Ⅰ 幼兒的舞蹈教案怎麼寫
幼兒舞蹈課程教案
總體目標：
1、培養幼兒對音樂舞蹈的興趣和節奏感。2、發展幼兒的感受力，版記憶力，想像力和權表現力。
3、能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。4、培養幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。
5、學會3-4個完整性的幼兒舞蹈組合。
周次和目標：
第一周：
1、練習隊形，站立姿勢。 2、交待舞蹈的常規要求。（時間與物品）
3、新授舞蹈組合："銀波綠舟"（一）
第二周：
1、復習上周學習內容。 2、新授點頭、肩、活動組合。
3、隨音樂協調地進行點頭，聳肩等動作。4、舞蹈組合："銀波綠舟"（二）
第三周
1、復習手位，勾綳腳，點頭，聳肩等活動組合。2、舞蹈組合："銀波綠舟"（三）
Ⅱ 幼兒園舞蹈教案myohmy
舞蹈課教案 1、舞蹈中的呼吸 教學目的： 1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學生軟開度。 2）學習舞姿組合《大海啊，故鄉》（A）讓學生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。 教學重難點：呼吸與動作的協調配合。 教學過程： 一、組織教學，導入新課，授新課。 1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術形象的一種表現美的藝術。俗話說：「一戳一站一伸手，便知有沒有」，所謂「有沒有」是指舞蹈有沒有藝術性和規范性，今天我們來學習影響舞蹈藝術性和規范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同於生活中的呼吸，後者平穩均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節奏的，有時長，有時短，有時平穩，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓練過程，現在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓中如何運用呼吸。 2.把桿組合《壓腿》。 預備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。 前壓腿：動力腿外開，雙腿綳直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。 旁壓腿：在前壓腿的基礎上，換手扶把，轉體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。 體會運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復練習、體會）。 作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質量，更有利於軟開度的練習。 3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術表現力，下面學習的舞蹈組合《大海啊，故鄉》會讓大家學習到舞蹈表演中如何運用呼吸。 1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內含）。 2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉頭時先吸後呼）。 3）手臂的呼吸（手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。 4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態不動，然後氣息流暢自然，不僵硬）。 訓練步驟： 1.教師完整示範，並且邊示範，邊講解呼吸的運用。 2.訓練學生： a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。 b.練習單一的頭的呼吸，然後與身體配合。 c.先練習單臂波浪時的呼吸，再練習雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。 d.大呼吸後雙晃手造型， 體會該動作的延伸感（眺望遠方），雙綳腳坐地展胸腰 氣息流暢。 訓練時先把動作揉碎，分解練習，再教單一動作，然後與身體配合，最後配音樂練習組合。
Ⅲ 幼兒園《海草舞》舞蹈教案怎麼寫
可以根據你們園小朋友的性格以及特點來進行編排或者排練。動作分解，教師隨樂曲示範舞蹈，請幼兒模仿。
Ⅳ 幼兒園舞蹈教案
《我的朋友在哪裡》 舞蹈課現在越來越受社會及家長的重視，在幼兒園舞蹈課已經相當普遍。但是有的時候上課，孩子上課的時候會集中不到注意力，好多老師都反映舞蹈課不好上，一節課的時間根本就不能讓孩子們接受，很難達到教學目標，其實主要還是吸引孩子的注意力，調動幼兒的興趣，下面和大家一起欣賞一篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裡》供大家參考： 幼兒園舞蹈教案：《我的朋友在哪裡》 活動目標 一、 在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。 二、 培養幼兒對節奏的認識。 三、 在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 v 活動准備 為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。 v 活動過程 一、 游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。 二、 多聲部朗誦《小鴨小ji做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小ji，扮小鴨和小ji的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。 小鴨小ji快過來站隊，我們又准備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小ji比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。 三 、復習歌曲（拉拉勾） 1、 情節引入「有隻小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。」怎麼幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。 2、 復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。 