Ⅰ 幼兒中班教案
一、小組活動 第一組：變梯形。 「請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。」 第二組：給梯形塗色。 「看看圖中都有什麼圖形，請小朋友給梯形都塗上顏色。」 第三組：按序填空格。 「看清空格前後各有幾個點子，想想空格中應該畫幾個點子。」 重點指導第一組的活動。 3、活動評價：重點請個別幼兒演示是...怎樣變梯形的，啟發幼兒想出多種方法。 活動名稱：認識橢圓形 活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。 活動准備：教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。 學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根 （與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打「*」第五、六組：看符號填圓點。 活動過程 ： 一、集體活動 1、認識橢圓形。 出示橢圓形，「它是不是圓形呢？」（不是）「你從什麼地方看出它不是圓形的呢？」「我們一起來比一比。」（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）「那麼這個圖形叫什麼名字呢？」（橢圓形）「橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裡和圓形不一樣呢？」（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。 2、小結橢圓形的特徵。 「橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。」 3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。 「你在家裡、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？」 二、小組活動。 1、第一、二組，給橢圓形塗色。 「把橢圓形找出來塗上同一種顏色。」 2、第三、四組，給最多的點子打「*」 3、第五、六組，看符號填圓點 。 三、活動評價。展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業 。
Ⅱ 幼兒園教師中班數學梯形樂園教學反思
今天讓孩子們學習了數學活動《找梯形》，活動的目標是 1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形，知道其主要名稱、主要特徵。 2、培養幼兒動手操作能力和思維想像能力。 活動中我覺得開始老師利用小朋友認識的長方形、正方形等圖形導入課題，並且以魔術的方法讓長方形變成梯形，這種用對比，觀察等方法來認識梯形，這使幼兒初步感知長方形和梯形的不同特點，效果較好，孩子很投入，能夠很快的了解梯形的特點。在最後的操作環節中，我讓幼兒在幼兒畫冊上進行操作練習，可以邊觀察自己變出的梯形，進行對比，再在多個圖形中圈出梯形，進一步加深對梯形的判斷和認識。小朋友開心著看著自己的作品，尋找出梯形。能夠很好完成作業，這表明小朋友掌握梯形很好。 不足的地方是：我只是用了長方形來變梯形，以後可以用正方形、三角形也來變梯形，可以更進一步地讓孩子掌握梯形的主要特徵。
Ⅲ 中班梯形棋教案
活動目標：
1、在欣賞的基礎上，學慣用各種圖形剪窗花回。
2、通過欣賞了答解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。
3、使用剪刀時注意安全，用完後放子簍子里。
活動准備：
1、幼兒用書人手一冊。
Ⅳ 幼兒園中班教學反思
1、 結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動 本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了「靜與動」的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，還利用走廊一角，布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。 2、 加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣 俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。 中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了「值日生輪換制」，讓做值日生的孩子負責發蠟筆、分點心，擺椅子……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了 幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。