『壹』 親子手工彩虹的教案大全
：
聽故事、講故事是學生日常生活中最常見的一種活動。設計本教專學活動的目的是讓學生體驗屬如何聽懂故事與說好故事。本活動課以故事為媒介，以聽、說為手段，讓全體學生在活動中學會合作、傾聽、表達、交流、評價。通過本活動一方面要讓學生在講故事的過程中學習語言，提高口頭表達能力；另一方面讓學生在聽與評中學會傾聽、交流，提高學生的分析鑒賞能力，幫助學生形成積極向上的人生觀。
教學目標：
1、聽《一葉障目》的故事，然後轉述故事。
2、了解講故事「話」、「表」兼顧的特點；初步學會運用「話」和「表」的手段講故事。
3、感受本故事的意義。
教學重點難點：
1、重點：講故事「話」、「表」兼顧的特點，學會講故事。
2、難點：講好故事。
教學過程：
一、談話，導入新課。
同學們，你們愛聽故事嗎？
今天，老師給大家講一個有趣的成語故事。
[設計意圖：談話引入，激發學生聽故事的慾望。]
二、明確要求，聽故事。
1、老師有幾個問題，請大家邊聽時邊想想。
課件出示問題：（學生小聲讀）
（1）這個故事的主人公是誰？
（2）他幹了一件什麼事？
（3）故事的發生、發展、結局是怎樣的？
2、大家弄清楚了嗎？請大家仔細聽故事。
『貳』 .幼兒園親子活動美術教案 水粉與插花
【活動目標】
1、通過剪一剪、插一插，培養幼兒的創新求異思維和發展幼兒的動手能力，並激發幼兒對大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。
【活動准備】
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動過程】
一、引出話題。
師：小朋友，瞧，這些是什麼呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊採摘過來的。
師：瞧！（播放春遊：採摘野花）
師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）
師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。
師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什麼辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？
師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什麼？（酒壇、木桶、竹桶）
師：好，現在就請你們上來試試吧！（如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。
3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪裡插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎麼插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什麼插花師傅插的花那麼漂亮？（用姿態語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）
3、教師小結：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡迴指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什麼樣的花呢？
2、師：好，我們根據自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪裡插的不滿意的地方進行調整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然後請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！
『叄』 幼兒園親子做果盤教案
活動目標： 1、了解果盤多種多樣的造型和圖案。 2、大膽想像、嘗試設計、畫出自己喜歡的果盤圖案。 活動准備： 1、收集各種果盤裝飾在環境中，供幼兒欣賞。 2、水彩筆、即時貼、膠水、碎布塊、拓印紙團等多種作畫材料。 活動過程： 一、活動導入：教師出示各種各樣的果盤圖案，導入新課。 二、活動展開： 1、教師引導幼兒欣賞各種各樣的果盤圖案。 ﹙1﹚說一說，夏天人們愛吃什麼水果？可用什麼來盛水果呢？ ﹙3﹚ 教師引導幼兒觀察布置在活動室和幼兒用書中的各種果盤的形狀、顏色、圖案等。 2、鼓勵幼兒大膽裝飾果盤——我的果盤真漂亮。 ﹙1﹚ 教師示範裝飾一個果盤（可用拓印和水彩筆相結合等形式）。 ﹙2﹚ 鼓勵幼兒大膽選擇用粘貼、拓印、繪畫等多種形式裝飾果盤。 （出示各種形狀的為裝飾的果盤）這里有很多形狀的果盤，還未來得及裝飾呢，請小朋友們自己裝飾一個漂亮的果盤吧。 （3）結合幼兒用書，幼兒裝飾果盤，教師給與指導幫助。 3、果盤秀。播放一段較輕松的音樂，請幼兒拿著自己製作的果盤，隨音樂展開，幼兒相互欣賞。
『肆』 幼兒園親子手工珍珠泥教案小班