四、 學舞蹈游戲《我的朋友在哪裡》 1、 復習歌曲《我的朋友在哪裡》 ① 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪裡？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。 ② 幼兒齊唱後，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。 2、 為曲調選節奏，並練習拍打節奏。 ① 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。 ② 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。 ③ 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。 ④ 讀節奏。 3、 看著節奏譜學習基本動作。 4、 學習舞蹈游戲。 ① 教師唱曲示範一次。 ② 交待舞蹈游戲的規則。 ③ 組織幼兒舞蹈游戲。 游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育， 五、 小鴨小ji律動退場。 六 游戲結束 這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裡》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以後的學習奠定基礎。
Ⅳ 幼兒園中班舞蹈――小紅帽教案
教學目標 1．學唱歌曲《小紅帽》，並能有表情地背唱。 2．學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。 3．引導學生根據歌詞創編動作進行歌表演。 教學重、難點 1．指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。 2．根據歌詞創編動作進行歌表演。 教材分析 《小紅帽》是一...首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的後半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優秀少兒歌曲。 教學過程（一份供任課教師參考的完整教案） 一、導入新課 1．教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講？ 2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。 教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內容。 二、學習歌曲 1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱） 教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以後說說你對這首歌曲的初步感受。 2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響） 教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情並茂。 3．歌詞學習 （1）運用節奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節奏朗讀） 例： 2/4 X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜ 我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上 （2）教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難字、生字或復雜的節奏型。 （3）指導學生分小組根據歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。 （4）全班學生再次齊讀歌詞。 （5）教師可讓學生在誦讀中根據歌詞內容，創編動作。 教學要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒；可讓學生創編簡單動作以增強學習的趣味性。 4．學習歌曲 （1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 （2）學生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學唱歌曲。 （3）教師用琴指導學生感受八度大跳的音響（學生靜聽—默唱—輕唱，反復多次），教師彈琴學生跟唱。 （4）教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發生多次以後才糾正，否則會事倍功半。 教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態）與狀態；用力度的變化表現歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲後兩句表現小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最後是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉，力度漸弱。 5．鞏固復習 （1）播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。 （2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。 （3）學會歌曲以後，學唱唱名。 三、集體創編歌表演 （1）以學習小組為單位指導學生創編歌表演（根據歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換，進行創編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想像情景）。 （2）學生小組表演創編成果。 教學要求：小組創編組織有序，要求清楚；教師在小組創編過程中及時指導，多鼓勵。 四、課堂小結 本節課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠對歌曲進行創編表演，希望課後同學們可以創編出更好的表演。
Ⅵ 幼兒園舞蹈足球寶貝教案
