㈠ 小手拉大手 綠色家園
為了拉近學校、家長、社會共做文明公民，共建文明靖宇名城的距離，在2010年我們實驗小學將全面開展「小手拉大手，共做文明公民」一系列的主題教育活動。
此次活動旨在引導少年兒童做健康知識的傳播者，通過廣大少年兒童的小手牽動家長乃至社會各界的大手，把健康知識、理念、文明行為和習慣帶入家庭、帶到社會。培養學生從小養成健康的文明習慣，樹立起新一代靖宇少年兒童陽光健康、樂觀向上的良好形象，從學做一次家務勞動、孝敬父母、養成一個文明好習慣、使用文明用語、節約用水用電、參加一次文明實踐活動做起，還要引導學生關注和了解文明習慣的養成，參與各項文明習慣養成的活動，分享文明習慣帶來的快樂。還要使學生們在活動中練就強健的體魄，保持樂觀向上、積極進取的心境，做一個身心健康、快樂的人。
我們開展「小手牽大手做文明公民」主題教育活動，也是發動家長、夥伴、社會群體共同參與文明行動，將好文明習慣延伸。希望實驗小學的全體家長在您的孩子的帶動下迅速行動起來，讓我們「小手拉大手」積極投入到靖宇的城區環境衛生綜合整治活動中來，把建設美好家園變成自覺行動，以優美的環境、優良的秩序、優質的服務、優雅的言行勉勵孩子們樹立遠大理想，爭做主動服務社會、參與建設的小主人，實現「教育一個學生，帶動一個家庭，扮靚美麗靖宇名城、文明整個社會」的目標。親愛的各位家長，您們正用自己的愛、智慧和汗水，工作在不同的崗位上，為我們的靖宇發展兢兢業業辛苦勞作。我們，未來的靖宇主人，同樣肩負使命，責無旁貸.我們真心的希望和您們一起為靖宇建設多盡一份心，多出一把力，多添一道彩！ 讓靖宇街道更加潔凈，讓花草樹木更有活力；讓行車路上多些禮讓，讓街坊鄰里多些交往；讓文明成為一種習慣，讓責任成為一種力量，讓靖宇這座英雄名城、礦泉名城更加完美，讓和諧的春風吹遍四方！
靖宇縣實驗小學
2010年1月
㈡ 綠色家園小區的幼兒園怎麼樣
那裡小孩不少
太多大概也管不過來
不過
以前看過老師的留言
不給老師上五金
老師都有怨氣
能好嗎
㈢ 幼兒中班科學教案種子寶寶的成長―施肥
【活動目標】 1、知道種子能生長，初步了解植物生所需要的一些自然因素。 2、嘗試記錄幫助種子生長的方法，體驗幫助種子長大的快樂之情。 【活動准備】 1、中（2）班綠色家園責任田的照片。 2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。 3、記錄紙（小苗的形狀）、記號筆、展板。 【活動過程】 一、引出主題。 1、前幾天，我們在責任田裡種了什麼？（花生）它們發芽了嗎？（沒有） 這些小種子啊心裡可著急了，它們好想快點長大！ 那種子長大誰會來幫幫他們呢？我們一起來看一看！ 二、種子寶寶在長大。 觀看ppt，了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長大的種子的。 1、春雨 （1）這是什麼聲音？原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。 （2）種子寶寶喜歡它嗎？為什麼？ 下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長得胖胖的。 2、太陽 （1）誰來幫忙了？ 太陽公公散發著光芒，曬著太陽可真暖和啊，種子寶寶伸了個懶腰，使勁地往上長，長出了小芽芽。 3、蚯蚓 過渡：還有誰也會來幫忙呢？ （1）（我來啦，我來啦，我來幫助你）猜猜是誰呀？ （2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長大的呢？ 蚯蚓在泥土裡鑽來鑽去，幫助小種子鬆土。 （3）我們一起來學一學小蚯蚓幫種子寶寶松鬆土吧。 現在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終於（jy135幼兒教育 www.jy135.com）鑽出了地面。 總結：原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤，陽光的照耀，還有小動物們的幫忙呢。 三、幫助種子生長。 1、引導幼兒大膽想像你會怎樣幫助種子生長： 他們對種子寶寶這么關心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責任田裡的種子快快長大！你有什麼好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說一說。 2、幼兒記錄幫助種子長大的方法： （1）介紹記錄紙 這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。 提問：一張紙上記錄幾種方法？ 假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。 （2）幼兒記錄 3、交流分享： （1）說一說你有什麼好方法幫助他們？ （2）做一做幫助種子長大（幼兒結伴表演） 總結：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長大，相信我們責任田裡的種子寶寶很快就會發芽、長大！
㈣ 四年級保護綠色家園綜合實踐教案
活動目標：
1、理解故事內容，感受小猴子的行為變化，知道親吻是愛的一種最直接表達方式。
2、能在繪本中感受愛，初步體會愛的含義。
活動准備：
1、繪本ppt。
2、制繪本圖書若干。
㈤ 幼兒園關於環保主題半日活動園長發言稿
