用老師提醒了。
在日常生活中，我認為我們應給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。這樣，我們的孩子才能真正體驗到養成良好生活習慣的重要性，並逐漸把這種認識變成自覺的行動。
再加一個：
一、背景：
（一）內容簡析：
在幼兒園的一日生活中，各種活動之間都有間歇時間，如區域活動與教育活動之間、戶外活動後、餐前餐後等等，幼兒入廁、喝水之後等等，這樣的環節成為"過度環節"結合幼兒園教研課題《一日生活各環節展幼兒語言能力》的研究中，在組織過渡環節活動時，不斷積累教學經驗。
活動源於對於小班幼兒，培養良好的行為習慣是最為重要的。飯後漱口雖是生活小事,但它對保護牙齒健康十分重要，正是這些小細節，將關繫到孩子今後良好生活習慣的確立，一旦養成將終身受益。因此，設計今天的活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養成良好的生活習慣。
我的設計意圖是幼兒園一日三餐後，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應充分利用生活環節進行教育，特別是要隨時抓住時機，學習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，並加以督導，形成良好的生活衛生習慣。
（二）活動目標：
1. 知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。
2．願意漱口，學習正確的漱口方法。
3．願意堅持飯後漱口，養成飯後漱口的好習慣。
（三）活動准備：一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片（四）活動策略：
在活動中運用創設游戲情境、教師有效提問、關注不同能力幼兒、激勵性評價的策略。
（五）活動過程：
第一環節是導入環節（小熊過生日請大家吃黑芝麻蛋糕）1.觀察發現問題第二環節是活動環節 2.解決問題3.學習正確的漱口方法第三環節是總結環節（教師和幼兒共同進行總結漱口的重要性）第四環節是延伸環節（利用生活環節，鞏固漱口的方法。）二、案情：
在第二環節請幼兒通過漱口發現問題時。我先提問：芝麻蛋糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？這時孩子們都說什麼都沒有了呀！我又追問，肯定嗎？於是我建議接下來我們一起來做個小游戲。讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的吐到小紙杯里不要吐在外面去。我問寶寶們你們發現了什麼？哪來的？悠悠驚訝地說"老師，我的嘴裡輸出了好多黑色芝麻！"這時，孩子們都紛紛說："我的紙杯里也都有好多黑芝麻！"我馬上說："你們都看到了吧，原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎麼樣？" 我及時拋出問題引導幼兒思考。珺儀說"我們的牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞，媽媽說這事小蟲子咬的"我繼續問："那我們應該怎樣做就可以保護牙齒，不被小蟲咬呢？"紫喬說："老師，我們認真要刷牙。"我問除了刷牙，還有什麼保護牙齒的好辦法？（個別回答）大於："飯後漱口也可以保護牙齒。" 我可定了他說的方法，並告訴孩子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯如果每次飯後堅持漱口，小蟲就不會要我們的牙齒了。
你們有誰會漱口嗎？請幼兒自由交流分享自己漱口的方法。個別幼兒示範，教師邊講解。
我提問誰來說說，你是怎樣漱口的呢？誰來給大家學學。舉手的幼兒不多，我先叫了一個能力較強的幼兒，他說："用杯子接一點水，在嘴裡咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里，用餐巾紙把嘴擦乾。"我說："你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。"接著又有幼兒舉手說，並演示漱口的方法。我也及時表揚了他。
我給幼兒出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕 咕嚕吐出水。
在結合兒歌學習正確漱口的方法的環節，我請那些表達能力相對弱的幼兒實踐操作，使他們也有展示的機會。
教師總結環節：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康？
我們要堅持每天早晚刷牙，飯後漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。
我說：現在我們互相再看看小朋友的牙齒，變白了嗎？孩子們互相觀察著，交流著。結束了活動。
延伸提示：利用生活環節，鞏固漱口的方法。
三、案析：
此活動我運用的教學策略有創設游戲情境、教師有效提問、關注不同能力幼兒、激勵性評價的策略。
1.創設游戲情境。我為幼兒創設了小熊過生日請幼兒吃芝麻蛋糕，請幼兒通過直觀地觀察發現漱口的重要性。請幼兒說說他們的發現。
2.關注不同能力水平幼兒的發展。我採用的方法是請能力強的幼兒先做演示，並給與肯定。活動中注重給幼兒留出自由交流的空間，讓能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒，鼓勵他們敢於大膽表現及時鼓勵表揚他們。經過一段時間的練習，我相信他們都可以膽大表達自己想法。
3. 幼兒園小班生活活動：誰的牙齒最干凈