主題名稱：快樂球寶貝主題由來： 玩球孩子們最喜歡的運動之一，孩子們對球有極大的興趣，玩球更可以增加幼兒的運動量，增強幼兒的體質，另外玩球的過程中，也可以促進幼兒社會化的發展，使他們學會分享和交往，這些對於孩子們來說都是非常重要的。但他們的玩法卻很單調，如何在孩子原有玩球經驗的基礎上，探索更多的玩法，並從中了解球的性能（滾動、彈跳）。在這次活動中，孩子會在說說玩玩中建構有益的知識經驗。 主題目標： 1、認識各種球類及其相關的球類運動項目，在與材料的互動中積極探索。 2、幼兒熟悉球類，能嘗試各種球類運動，發展身體協調性。 3、樂於探索生活中的現象，動手操作，體驗操作的樂趣，激發求知慾及探究精神。 4、運用搓、壓、團等技能進行製作，嘗試在泥球的基礎之上，變化出新的形象。 5、幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣 6、在游戲活動中，培養幼兒團隊意識，體驗合作成功的快樂 7、在比賽中有教強的責任感，注意各項活動中的安全教育。 環境創設： 布置"球星閃閃"的牆面，認識中外著名的球類運動員。布置"各種各樣球寶寶"實物展和"不同的球類運動"的圖片展。讓孩子通過參與收集有關圖片，使孩子能在環境中充分感受球類運動的豐富多彩。 區域融合： 美工區："球寶寶變身"。提供各類球類，各種顏料，畫筆等材料，拓印+借形想像，讓孩子在繪畫的過程中提高孩子的創造能力。 圖書區：在圖書區等投放與主題相關的雜志、書籍，供幼兒自由觀看。 開展運動會活動--讓幼兒參與各種球的運動游戲。 表演區 ：創編啦啦操--我是小球星。 益智區：球的滾動等有關球的小游戲。 家園共育： 1、收集各種球類玩具，學習各種球的不同玩法。 2、利用節假日和休息時間帶孩子在社區健身場所~健身館或運動場館進行各種體育運動和鍛煉。 3、在家中可以和孩子一起玩一些有趣的有關球類的游戲 4、和孩子一起參加游藝會。 活動一：一球多玩活動目標： 1、產生對玩球活動的興趣 2、探索球的多種玩法活動重點：探索球的多種玩法活動難點：玩球的時候幼兒的身體協調能力。 物質准備：大小的皮球若干、大小的裝球容器經驗准備：幼兒已有過玩球的經驗、活動過程： 1、引發幼兒興趣。 師生共同玩"大皮球小皮球"的游戲（玩法：教師說"大皮球"並用手勢表現出來，小朋友立刻說出相反的"小皮球"，並用手勢表現出來）重點指導：訓練幼兒的反應能力 2、玩球方法多幼兒自由玩球，探索球的多種玩法重點：啟發幼兒各種玩球的方法，教師幫助梳理，小結球都可以怎麼玩自由練習動作（如拋球、滾球、接反彈球），訓練幼兒的身體協調能力。 3、經驗展示---"哪個小朋友願意展示一下自己是怎樣玩的小球？"，鼓勵幼兒大膽展示。 教師引導幼兒大膽摹仿同伴的動作。 4、收拾整理。 讓幼兒學習一一對應的關系，正確裝放皮球，大皮球放在大筐里，小皮球放在小筐里。 5、游戲"充氣"。 組織幼兒集體、分組進行拉圈游戲，變大和縮小活動延伸：引導幼兒根據已有建構的經驗，到戶外進行玩球活動活動二：創編問答歌活動目標： 1、嘗試根據球的特點，創編問答歌。 2、幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣。 經驗准備：學習過問答歌， 如：你拍一，我拍一，哪個最愛把臉洗？你拍一，我拍一，小貓最愛把臉洗。 物質准備：比較有明顯特徵的球的圖片若干。 活動重點：能發現每種球的不同特徵活動難點：幼兒嘗試創編問答歌。 活動過程： 一、說說我見過的"球"，經驗回憶--這幾天我們一直在玩球。我們一起來介紹一下吧！教師逐一出示圖片幼兒介紹自己認識的球。 教師重點提示幼兒說出每種球的主要特徵，為創編問答歌做准備。 3、提出問題，揭示主題。 師：球的種類很多，請你把自己知道的球編成問答歌！ 二、師生討論，嘗試創編--我們以前學過一首問答歌，小朋友們一起來說一下吧！ --什麼是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）--如果我們把我們認識的球也編成一首好聽的問答歌，那應該怎樣編呢？ --在編問答歌的時候要注意些什麼？（問句中不能出現名字）教師可以示範，如什麼球圓又圓 大皮球圓又圓 三、幼兒嘗試創編問答歌，老師指導並記錄。 四、交流問答，體驗快樂 1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）什麼球圓又圓 大皮球圓又圓什麼球兩頭尖 橄欖球兩頭尖什麼球轉呀轉 小眼球轉呀轉什麼球長羽毛 羽毛球長羽毛什麼球不能拍 小足球不能拍活動三：學習歌曲：《大皮球》
Ⅶ 我的小小手幼兒園舞蹈教案
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 一、活動目標： 1、 感受樂曲歡快的旋律，能聽音樂按節奏念歌詞、唱歌詞，初步學做舞蹈動作。 2、 能認真觀察動作要領，學會踮腳、轉手腕動作。 3、 體驗舞蹈帶來的快樂。 二、活動准備： 音樂磁帶 三、活動過程： 准備姿勢：要求幼兒跪坐在地上將手藏在身後。 第一段念兒歌：要求幼兒邊念兒歌邊做動作。 我有一雙小小手：將兩手同時伸出掌心朝向觀眾並隨著節奏左右輕輕搖晃雙手，手掌撐開。 一隻左來一隻右：從左手開始掌心由內向外翻打開攤平，手掌撐開，再右手做相同動作,伸在自己的胸前。 小小手，小小手，一共十個手指頭:由胸前開始隨著節奏轉手腕，自胸前到頭頂到左右兩側再到下方，當念到「手指頭」最後一個「頭」字時雙手同時伸出在胸前方掌心朝向觀眾，手掌撐開。 我有一雙小小手：左手掌心由內向里翻，手彎曲伸直到自己的臉前方，掌心對著自己，再右手做同樣動作到臉前方。 能洗臉來能漱口：兩手同時隨著節奏搖晃做擦臉狀，身體也隨著手做輕微搖晃。 會穿衣，會梳頭：雙手從臉前方手背相對，劃一弧度，右手在前方左手在後方，同時身體側向左側，再做相同的動作左手在前方右手在後方，身體側向右邊。 自己事情自己做：跪站雙手隨著節奏轉動手腕從上向身體兩側落下，當最後一拍念到最後一個字「做」時，雙手由下往上托起交叉懷抱在胸前身體朝右側同時跪坐。 第二段唱歌詞：要求幼兒邊唱邊做動作。 我有一雙小小手：將兩手同時伸出掌心朝向觀眾的同時左腳踏步向前站立，手掌撐開隨著節奏左右輕輕搖晃 一隻左來一隻右：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。 小小手，小小手，一共十個手指頭: 手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下則隨著節奏踮腳尖。 我有一雙小小手：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。 能洗臉來能漱口：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。 會穿衣，會梳頭：手部動作同第一段念兒歌時一樣，身體隨著手微微前傾，並微微做蹲下狀，先隨著手往左側再往右。 自己事情自己做：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下則隨著節奏踮腳尖，當最後一拍雙手環抱在胸前時身體微微蹲下超右側略傾。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入