A. 中班語言《學小貓》教案
如果去天涯問看看~大概知道原因吧.!. 可以的..
B. 中班社會性教案小貓的外形特徵
中班科學活動 認識貓目的：
1、通過實物觀察，了解貓的外形特徵（主要是腳部分與臉部）及相應的生活習性。
2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事、，激發幼兒愛小動物的情感。
准備：視頻、小貓、手套、貓糧過程：
1、幼兒對貓已有經驗的反饋教：今天有隻小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。
教師把幼兒的已有經驗以板畫形式給予展示記錄2、出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發出很大的聲音）2、觀察小貓腳部特徵（同時對幼兒的已有經驗進行驗證）老師戴上手套抱出小貓教：老師為什麼要戴上手套？
（小貓有爪子）小貓的爪子是怎麼樣的？幼兒先說再驗證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什麼一樣？（鼓勵幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什麼作用呀？ （幼兒學學爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時是縮在裡面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來）教：尖尖的爪子長在哪裡呀？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫出四隻腳，並畫上尖尖的爪子誰也有四隻腳的啊？
教：小貓的腳上除了爪子還有什麼？再次近距離給幼兒看看腳，說說那塊肉墊，引申到已學兒歌的詞（走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄），小貓為什麼走路要靜悄悄。（把貓放下來讓它走走，大家傾聽其走路無聲。）3、通過餵食觀察其臉部特徵回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進行餵食（根據情況是否能請幼兒嘗試餵食）教：看，小貓在幹嘛？看看她的嘴巴有什麼特別嗎？（三瓣嘴）瞧，它邊吃嘴邊還有什麼在動啊？（鬍子）誰也長鬍子的啊？怎樣的鬍子？（細細長長）小貓的鬍子有什麼本領你知道嗎？這些都長在小貓的哪裡啊？（臉上）教師勾畫貓臉，畫上嘴巴鬍子，小貓像了嗎？還少什麼？添畫眼睛、耳朵（誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情）隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什麼？添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。
3、通過視頻感受貓的生活習性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什麼呢？
欣賞碟片（分段看、三段內容）第一段：調皮的小貓看看這里的小貓在幹嘛？邊看邊加點配音小貓在家在幹嘛呢？怎麼玩得呀？看得出來這是只怎麼樣的小貓？
第二段：睡覺的貓調皮的小貓玩累了，要幹嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片，為什麼它白天總喜歡睡覺啊？
第三段：愛干凈的貓再看看這里的小貓在幹嘛呀？它為什麼老舔自己的貓呢?說明小貓怎麼樣？
接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時間進行）你猜它們在一起會是好朋友還是要打架？如果打架誰會先動手呢？觀看錄像（邊看講述小貓的動態）知道結果了吧5小結：
小貓可以做我們的小夥伴，我們都要保護愛護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎麼樣的？
C. 中班華文早讀小貓咪的夢教案怎麼寫
今年正月初四的晚上，我們住在了蘭州大酒店，以前我沒到過西北城市蘭州，版今天我權真的目睹了蘭州。
蘭州的夜是美麗的，遠處，漫山遍野都是燈光，一眨一眨的星星，時隱時現，近處，高樓林立，燈光閃耀，美麗的彩燈千姿百態，悠揚的歌聲從街道兩旁傳出，鞭炮聲不時地從居民區傳出，煙火騰空而起，劃破了夜幕，黃河岸邊，一隊隊，一排排的漁船一字兒排開，漁民們一家人圍在船艙里吃年飯，漁童們挑著燈籠在船上跑來跑去，黃河兩岸，萬家燈火倒映在水裡，非常好看，真實人間仙境——美麗的、不眠的蘭州之夜。
D. 中班健康《小貓洗澡》教案
一．活動目標來
1. 進一步認識貓源的外形特徵，並了解貓的生活習性。
2. 喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
3. 願意復述和表演兒歌的內容。
二．活動准備 不同款式的貓糧。 有關貓的圖片或影片。 有貓叫聲的音樂。 《小花貓洗澡》兒歌。
三．活動過程
1. 請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如： ·貓吃什麼食物？（教師可向幼兒出示貓糧。） ·它最喜歡做什麼？ ·它怎樣清潔身體？ ·你和家人會怎樣照顧它？ ·它生病時怎麼辦？