活動目標： 1、通過幼兒的動手操作，發現硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特徵。 2、通過幼兒的探索與嘗試，能改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的形象。 3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品。 活動准備： 生泥、熟泥、水、汽車、恐龍，水果等模型和圖片、火柴棍、高粱桿皮、玉米皮花生殼等輔助材料、小圍裙、小套袖 活動過程： 一、導入主題： 師：「小朋友，今天呀，老師給小朋友帶來了幾件小禮物，小朋友想不想知道是什麼？ 幼：想 師：出示泥做的各種水果，小朋友看，這些小禮物是什麼？它們是用什麼做成的？ 幼：是用泥做成的 師：小朋友想不想試一試，用泥來做自己喜歡的東西？ 幼：想 師：那在玩泥的時候要注意什麼呢？ 幼：不能把泥弄到衣服上 幼：戴上小圍裙和小套袖 二、幼兒自由選擇泥塊玩泥 1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導幼兒探索最基本的玩法，團圓、搓條、壓扁。引導幼兒發現，在玩泥的過程中會出現什麼問題？ 觀察要點： a、幼兒在玩泥過程中，玩了一會兒後泥會變硬，幼兒是否尋找解決的辦法 b、在發現自己捏的作品有裂口時，幼兒是否會選擇其他的泥塊 組織幼兒討論，泥變硬以後，你是怎麼做的？為什麼有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現裂口後，你是怎麼做的？把自己好的經驗告訴其他小朋友。 通過自己的實踐操作，幼兒總結出，泥變硬後，蘸上點水，泥就會變軟。捏的作品出現裂口，可以選擇摔熟的泥，這樣，捏出來的東西就不會有裂口。 2、鼓勵幼兒繼續玩泥，在學習泥工的基本技法後，鼓勵幼兒有所創新，能根據老師提供的模型和圖片來捏自己喜歡的形象 觀察要點： a、 看幼兒是否有創新的玩法，出現問題後，幼兒是怎樣解決的 b、 在玩泥過程中缺少什麼時，是否能自己想辦法解決問題，利用上投放的輔助材料組織幼兒討論，剛才你是怎麼玩泥的？製作過程中，出現問題，你是怎樣解決的？ 三、成功的快樂 1、 請幼兒介紹自己的作品，說說自己捏的是什麼，怎麼捏的，向其他小朋友介紹經驗。 2、 音樂聲中，幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。 自評： 本節活動，根據我們農村的特點，我選擇了農村的自然材料――泥巴，孩子們在活動過程中，能快樂盡情地玩耍和探索，在動手操作中，發現了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特徵。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
『伍』 幼兒親子手工課桌椅教案
一、重要性分析當前，幼兒園與家庭在幼兒教育中的重要性正逐漸被人們所認可，幼兒園也正在開展多種家園合作雙向互動的活動，親子手工活動是其中的一種，在兒童成長發展過程中佔有重要的地位。家長是孩子的第一啟蒙老師，父母的影響、教養方式是不可代替的。對幼兒進行親子手工活動，必須要贏得家長的支持與配合。 因此，...分析和研究影響幼兒的因素，加強家園合作，同步開展幼兒親子教育活動，尋找家園同步開展幼兒手工活動的有效途徑，對提高幼兒動手動腦的能力，促進幼兒全面發展，具有重要的意義。 二、現狀分析 通過問卷調查，發現在目前，親子手工活動尚存在許多問題： 1.家庭親子手工活動，開展的時間很少。在家庭中，家長一般會組織孩子做數學題、練琴等活動，從事手工活動的很少，家長對手工活動的重視不足。 2.有些家長並不了解幼兒園為什麼要開展親子活動，而且提到要搞活動就有這樣那樣的不方便，參與度不是很高，而有的家長即使參與了也不知道自己該做些什麼，在活動中該扮演什麼樣的角色。 3.部分家長已逐步意識到手工活動的益處，可覺得自己不會，不知道該怎樣進行活動，進行什麼活動。 三、活動措施 1.激發多重互動性 作為教師，在開展班級親子手工的時候，不能忽視幼兒及家長的互動，不能忽視家長與家長的互動，不能忽視幼兒之間的互動。 例如：我們在秋天進行的親子手工活動《葉子變呀變》中，由家庭間自由組合，家長和孩子們在草地上撿來了各種形狀的葉子，興致勃勃地圍坐下來。 （1）家長與家長之間的互動。在親子手工活動中，我嘗試把家長作為一個主要的指導者推到活動的最前端，充分給予家長展示的平台。巧手媽媽先想出，可以把葉子變成小貓的臉，用松針做小貓的鬍子，於是大家互相啟發，討論著進行各種造型。孩子們動手剪貼、粘貼，享受著想像、創造的快樂。 （2）家長與幼兒之間的互動。親子間可以通過手工來增進彼此之間的情感。讓幼兒與家長多重互動，鼓勵孩子們去請教其他家長，讓孩子們自己去探索解決問題的辦法。 （3）幼兒與幼兒之間的互動。幼兒之間的互動，使他們成為活動的主體，在活動中，他們互相交流、互相啟發，動手創造。
『陸』 狀族三月三手工親子活動銅鼓教案
活動內容：
一．校園廣播每天定期播放壯族山歌，宣傳壯族文化習俗。
二．召開主題會慶祝版：
1．班級主題會「壯鄉權文化知多少」，引導學生了解壯鄉文化習俗，體驗壯家活動，如板鞋，製作綉球，銅鼓等。
2．學校主題會「傳承壯鄉文化 走進三月三」。通過壯族師生代表分享壯族文化習俗，壯族舞蹈表演，山歌對唱互動等豐富多彩的活動，引導學生了解壯族服飾文化、飲食文化、娛樂文化、特色禮品等。
活動准備：
橫額一條：東興市第一小學「傳承壯鄉文化 走進三月三」活動
銅鼓手工品，五色糯米飯，綉球100個，山歌背景音樂，
民族服裝：老師2套，學生6套（男2套）
活動分工：
組長：朱雄偉
副組長：方基袖
成員：政教處、少先隊、音樂組、各班主任