幼兒園教案認識蠶

Ⅰ 幼兒園小班的關於《蠶寶寶爬爬》的教案

設計意圖： 中國是最早發明養蠶的國家，蠶繭和生絲產量一直居世界各國之首。絢麗多彩的中國絲綢，一直為古今中外人們所贊頌。蠶絲業的發展，豐富了人們的生活，滲透到衣、食、住、行各個領域，形成浩瀚多彩的絲綢文化。我們設計《可愛的蠶寶寶》以體育方式開展，把蠶寶寶生長蛻變的整個過程趣味性的滲透到體育活動中。在體育活動中發展幼兒走跑跳動作，讓幼兒模仿蠶寶寶爬行的動作能很好地鍛煉幼兒肢體的柔韌性，了解絢麗璀璨的絲綢織物的由來，激發他們的民族自豪感。 活動目標： 1、學習模仿蠶寶寶爬行的各種動作，發展幼兒肢體的柔韌性和平衡性。 2、激發幼兒的想像力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。 3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。 活動准備： 1、物質准備：跳袋與幼兒人數相同、小樹、樹葉、籮筐。 2、知識准備：幼兒已初步了解蠶蛻變的過程。 活動過程： 1、熱身運動。 在老師的帶領下，幼兒聽音樂做准備運動。 2、自由探索活動。 ①教師以談話形式引入：「蠶寶寶有哪些本領？你們知道蠶寶寶是怎麼爬行的？」。 ②幼兒自由探索蠶寶寶爬行動作，教師觀察指導。 3、交流分享。 ①請多名幼兒演示不同動作，全體幼兒相互交流學習。 ②師模仿個別幼兒爬行動作。 ③再次分散練習爬行動作。 4、游戲《可愛的蠶寶寶》 ①介紹游戲場地及玩法：「學蠶寶寶爬行的動作到樹林里吃桑葉。」。 ②提出遊戲要求。 5、活動結束。 ①引導幼兒學蠶吐絲，變蛹成蠶蛾。 ②在音樂中，師幼學飛蛾起舞愉快地離開場地。 活動延伸： 幼兒帶著蠶卵回家飼養。 活動反思 本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲，發展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協調性,培養了合作意識。 設計主要從三方面考慮。 第一考慮幼兒身體柔韌性的發展。我們注意到平時的體育活動較注重幼兒走跑跳的動作發展，對肢體柔韌性鍛煉較少，所以通過模仿蠶寶寶爬行的動作能很好地鍛煉幼兒肢體的柔韌性和平衡性。 第二是學習內容趣味性的整合。《綱要》中明確要求：「教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性，寓教育與生活、游戲之中。」本次活動我結合了開展的主題，將孩子在自然角喂養蠶寶寶的生活經驗結合到主題當中，讓幼兒進一步體驗到蠶寶寶生長蛻變的整個過程趣味性地滲透到體育活動中，通過各個環節逐一展現出來，同時培養幼兒認真觀察，對大自然美的感受力和對小動物小昆蟲的喜愛。 第三是幼兒個體差異性的考慮。《綱要》中指出：「尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。」所以活動不僅只注重發展幼兒肢體動作，還考慮幼兒個體差異性。我在游戲場地的設計中，將小樹擺放地有近有遠，幼兒在游戲時可根據自己的能力和需要選擇遠的小樹或近的小樹。能力強的幼兒在整個路程中模仿蠶寶寶爬到小樹吃桑葉。而能力差的幼兒如果不能堅持爬行，或者在爬行過程中感到困難，我們允許他們跳著去吃桑葉。總之，這三種組織形式既符合活動內容的需要，又符合幼兒發展的實際，從而合理科學的調節了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。讓每個幼兒在原有動作的基礎上，得到相應的提高。 不足之處： 活動的時間上沒掌握好，有點前緊後松。 總之從實踐效果來說，本次活動，幼兒始終處於寬松自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養。 從我自身來說，我非常投入，也很有親和力；整個過程，我用自己的表現來感染孩子，鼓舞孩子。

Ⅱ 幼兒園里教的黃豆豆蠶豆豆是什麼

:青豆豆,黃豆豆,打開兜兜裝豆豆,

Ⅲ 幼兒園觀察記錄 喂桑葉

活動目標： 1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。 2.在師幼互動的輕松氛圍中，建構起關於蠶的外形、習性的粗淺知識。 3.願意接受新事物，對新事物有探究的慾望。 活動准備：聯系好活動地點，水果一藍，小背簍人手一隻，安全教育活動過程： 一、到鄉下奶奶家作客（激發積極性）鄉下的奶奶請我們去作客，去看看她養的蠶寶寶。 二、瞧，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特徵、生活習性等） 1.你好，蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情） 2.自由觀察、交談。 （1）教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致。 （2）傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特徵及生活習性進行重點觀察和思考。 3.師幼互動 （1）問：你認識蠶寶寶了嗎？（關於蠶的外形特徵等）重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。 幼兒隨意發言，教師捕捉與重點內容有關的信息，進行更深入的引導（如：▲找找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎麼呼吸呢？▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。）。 教師小結。 （2） 問：為什麼叫它們蠶寶寶呢？（關於如何理解稱呼蠶為蠶寶寶）問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什麼呢？ 鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案（如：可愛、長得小、軟軟的等）。 （3）問：還有什麼問題要問？（關於蠶的生活習性等）有可能提的問題：蠶匾，蠶網及其作用，蠶的生長等。 教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。 三、蠶寶寶的午餐（採摘桑葉，嘗試喂蠶） 1. 採桑葉 （1） 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什麼呢？ （2） 組織幼兒至附近的桑樹地。 （3） 幼兒嘗試採摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處採摘。 2.喂蠶寶寶。 （1）請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。 （2）幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。 （4） 觀察蠶寶寶吃桑葉。 四、奶奶的禮物（激發再次探索的慾望） 1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什麼變化？ （1）幼兒自由發言。 （2）教師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養，到時候你就知道了。 2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。 3.將蠶飼養在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。

Ⅳ 幼兒園小班古詩蠶婦教案

如圖。
蠶婦教案(一年級的)。
網路文庫有。