⑴ 小班數學教案《軟軟的麵包》
活動設計抄背景
在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發點，巧妙地把教育目標蘊含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發展。
活動目標
1. 通過各種器官來感知餅乾的形狀。
2.能按形狀進行分類。
3.初步感知3以內數量關系。
4.培養幼兒動手操作的能力。
教學重點、難點
重點：感知餅乾的形狀並能按其特點分類。
難點：學會用感官感知、體驗每一個事物。養成喜歡動手操作善於動腦的習慣。
活動准備
餅干若干、手洗干凈、橡皮泥、每組一個圓形、三角形、、正方形的盒子
活動過程
1．《 餅干歌 》音樂 ，出示神秘袋猜禮物激發幼兒興趣。
師：今天老師帶來一個神秘袋，裡面有一樣好吃的東西，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什麼？（把餅干按組分給大家）
2. 讓幼兒自由觀察餅干。
師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什麼樣子的？
幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。
師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
⑵ 小班數學領域圖案與輪廓課後反思
本次活動我制定了兩個目標：1、初步認識三角形、正方形和圓形，並且知道他們的特專征；2、在情景中初步屬接觸圖形分類，能根據相同的形狀找朋友。
小班小朋友的思維是具體形象的，在准備活動時我想為孩子們提供真實的餅干。可是找了幾家超市都沒有找到三角形的餅干，於是我就用了列印的圖形餅干。
活動開始前，我將餅干放置在幼兒的凳子下，告訴幼兒先讓圖形餅干睡一下，一會再邀請他們。
活動的第一個環節是「找一樣形狀的朋友」。我首先拿出一塊圓形的「餅干」，用圓形的餅乾的口吻說：「我很喜歡小朋友的幼兒園，只是我沒有朋友，我想邀請我的餅干朋友來幼兒園。」然後通過提問，和孩子們一起認識了圓形及其特徵。接著，通過「打電話」的游戲，要求小朋友正確地拿出圓形的「餅干」來接電話。在這個過程中，游戲化的情境激發他們的興趣和注意力，小朋友們互相檢查、糾正，在游戲化的情境中小朋友認識了圓形。
第二個環節是「找不一樣形狀的朋友」。我以圓形「餅干」的口吻邀請三角形「餅干」。要求小朋友正確地拿出三角形的「餅干」來接電話，引導全體幼兒一一檢查接電話的是不是三角形「餅干」，
⑶ 全景數學小熊吃餅干教案
一、說教材：《綱要細則》中指出："教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現象作為科學探究的對象。"小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設計這個活動，是以運用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學過的圖形有進一步的了解。進而通過欣賞圖片、拼圖形等來促進幼兒的創新思維能力和動手操作能力的發展，更有利於激發起幼兒的學習興趣，促進幼兒大膽的思考和積極的創作慾望。二、活動目標：1、在認識圓形、三角形的基礎上，創造性地進行圖形組合。2、引導幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形，鞏固幼兒對圓形和三角形特徵的感知。3、激發幼兒探索的慾望，培養幼兒的動手操作能力。三、活動准備：1、PPT課件；2、幼兒操作材料：圓形、三角形小圖形若干，白紙若干；拼圖紙、彩筆若干。四、活動重難點活動重點：引導幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。解決方式：幼兒對圓形和三角形特徵的感知。活動難點：嘗試用圓形和三角形進行圖形組合。解決方式：通過愉悅的故事情節，五、活動過程：1、"圖形王國"故事導入，引導幼兒感知圓形和三角形的特徵：（1）出示圓形和三角形，引導幼兒說說圓形和三角形的特徵。（2）教師小結：圓形有一條邊、沒有角，三角形有三條邊、三個角。2、引導幼兒用身體演變圖形：（1）"圖形王國"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，請小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶，並說出它是三角形還是圓形。（2）引導幼兒用自己的身體演變圖形，找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖：（1）依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片，引導幼兒說說哪些是圓形，哪些是三角形。並點數圓形有幾個，三角形有幾個。（2）教師小結：圖形王國里所有的東西都是由三角形和圓形組成的。三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。4、幼兒分組操作，教師指導：（1）第一組，教師引導幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。（2）第二組，找出畫中的圓形和三角形根據提示塗上不同的顏色。5、結束：讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是塗顏色的是什麼圖形，讓他們都加入到圖形王國裡面去。
⑷ 小班數學圓圓餅干在哪裡ppt
你可以在網路上進行搜索一下，我覺得是有一個到門店的PPT
⑸ 小班數學教案合影集
活動目標：
1．通過游戲，進一步鞏固對於正方形、三角形、圓形的認知。
2．培養幼兒觀察事物和比較的能力。
3．增強朋友之間應該相互幫助的情感共鳴。
活動准備：
教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓
學具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數學》第13頁
活動過程：
一、引出話題，激發幼兒興趣
1、教師扮演貓媽媽，帶領小貓咪們在教師里睡覺
2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節奏刷牙、洗臉。
二、小貓喂餅干，根據小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干
1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干。可是小貓咪們太小了還不會自己吃，那讓我們能乾的小手來給小貓咪們喂餅干吧。
2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~
三、幼兒操作
1、打開《數學》第13頁
2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都塗上一個美麗的相框。可是小貓咪一個人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框塗上顏色吧。
3、幼兒操作，教師巡迴指導
四、再次鞏固對圖形的認知。
1．小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什麼餅干，可是它又不認識，小朋友告訴小貓咪這個是什麼形狀的餅干？
2．小貓咪還有話說：「那你們給我的好朋友塗的是什麼形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~」幼兒逐一回答。小貓咪：「嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~。」小朋友說再見。
⑹ 幼兒園數學教案小熊吃餅干
孩子來上學以後，要迅速背源下10以內的加減和九九乘法表，可因為是死記的，他們並不明白數學的原理是什麼，所以到後期學圖解的時候就會格外吃力，加減和乘除之後是綜合算式，再變成小數、分數，數理不清楚，孩子算多少題也是在做機械運動，而且很多抽象的數理，家長老師在一旁講得越多孩子反而越暈。
學數學是一個由繁至簡的思維鍛煉過程，數學思維好的人，思路清晰，邏輯連貫，主觀能動性更強，這種影響可是會帶到生活方方面面里的。真是特別希望孩子們從啟蒙開始就能對數學感興趣，這樣到小學就不會把學數學當成是件苦差事了。
⑺ 幼兒園小班數學什麼東西是圓的教案
展示自己帶來的圓，讓同學們說說這些圓的特點，畫一畫自己心中的圓
⑻ 小袋鼠我的數學中班18頁4塊餅干分別分到
1.5倍可以這樣理抄解:
一個小班襲小朋友有6塊,全部給中班的話,一個中班小朋友可以多得4塊
那麼,一個小班小朋友的給一個中班小朋友4塊後,還可給另一個中班小朋友2塊,也就是可以給1.5個中班的小朋友(也就是一個半),如果有10個小班小朋友,那麼就可以給15個中班小朋友每人4塊.由於平均每人可以多分得4塊,沒有剩餘也沒有少,故,中班小朋友應該是小班小朋友的1.5倍才行.