2. 與幼兒一起欣賞有關貓的圖片和影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特徵。可強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。
3. 播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想像自己是一隻小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4. 出示《小花貓洗澡》兒歌，教師邊做動作邊完整的示範朗誦兒歌。 師：小花貓在洗澡好高興，唱起了好聽的兒歌《小花貓洗澡》。
5. 請幼兒想像自己是小花貓，幼兒在老師的帶領下邊做動作邊學說兒歌。
四．教師小結
附：小花貓洗澡 小花貓，愛干凈， 洗洗臉，洗洗腳， 不用水，真方便， 洗干凈，去睡覺。
E. 幼兒中班教案《三個好朋友》小猴小兔小貓
·幼兒園美術教案：《小動物》（樹葉粘貼） 幼兒園美術教案：《小動物》（樹葉粘貼） 目標： 1、 讓幼兒學會用不同形狀的樹葉，結合輔助材料，粘貼小動物 、 通過樹葉粘貼活動，發展幼兒想像的空間和動手能力 准.....·培養幼兒豐富的想像力的「想像幼兒園」 培養幼兒豐富的想像力的「想像幼兒園」 導讀： 在歐洲的奧地利首都維也納，有個別具一的幼兒園 想像幼兒園 顧名思義，即是以培養幼兒豐富的想像力為 特色 的 步入 想像幼兒園 的其中一個教室，猶如走進了童話世界。孩子們在教師的指導下，盡情張開想像...·引導孩子將做家務當成了一種樂趣 引導孩子將做家務當成了一種樂趣 一般來說，孩子到了兩歲左右就喜歡模仿大人的舉止，比如你做家務，他也喜歡在一旁摻和著干，當然是幫倒忙的時候多了。往往這個時候，大人不是吆喝著叫孩子站在一邊，就是拿出糖果或者玩具將孩子哄開，殊不知，讓孩子從幼兒學做家務，正是引...·每個孩子都具有豐富的想像力 每個孩子都具有豐富的想像力 太奇妙了 的贊語，從父母的嘴裡說出來，會極大地鼓舞孩子展開幻想的翅膀，在夢想的世界中自由飛翔。對喜歡異想天開的孩子來說，這樣的贊語，更是促進他們提高想像力的一種可貴的支持力量 有一位父親在.....·引導幼兒發揮想像 引導幼兒發揮想像 活動內容與要求： 1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發揮想像並用肢體語言進行動作表現 、啟發幼兒的想像力和口頭表述能力。
F. 幼兒園中班健康教案 能乾的小貓
活動目標： 1、學習縱跳，掌握縱跳的基本要領。 2、鍛煉幼兒的身體協調能力，增強幼兒參與體育活動的興趣。 活動准備：小貓頭飾（每人一個），竹竿、蝴蝶（兩個），紙蝴蝶（每人一隻，擺在教室周圍），布置好蘋果園，律動磁帶。 活動過程： 一、准備活動 1、幼兒扮演貓寶寶，教師扮演貓媽媽——貓媽媽：「貓寶寶，天氣真好，跟著媽媽一起來做運動吧！」 2、幼兒隨老師一起做小貓操。 二、學習縱跳 1、「今天貓媽媽要教寶寶們一個新的本領——縱跳。」講解縱跳的意思。 2、幼兒看教師掩飾一遍，請幼兒說出，在跳的過程中，腿、身體、手臂分別有哪些變化。 3、教師小結：縱跳時身體前傾，腿彎曲，向上跳時，腿迅速伸直，手臂自然向上擺動；前腳掌先落地。 三、練習縱跳——幼兒四散站好，隨貓媽媽一起練習縱跳。 四、游戲：捉蝴蝶——出示竹竿和蝴蝶，「寶寶們看蝴蝶飛來了，我們一起捉蝴蝶吧！」幼兒跳起，用手捉竹竿上的蝴蝶。 五、游戲：蝴蝶飛 1、「還有好多的小蝴蝶都飛來了，我們輕輕地走過去捉住它們。」幼兒找到放在活動室周圍的紙蝴蝶。 2、「讓我們的蝴蝶飛起來吧！」幼兒跳起將蝴蝶扔向空中，進一步練習縱跳。 六、摘蘋果 1、「大象伯伯想請貓寶寶們去它家的果園，幫助它摘蘋果。」 交代要求：用縱跳的方法摘蘋果，不要推，不要擠，摘完蘋果後，送回到果籃里。 2、幼兒出發，摘蘋果。教師在旁指導。 3、提高難度——「這次我們要摘綠顏色的蘋果，綠蘋果比紅蘋果長得要高，貓寶寶也要跳得高些！」幼兒出發摘蘋果。 七、放鬆活動 1、「貓寶寶們幫助大象伯伯摘了這么多蘋果，你們真棒，讓我們放鬆一下。」 2、隨音樂聲放鬆身體，活動自然結束。
G. 沒耐心的小貓教案中班
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳回案.一般說來答,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
H. 拾金不昧的小貓(故事)中班 語言 教案
前言：本次社會教案告訴我們，撿到的東西不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最寶貴的，因為這是誠實的表現。讓我們一起用實際行動把這首歌世世代代地傳唱下去吧！
目標：引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西後的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
准備：動物頭飾情景
認知：
1、知道拾金不昧是誠實的表現。
2、知道一些拾金不昧的格言或故事。
