幼兒園教案奇妙的變化

① 以前，我們在生活中經常看到一些有趣的現象和奇妙的變化，卻無法解釋，不知其中的奧秘．化學能幫助我們揭

我們在商店買衣服時，售貨員經常說這是純棉的，應如何區分呀？我們炒的菜變酸後回為什麼不能再吃？現在人們答經常說到汽車要加乙醇汽油，它有何不同？這都是在生活中經常接觸的問題，也是需要我們學習化學後才能解決的問題．

② 寶葫蘆給小主人的學習生活帶來了哪些奇妙的變化舉兩個例子說一說

一開始讓他學習更加方便，後來讓小主人吃了虧，然後改變了他的學習態度和生活態度。讓他更積極向上。

③ 春風吹過,寫一寫,你的周圍發生了什麼奇妙的變化

春風吹過,人們脫下了厚厚的棉衣，河裡的冰已經融化；岸邊的小草悄悄地鑽出地面，柳樹開始吐出嫩綠的綠芽，迎春花已經迫不及待的綻放出金燦燦的花朵，向大地叫嚷著「春天來了！」

④ 奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，人的生命離不了。(打一物體）

空氣

⑤ 從一個受精卵細胞發育成一個健康的我，讓我們看到了生命發生的奇妙變化：（1）隨著「哇」的第一聲啼哭，

⑥ 中班奇妙的黑白格子教案

活動設計孩子對紅黃藍等色彩有了一定的認識，但對兩種顏色混合後產生的奇妙變化則缺乏認知。《奇妙的顏色》是一首生動、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發生變化的科學知識。因此，在制定活動目標時，我主要從語言、科學、社會方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動體驗其中的樂趣，對色彩的變化產生興趣和探究的慾望，知道兩種顏色混合後的奇妙變化，理解兒歌內容並學念兒歌。
本次活動，我主要採用直觀法、示範法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動畫課件，知道兩種顏色混合後發生的變化和學會兒歌，獲得快樂的體驗和感受。活動開始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進輕松愉快的意境；然後，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動，激起對探索活動的興趣和學習的慾望，並通過操作探索活動，發現顏色混合後的奇妙變化；在學習兒歌這一環節，我利用有趣的動畫課件，進一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內容，嘗試簡單的兒歌仿編；在活動的最後環節，我設計了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對顏色混合後的變化的認識。
活動目標1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。
2、對色彩的變化產生興趣和探究的慾望，知道兩種顏色混合後的奇妙變化。
3、理解兒歌內容並學念兒歌。
活動准備1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂《找一個朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。
活動過程實錄1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。
（2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合後的奇妙變化。
（1）師：讓我們一起來看看，黃寶寶和藍寶寶是怎麼樣玩碰一碰游戲的。（教師把兩種等量顏色水混合在一起，遮擋混合後的結果）（2）師：哎呀呀，真糟糕，兩個寶寶不見了（引用兒歌句子），你知道為什麼嗎？（幼兒互相討論）請你們也來試一試，拿一個空杯子，放進同樣多的黃寶寶和藍寶寶，用小棍子攪拌一下，看看會發生什麼有趣的事情，好嗎？
（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合後發生的變化。
（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發生什麼有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結果）（5）師小結：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。
3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。
（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合後發生的奇妙變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。
（3）小結顏色混合後發生的變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。
（1）（教師示範游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什麼顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。

⑦ 引起青春期身體奇妙變化的原因

少女進入青春期，也可以說是到了「多事之秋」，由於必然出現的內分泌和身體變化等生理現象及某種原因造成的病理狀態，又必然會給她們的生活、學習、工作帶來許多煩惱、憂愁、驚悸和恐慌，如果不從生理科學和性科學的角度去正確認識和理解，不僅會嚴重影響女孩子們的身心健康，而且還會嚴重影響她們的工作、學習和生活。

月經失調

月經失調是青春期女孩子的常見症狀，表現為月經周期紊亂，出血期延長或縮短，出血量增多或減少，甚至閉經。月經失調主要是由心理因素所造成的，關於這一點，我國古代醫學家早有認識。如《黃帝內經》中曾指出：「有不得隱曲，婦女不月。」就是說，婦女如果有難言之隱，引起情緒上的憂思焦慮，就會造成月經失調，甚至閉經。

英國有一位婦科醫生，曾經對一批寄宿的在校女生進行調查，結果發現：在一場決定她們前途的主要考試之前的一段時間內，約有一半女生的月經失調，大多數人月經周期延長，少數人縮短，個別人完全閉經。特別是考試的那一天，學生的心情最緊張，來月經的人數明顯增多了。在被調查的91名女生中，平素任何一天來月經的人數不超過6人，而考試這一天來月經的竟多達36人。由情緒失調所引起的月經紊亂，如果時間短，情緒波動不很強烈，只要情緒穩定下來，月經會隨之自動恢復正常。但是，如果情緒波動劇烈，持續時間又長，那麼月經紊亂則不易恢復正常，往往造成精神性閉經。