活動目標： 1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。 2、掌握正確的漱口方法。 活動准備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。 活動流程： 請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈 重點難...點：讓幼兒掌握正確漱口的方法活動過程：1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖） 3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。 4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。 5、學習正確漱口的方法： （1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 （2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。 6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。 7、讓老師看看誰的牙齒最干凈。
4. 幼兒園健康教育教案小班怎樣正確漱口
幼兒園小班健康教案：誰的小手最干凈
教師：屈老師
設計意圖：在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之後，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦乾凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，我設計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學會洗手的方法，並培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。
活動目標：
1、知道洗手的重要性。
2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。
活動准備：
自製蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動過程：
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎麼說的？它喜歡什麼樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？
二、學習洗手、擦手的方法
1、根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌：卷捲袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，
搓手心，搓手背，手指縫搓一搓
大拇哥轉一轉，小手腕也要洗
沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)
要求：
(1)每個盆兩個小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手
小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對於洗手認真的幼兒給與鼓勵。
教學反思：
通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。
另外，本節活動，理所當然的以為孩子一定會知道什麼時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過於依賴，沒養成這方面的習慣。以後應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
5. 幼兒小班數學「誰的漱口杯」教案
1．教來師撰寫教學案例源，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
6. 幼兒園小班數學活動教案誰的漱口杯
桃李天下課件裡面很多幼兒園的教案，你可以去看看，都是免費的
7. 教師對拖小班幼兒盥洗的幫助措施有哪些
准備色彩不同、大小適宜、形狀各異的肥皂，吸引幼兒積極參與洗手活動 根據盥洗室的空間大小，將幼兒合理分組，指導其有效洗手 幫助和指導每個幼兒將袖子捥至胳膊肘處，防止濺濕衣袖 指導幼兒輕輕打開水龍頭調至合適的位置，保持水流柔和 參與幼兒的洗手活動，和幼兒一起邊說兒歌邊用六步洗手法洗手，增強幼兒洗手活動的
趣味性
密切關注每個幼兒的洗手過程，對搓洗不仔細，沖洗不幹凈等行為，教師要耐心地給予
動作示範和語言提示
幫助幼兒洗完手後用正確的方法擦乾雙手，將衣袖放下，整理平整，秋冬季節還要幫助
幼兒塗抹護手霜 幼兒盥洗結束後，及時用干拖把擦乾地面上的水，等最後一個幼兒洗完手後再離開盥洗
室
運用豎大拇指、親抱幼兒等方法，及時鼓勵幼兒洗手過程中的良好表現 進餐前、便前便後、活動後，手臟時，都要及時幫助或指導幼兒洗干凈雙手 中、大班幼兒
教育幼兒懂得洗手對身體的好處，便前便後、活動後，手臟時主動洗手 提醒幼兒分組進行洗手活動，保持盥洗室安靜有序 提醒幼兒用六步洗手法正確洗手。針對幼兒洗手過程中普遍存在的問題，如挽袖子潦草
從事、搓洗不仔細等，及時給與指導
教育幼兒節約用水，能控制水流的大小，洗完手後要在水池內輕輕甩三下，用毛巾擦乾
手上的水跡，防止濺濕地板而滑到摔傷
關注幼兒的洗手過程，發現有打鬧、玩水等情況，及時給予提醒和引導
採用語言鼓勵、同伴示範、環境暗示等方式，及時鼓勵幼兒在洗手過程中的進步表現，
促進幼兒良好洗手習慣的養成