情感：
1、願意做到拾金不昧，並以此為榮。
2、拾到錢物時，替失主著急。
行為：拾到錢物及時交還失主，找不到失主要交公。
過程：
(一)開始部分：
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分：
情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。:
1、提問，小貓丟了什麼?心裡怎麼樣?(著急、難過)2、誰撿到了帽子? (小兔)3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他說了什麼?)集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎? 小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。(1)小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裡怎樣?(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心裡怎樣?(3)你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裡怎麼樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。 師: 看看又發生了什麼事，小動物們為什麼難過? (看見他們難過，小朋友你們心裡怎麼樣? (1)提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心裡怎樣? 看見他們難過你的心裡怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪裡玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎麼辦? (2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西後怎麼說? 請問這是你丟的東西嗎?(3)幼兒找東西(4)師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裡怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問: 剛才你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什麼話?
4、幼兒討論1)拾到了東西為什麼要還給別人? (a)人家會難過，會著急。(b)不是自己的東西不能拿。(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢？
(三)結束：
總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心裡非常高興，以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸: 在日常生活中有幼兒撿到東西後引導他自己找失主或幫助他一起找失主，並給予鼓勵表揚。
I. 中班語言表演《小貓》教案
中班語言表演《小貓》教案：
1、通過實物觀察，了解貓的外形特徵（主要是腳部分與臉部）及相應的生活習性。
2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事、，激發幼兒愛小動物的情感。
3、准備：視頻、小貓、手套、貓糧過程。
4，今天有隻小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。
5、教師把幼兒的已有經驗以板畫形式給予展示記錄，出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發出很大的聲音），觀察小貓腳部特徵（同時對幼兒的已有經驗進行驗證）老師戴上手套抱出小貓。
6、（小貓有爪子）小貓的爪子是怎麼樣的？幼兒先說再驗證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什麼一樣？（鼓勵幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什麼作用呀？ （幼兒學學爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時是縮在裡面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來）教：尖尖的爪子長在哪裡呀？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫出四隻腳，並畫上尖尖的爪子誰也有四隻腳的啊
7、通過視頻感受貓的生活習性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什麼呢？
8、欣賞碟片（分段看、三段內容）第一段：調皮的小貓看看這里的小貓在幹嘛？邊看邊加點配音小貓在家在幹嘛呢？怎麼玩得呀？看得出來這是只怎麼樣的小貓？
