⑴ 中班科學教案《小雨點從哪來》求教案
活動目標
1、激發幼兒發現問題，並積極探索自然現象的興趣。
2、培養幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。
3、了解「雨是怎樣形成的」科學現象，知道雨與人們的關系。活動准備
1、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》 。
2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水
活動步驟
一、開始部分：
提問：天上為什麼會下雨？下雨時的天空是什麼樣的？雨是什麼樣子的？ 小朋友的心情是怎樣的，雨是怎樣形成的？
二、基本部分：
1、引導幼兒了解雨的形成原因：
請幼兒自由說出雨是怎麼形成的？（打雷了，就會下雨了……）
2、師幼共同做實驗，了解雨是怎樣形成的？
1） 讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什麼現象？
A、有氣泡 、B、有氣從試管口冒出來。 C、有響聲
2） 請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發現了什麼？
A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有氣（過了幾分鍾）C、我發現玻璃片上有水珠 D、我發現玻璃片上的水珠掉下來了
3）實驗完成，引導幼兒通過剛才的實驗，說一說：雨是怎樣形成的？
師幼總結：水加熱以後，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。
4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）
3、引導幼兒說說雨與我們的生活有什麼關系。（1、可以澆地。2、可以澆樹。）
4、雨對我們的生活與這么多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：
燕子低飛要下雨
青蛙高唱要下雨
魚游水面要下雨
螞蟻搬家要下雨
三、結束部分：
師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什麼，看有沒有要下雨。
⑵ 以「節水」為主題，怎樣去設計一個中班幼兒教學活動
中班社會活動《節約用水，從我做起》說課稿 各位領導，各位老師： 大家好！今天我說課的內容是中班的社會活動《節約用水，從我做起》此活動是選自幼兒園教育活動教材。 《綱要》明確指出，在選擇教學內容時，「即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」。中班幼兒在進行小水滴旅行記，吹泡泡，沉浮實驗，奇妙的水車等活動中，已經完全被水的「魔力」給征服了幼兒雖然知道要節約用水，他們一邊說節約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費水，加之今年我國西南五省遭遇了特大旱災，水資源十分缺乏。所以，我設計了這節的活動，符合中班幼兒的年齡特點及教學要求。 一、說教材 （一）教材簡析： （1):《節約用水，從我做起》是中班的一節社會活動。通過幼兒觀察交流分享，觀察討論，關注生活討論節水方法和師幼表演等活動，意識到節水要從身邊小事做起，從我做起，從現在做起，承擔起節水義務宣傳員的責任。 (2): 幼兒現狀分析：中班孩子已經對某些東西產生好奇心，常常模仿別人。需要在親身體驗，探索中發現事物的特徵 (二)教學目標： 1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。 2、懂得節約用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。 3、從身邊小事做起，討論節約用水方法，養成節約用水的好習慣。 (三)活動准備： 活動准備是實現目標的有力保證，為了達到目標我做了以下准備。 1.知識經驗准備 讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，並與家長一起商討一些節水的好辦法，製作節約的標志與宣傳畫。 2．物質材料准備 1）多媒體課件。 2）節水的標志、節水小天使的標志牌。 (四)重、難點 活動的重點：使幼兒樹立節約用水，從我做起的意識。 活動的難點：知道節約用水的幾種方法，並應用於實際生活中。如何去突破難點？通過幼兒觀察、討論、總結節水方法來完成。 二、說教法 1：要堅持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告訴幼兒「你該怎樣」，而是幼兒要「怎樣」，教師只是對幼兒的選擇和行動起引導和幫助作用。 我採用的主要教法有： 1、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會知識經驗，使之系統化、明確化。 2、討論法。有利於幼兒自由發表意見和感受。 3、情景教學法：由教師展示一些缺水和浪費水的情景，讓幼兒對其中的社會問題進行思考，讓幼兒理解節水的重要性。 其次還採用觀察法，記錄法，角色扮演等方法。 三、說學法 社會活動指出：必須使幼兒動手、積極主動地與他人交往、觀察、體驗、表現等，讓他們在活動中主動發展社會性。主要學法有 （1）討論法：讓幼兒相互討論節水的方法； （2）觀察法；通過對課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立節水的意識； （3）合作式的學習方法：與家長一起製作節水宣傳畫與節水標志。 四、活動過程 《綱要》的社會領域中提出：社會教育活動要有「整體性」的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機地融合在教育活動中。 （一）、觀察交流分享，導入活動。 1、出示一些臟物和乾枯的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。 2、鼓勵幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。 （二）、觀察討論，激發情感。 觀察多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發珍惜水的願望。 （三）、關注生活、積累方法。 1、幼兒分組討論在幼兒園 和我們的生活中節水的方法。老師歸納進行記錄，強化節水意識。 2、播放貼近幼兒生活的節水圖片。 小結：節約用水，可以從身邊的小事著手，從 節約一滴水開始，養成節水的好習慣。 五、師幼互動，進一步激發節約用水的責任心。 通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家 的共鳴。 六、師幼的共同感覺和活動的可見成果展示 請小朋友來當節水宣傳員，並拿著節水標志牌去向客人老師做宣傳。 七、設計亮點 我個人認為在活動設計上有以下亮點：通過觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發幼兒節水的願望是第一個亮點；第二個亮點是通過歌曲表演及幼兒和家長一起製作節水宣傳畫與節水標志，向班級宣傳，向在座的各位客人老師宣傳，呼籲大家積極行動起來，節約用水，從我做起從身邊做起。
⑶ 中班語言大自然的寶盒課後反思
關於水的問題，孩子們開始討論就是：水從那裡來？也許就可能是孩子的興趣熱點,可以激發他們觀察自然的興趣,發展他們的觀察力和思維能力。於是，我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個問題：「你們知道水是從那裡來的呢？」，孩子開始七嘴八舌地議論起來了：有的說是天上落下來的有的說是從海洋上刮過來的……對於幼兒的回答，我並沒有給予回答，而是提出了一個要求，請孩子們去收集關於水的一些資料，然後再來討論。
大自然奇趣盎然，藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：「天上怎麼會下雨？」「風是從哪裡來的？」「為什麼雲會有各種形狀？」
本主題以「小水滴旅行記」為開端，創設問題情景，引導幼兒關注自然現象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的雲彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現象以生命。在為幼兒提供體驗和想像的空間的同時，為其創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識，從而讓孩子了解這些自然現象與人類的關系。
在幾次的活動中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。