漱口環節
托、小班幼兒
組織幼兒餐後輕輕走進盥洗室，取出自己的口杯漱口，幫助托班幼兒接好半杯漱口水，
指導小班幼兒自己接漱口水
通過有趣的漱口兒歌引導幼兒用鼓漱發進行漱口，提醒幼兒將漱口水含在嘴裡鼓漱3~5
次，在輕輕吐進水池中，不要把水咽進肚中
提醒幼兒漱完口後把自己的口杯放回原處並擺放整齊
關注每個幼兒的漱口情況，及時給與個別指導，幫助幼兒養成良好的漱口習慣 中、大班幼兒
教育幼兒懂得漱口能清潔口腔，保護牙齒，鼓勵幼兒堅持飯後漱口
引導幼兒餐後自己接水，安靜有序地漱口，對玩水、打鬧、說笑、擁擠的幼兒及時給予
提醒和引導
關注幼兒的漱口過程，提醒幼兒按照鼓漱法正確漱口，至少鼓漱三次，發現漱口方法不
正確的幼兒，及時耐心地給予語言和動作提示 採用榜樣示範，值日小班長等形式及時鼓勵幼兒的進步表現，幫助幼兒養成良好的漱口
習慣
8. 小班識字尾巴教案
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口有利於清潔牙齒。
2、掌握正專確的漱口方法屬。
活動准備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。
活動過程：
一、請客吃芝麻糖今天是小熊的生日，熊媽媽點了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎？
二、送禮物照鏡子瞧，熊媽媽還准備了小禮物送給你們，你們看看是什麼？（鏡子）我們來照一照，你的嘴巴里有什麼？牙齒是什麼顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢？
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法小結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。
四、學習正確的漱口方法
1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌，學習正確漱口的方法。（空手模仿）個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。
五、漱口請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。
9. 健康我愛漱口是小班上學期還是下學期的課
活動目標】
1、願意漱口，學習正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護牙齒，養成飯後漱口的好習慣
【活動准備】
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾
人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水
【活動過程】
一、激發興趣
1、猜一猜：禮盒裡可能是什麼？
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什麼味道呀？
二、發現問題
1、提問：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？
2、接下來我們一起來做個小游戲。（出示塑料盒子）
3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時發現了什麼？哪來的？
小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎麼樣？
三、解決問題
1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎？看看這個小朋友怎麼了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提問：為什麼會牙疼？
2、出示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎麼了？
師小結：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的牙齒。
四、學習漱口
1、出示課件圖三。提問：他是誰？笑得漂亮嗎？他的牙齒怎麼樣？
2、請你們猜猜他用什麼好辦法把牙齒變白的？聽聽他是怎麼說的？
3、除了刷牙，還有什麼保護牙齒的好辦法？（個別回答）
4、你們有誰會漱口嗎？個別幼兒示範，教師邊講解。
5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實踐操作，教師巡迴指導。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然後用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎？
7、歡快的歌聲結束。
師總結：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康？
——對呀，早晚刷牙，飯後漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。
10. 如何培養小班幼兒良好的飯後漱口習慣 會同縣機關幼兒
鼓勵好的，指正壞的
每個人都有自己的生活方式和生活習慣，但是在教育寶寶時，版我們一定要傳達正確權的觀點。言傳身教的教會寶寶好的生活習慣，並加以鼓勵。對於不好的生活習慣，家長一定要批評指正，不能得過且過。比如，飯後漱口，早晚刷牙，看似很簡單的小習慣，如果不認真遵循正確的方式，：如何漱口，怎樣刷牙，就會造成寶寶的牙齒的不健康、不美觀。從而影響寶寶以後的飲食和身體健康。