月經不調和閉經往往引起青春期女孩子強烈的消極情緒反應，而消極情緒反應反過來又成為月經不調和閉經的心理原因。因此應該運用心理學的方法幫助她們從這種惡性循環中解脫出來。

處於經期的青春女孩子首先應該保持良好的精神狀態和穩定情緒，避免過於激動和緊張；其次要注意勞逸結合和生活規律，增強體質，克服「挑食」、「偏食」等不良習慣，更不要用「飢餓減肥」的方法來折騰自己的身體。

經前期綜合症(PMS)

在經前期，約有28.8%的女孩子會出現一種常見的生理機能變化，主要表現為頭痛、眩暈、惡心、嘔吐、心悸等。這些症狀也會引起女孩子的心理變化。如有的女孩子易怒、好攻擊、對周圍人苛求；有的則顯得煩躁、坐卧不安、事事不如意、易與人發生口角；有的則孤僻、憂郁、多疑、多愁善感、好哭；還有的出現乳房脹痛、失眠、記憶力減退、精神渙散等等。一般來說，月經過後，症狀會減弱或消失，但也有少數人因此造成心理緊張，每到月經前幾天，因害怕出現上述症狀而感到焦慮不安和恐懼。這種消極的自我暗示，反而會加重和延長經前綜合症症狀。

經前期綜合症是由神經(內分泌)功能失調造成的，心理因素在病因中佔有重要地位。因此，青春期女孩子要保持樂觀而穩定的情緒，經前綜合症到來時要泰然處之，這樣會有助於減輕和消除症狀。

痛經

痛經是月經功能不正常的常見症狀。主要表現是月經來潮前，小腹、腰部或骶骨有壓迫感似隱痛、酸痛或劇痛。在青春期女孩子中，約有10%的女孩子有明顯痛經，30%的女孩子有一般性痛經。根據有關資料表明，有些青春期少女在第一次來月經後便有痛經的現象，但多數是半年到一年後才出現。劇烈的下腹痛常常在月經即將來潮時開始，時劇時緩，可持續2～3天。有的女孩子由於心理緊張，更增加了痛疼的程度。

心理學的研究表明，90%以上的痛經者與心理因素有關，如平時情緒緊張、怕疼的女孩子，其痛經的症狀便比較明顯。痛經也有暗示性，即本來沒有痛經現象的，因看到同伴的痛苦情狀，自己也會發生痛經。或者原來痛經症狀很輕的，由於暗示就有可能加重。芬蘭心理學家認為，母親痛經對女兒的暗示，與女兒痛經有很大的關系。

因此，處於青春期的女孩子只有正確認識月經的生理必然，消除恐懼和害羞心理，時刻保持愉悅、穩定、快樂的精神狀態，即使痛經發生在你的身上，也許會很快成為歷史。

下腹痛

青春期的女孩子由於生殖器官引起的下腹痛是不常見的，在這一年齡中，發生的下腹部疼痛的最常見原因是月經間痛和非典型性痛經。然而，偶爾也能遇到器質性損傷，如卵巢腫瘤或卵巢腫瘤出現突然病變(扭轉、出血和破裂)等，也可引起腹痛。所以對於臍下腹痛的所有女孩子，都要進行包括肛門指診和腹部雙合診在內的婦科檢查，決不可以掉以輕心啊。
「倒經」

有些女孩子每到月經來潮前一兩天或正值行經時，會發生鼻腔出血或吐血現象。由於這種鼻出血或吐血是伴隨著月經期而規律性出現的，又常使月經量減少或停經，似乎是月經倒逆上行而引起，所以人們稱為「倒經」或「逆經」，時間長了，就引起女孩子月經周期紊亂或貧血症。

外陰瘙癢

外陰瘙癢是指大陰唇外側、小陰唇、陰蒂等處或者陰道內有癢的感覺，可以延及到肛門周圍及兩側股部。瘙癢的程度不一，有些僅僅有微癢的感覺，有些卻是奇癢難忍。多數瘙癢是陣發性的，在夜間會加重。出現這種病態的原因比較簡單，主要是不注意衛生，另外還有某些病變及精神、神經因素也可能造成這種症狀。

⑧ 觀察除了能幫助我們發現熟悉景物奇妙的變化還可以什麼

如何幫助你們發現熟悉的景物奇妙還可以觀察事物的一種轉變方式，還有自己的內心表達的一種方式。