9、睡覺的貓調皮的小貓玩累了，要幹嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片，為什麼它白天總喜歡睡覺啊？
10、愛干凈的貓再看看這里的小貓在幹嘛呀？它為什麼老舔自己的貓呢?說明小貓怎麼樣？
11、接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時間進行）你猜它們在一起會是好朋友還是要打架？如果打架誰會先動手呢？觀看錄像（邊看講述小貓的動態）。
12、小貓可以做我們的小夥伴，我們都要保護愛護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。
J. 小貓一家人詳案，中班數學教案
活動過程：
一、趣味點名，引起孩子學習的興趣。
1、教師：孩子們，現在我們來做一個趣味點名的游戲。請你從排頭開始，按照「1、2、3、1、2、3、」的順序，有規律地依次點名，速度要快一些噢！
2、引導孩子進行按照「3、2、1、3、2、1、」的順序玩第二次點名游戲。
二、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規律。
1、（出示毛絨玩具小貓咪）教師：點名的游戲真好玩！你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢！看，是誰呀？（小貓咪）
2、觀察、學習有規律地排列夾子。
（1）教師：今天，小貓要去參加一個生日宴會。小貓非常開心，早上匆忙的准備了一下，可是，因為太匆忙了，一不小心，脖子上的項鏈斷了，這可怎麼辦啊？小朋友們，你們會幫助小貓嗎？
（2）（出示夾子）請小朋友觀察一下，項鏈里藏著一個秘密，我們要怎麼樣才能幫小貓穿好項鏈呢？這條項鏈應該怎麼穿？（找出規律：兩紅三藍一綠）
（3）請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進行有規律的排列。教師：這真是一條漂亮的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。
3、觀察、學習線條的有規律排列，願意自己獨立探索。
（1）教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。
（2）（出示長條卡紙）我的裙子怎麼還沒做好啊，宴會馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。
（3）先請小朋友仔細觀察裙子，這條裙子要怎麼做才是最漂亮的。（找規律，三長三短）（請小朋友合作選擇線條進行操作）
（4）教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會是宴會上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。
4、引導孩子大膽設計自己的排列規律，培養孩子的發散思維能力。
（1）教師：帶上了漂亮的項鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了。原來啊，去參加宴會還有一個很重要的任務，就是每隻參加宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會是什麼菜。
（2）（出示大小不同的魚）噢，原來這只小貓最拿手的是紅燒魚，小貓燒了很多條魚，想請我們的小朋友幫他有規律的在大盤子里排一排魚。想一想：你有什麼好辦法？好規律？
（3）引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規律。
（4）請1~2位小朋友上前操作，並講述自己的排列規律。
三、講解操作作業，理解操作要求。
1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會了，小朋友，你們想去參加這次的宴會嗎？（願意）
2、教師：參加宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業紙上。（出示作業紙，提示作業要求）仔細觀察前面的規律按照規律繼續排下去，只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會。
3、孩子每人一張作業紙，先與同伴一起說說自己的門票上是什麼規律？接下來應該排列什麼了？
4、孩子自主操作作業，教師巡迴指導。
四、講評作業，參加小貓咪的宴會。
1、請孩子們三三結合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進入宴會地點，開始宴會了。
2、全體孩子跟著愉快的音樂和小貓咪一起唱歌舞蹈，結束活動。
活動目標：
1、觀察夾子、線條的排列順序，能發現基本的排列規律。
2、在了解有規律排序的基礎上，嘗試設計不同的排列規律。
3、能積極參與動腦活動，感受成功的喜悅。
活動准備：
1、教具：小貓玩具一個，顏色各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙若干，「圍裙」一條，大小不一的魚若干條，盤子一個。
2、學具：各種圖形若干，長短不一的吸管，顏色不同的回形針，「門票」人手一張。