我園如期進行了「幼兒園半日開放活動」。全園幼兒180名，活動當天，幼兒及家長來園情況如下：大班幼兒80人，病假2人，幼兒實到78人，來園家長80人；中班幼兒60人，病假3人、事假1人，幼兒實到57人，來園家長57人；小一班幼兒40人，病假2人、事假1人，幼兒實到37人，家長來園37人；活動當天，我園向家長發放了「家長調查問卷」，截止到17日上午，問卷回收情況如下：大班交回問卷50份；中班交回問卷37份；小一班交回問卷22份。 首先非常感謝這171位來園參加活動的幼兒家長，（有個別幼兒家長，雙方請假來園參加活動。盡管園里因場地制約不提倡此舉，但家長對幼兒的關心和對活動的支持，讓我們深深地感動）。因為有您的關注和支持，我們感到開展此項活動特別有意義。 同時，也衷心地感謝這72位交回問卷的家長，通過您的參與互動，使我們看到工作的成績，也發現了工作中的不足之處。許多熱心家長給我們提出非常寶貴的意見和建議，便於我們今後更好地改進、開展工作。 通過幼兒在園半日活動的展示，使家長了解了孩子在園學習、生活的情況，對幼兒園教師的工作有了一個感性的認 識，對老師的辛勤工作給予充分的理解和肯定，對我園的教學、管理等工作也給予了高度的評價。 在此，我代表幼兒園的全體教職工向您表示深深的敬意和謝意！我們會時刻牢記家長對我們的信任、囑托，將工作做得更加細致、到位，使全園幼兒身心健康、快樂、全面地發展！
㈥ 幼兒園社會《我們的綠色家園》說課稿應該怎麼寫
教學目標:
教學重點\難點:
教學方法:
根據課題,設計幾個活動和游戲即可~~
教學後記(即教學感想)
㈦ 《藍天白雲、綠色家園》的手抄報
畫點中國特有的東西， 藍天白雲，再加點樹就更好了
㈧ 幼兒園小班數學小兔小鳥都來了教案
教學目標： 1、能用輕快的聲音學會演唱《小兔小鳥都來了》，從中感受愛護鳥類、熱愛自然、保護環境的思想。 2、能積極參加即興接唱活動，並自己創編歌詞。 教學重點：用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》 教學難點：唱好切分節奏和連音線節奏；後半拍起節奏，頓音與保持音的准確唱法。 教學課時：一課時 教學准備：課件、譜例 教學過程： 一、組織教學 學生聽新歌的音樂跟老師做動作進教室。 二、導入新課 1、 用幻燈片出示一張綠色的春天圖片 師：這樣的綠色讓你你想到了什麼？想到了哪個季節？ 生：聽音樂，答問 2、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》 師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林裡，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！ 生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導律動，帶學生進入情景。 3、激發環保意識和行為 師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是隨著人類無限制的開發資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹木不在青翠，花兒不在那麼嬌艷，小鳥不停地向追問「綠色家園在哪裡？綠色在哪裡？」小鳥傷心地飛走了，遠離了我們，看到這樣的情景你想說些或者做些什麼呢？ 生：激發環保意識和行為 師：人類不斷的覺悟反省自己的行為，拯救自己，終於在今天綠色家園重現在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧！ 三、學習新歌 1、念詞，熟悉詞 生：有感情地念完整首歌的詞 2、聽唱全曲，情感鋪墊 師：你是帶著什麼情感朗讀詞的？ 生： 師：就讓我們用熱情地節拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲伴奏吧！。 生：聽整首歌曲，老師引導用x o拍手的節奏感受歌曲節奏類型。 師：這首熱情愉快的歌曲，表現了什麼樣的情景（ ），你認為歌曲可分幾部分？ 3、聽第一部分，情緒指導（熱情、愉快）師：第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。 4、用lv的字母跟唱 師：讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱 5、聽音樂填詞 師：同學們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！ 生：聽第一部分試一試填詞 3、跟唱音樂糾正 四、學習新歌第二部分 1、學唱01 45 6 6 34 5。 01 45 6 6 35 2。 師：小鳥在綠色的呼喚聲中歸來了，看見這翠綠的森林，如海的草地，小鳥陶醉了唱起了歡快活潑的歌。 （1）小鳥唱譜 出示01 45 6 6 34 5。 01 45 6 6 35 2。 老師唱一次，學生聽； （2）跟小鳥學唱 （3）猜猜小鳥這時想唱什麼？ 學生答問，老師引導唱出「盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥」 （4）情感處理小鳥這時心情如何？ 活潑跳躍地唱出這句詞，學生再唱 學生分組唱這句詞 2、 朗讀第二部分詞 師：熱情的同學們此時你想對小鳥說些什麼呢？（集體朗讀二部分的詞） 師：你認為這部分詞在演唱時應該怎樣處理情感？ 3、 聽唱二部分 :師：讓我們帶著熱情輕輕唱起心中的歌吧！ 4、 分析最後一句的唱法 師：唱最後一句有什麼感覺？為什麼？ 跟琴學唱最後一句 5、 跟琴唱 師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！ 學生唱二部分 6、 結合兩部分一起唱 跟琴輕唱，學生質疑問難，解決難點 五、完整唱全曲 師：同學們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。 六、出示一段創編的詞讓學生唱 形式：老師領唱前句，學生唱後句 引導創編：眾多學生唱前句，一名唱後句 七、總結 綠色是我們共同的家園，為了能保護好綠色，保護好共同的家，同學們你將會做些什麼呢？ 相信有了你們這樣保家愛家的小衛士，地球明天一定會更美好！ 課後小結： 本課是第一節音樂課，學生課堂表現積極，尤其是對保護動物和環境的設想很到位，對歌曲的理解比較透徹，綜合演唱的效果來看。
㈨ 保護綠色家園主體生成課教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教內學案例則是容對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。